人教版（2025版）七年级下册地理第十一章《极地地区》集体备课教案

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》集体备课教案年级七单元第十一章课题极地地区主备人授课人授课时间研讨修改核心问题增强学生的环境保护意识、全球意识和可持续发展的观念。素养目标1、运用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区的环境特点及差异。2、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。3、认识开展极地科学考察的重要性。通过对极地地区环境保护的讨论，增强学生的环境保护意识、全球意识和可持续发展的观念。重难点教学重点：两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源。教学难点：区分两极地区自然环境的差异及在两极地区的地图上判断方向。教学重难点突破引领学生利用地图、资料，认识极地地区的地理位置、环境特点，讨论分析环境保护与可持续发展经济的密切关系。课前准备多媒体课件集体一备教学环节设计集体研讨记录个人二备一、课前复习：教师课前展示巴西知识要点，学生复习并回答。二、教学导入：教师利用多媒体播放《中国极地科考》，让学生观赏。导入：同学们，刚才老师给大家放了一段《中国极地科考》，大家看到了憨态可掬的企鹅、千娇百萌的北极狐，还有不畏严寒却意义深远的中国南极科考，今天我们就开启极地地区的极寒之旅。三、新课学习：（一）独特的自然环境1、教师分别展示北极地区和南极地区位置和范围图，请同学们从图中找出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。2．小小挑战赛：请两队学生比较南北两极位置的异同。（教师从纬度和海陆分布的异同方面略作提示）3、教师展示两极的位置，引导学生思考：这种独特的地理位置，必然对两极地区的气候、生物等自然环境产生深刻影响，在两极考察，判别方向是必备的生存技能，在南北极地区，你该如何判断？4、教师提问，学生讨论：在启程之前我们所需要准备的物品有哪些？在船上，热心的船长告诉我们，去南极考察，最好的时间是北半球的冬季，去北极考察，最好在北半球的夏季，这是为什么呢？5、教师展示美丽两极景观图片：我们的船一路往北开，在极地地区，我们看到了北极迷人的自然景观。随后，考察船转换航向，一直往南开，最终看到了这块被冰雪覆盖的白色世界──南极洲，瞧，可爱的企鹅正向我们走来······请同学思考：两极地区永恒的基色是什么？最普遍的景观是什么？极地地区为什么这么寒冷呢？试着从纬度位置、地势等方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。6、教师展示问题，请学生阅读课文和有关材料，合作探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异？

（二）科学考察的宝地7、教师分别展示“冰雪高原”、“白色荒漠”、“风库”，引导学生判断：这是哪里，有何特点，并思考：这种恶劣的气候条件适合人类居住吗？可是，迄今为止，以南极为例，已有20多个国家建了150多个科学考察站，还有许多国家甚至对南极提出了领土要求，这是为什么呢？我国的极地考察又进展的如何呢？8、问题展示：为什么我国南极科学考察站的建站时间都选择在2月？9、请学生自学阅读材料《穿越南极》，体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。（三）极地地区的环境保护10、教师展示日本捕鲸及孤独的北极熊图片，引导学生思考：两极地区都有大量的生物资源，但都不同程度地遭到滥捕和滥杀，南极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。该怎样对待两极地区的资源呢？11、教师展示《南极条约》，引导学生思考讨论：保护极地地区的环境，和平利用，科学考察，已成为各国共识，请大家利用搜集到的我国及全球各国和平利用极地、