2024-2025学年新教材高中生物 第二章 组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素和化合物说课稿 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中生物第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物说课稿新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在帮助学生掌握细胞中的元素和化合物的基本知识，了解它们的组成和功能，为后续学习细胞结构和功能打下基础。通过实验探究和案例分析，培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发学生对生物科学的兴趣。核心素养目标分析培养学生生物学科学思维，通过分析细胞中元素和化合物的组成，提高学生的观察、比较、归纳能力。提升学生的科学探究素养，通过实验探究过程，增强学生提出问题、设计实验、收集数据、得出结论的能力。同时，培养学生的科学态度与责任，认识到生命活动离不开这些基本组成分子的有序排列和相互作用。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.元素种类及在细胞中的含量：重点讲解细胞中大量元素和微量元素的种类及其作用，例如，碳、氢、氧、氮在细胞中的含量及其与生物体功能的关系。

b.化合物类型及功能：强调不同类型化合物（如蛋白质、核酸、糖类、脂质）在细胞结构和功能中的作用，如蛋白质作为生物催化剂和结构支架。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.元素化合物的相互作用：难点在于理解不同元素和化合物之间如何相互作用，形成复杂的生物大分子，例如，蛋白质中的氨基酸如何通过肽键连接。

b.化合物与生命活动的关系：难点在于如何将化合物的作用与生物体的生命活动联系起来，例如，理解酶活性受温度和pH影响的原因。

c.元素化合物的实验分析：难点在于如何通过实验数据推断元素和化合物的含量及分布，如通过滴定实验分析溶液中离子的含量。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（显微镜、滴定管、pH试纸等）、实验记录本。

-课程平台：学校内部教学平台、生物教学网站。

-信息化资源：生物元素和化合物相关的动画、视频资料、实验操作步骤指南。

-教学手段：PPT演示文稿、实验指导书、学生活动手册。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞中元素和化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是由什么组成的吗？这些组成成分对生命活动有什么作用？”

展示一些细胞结构图和含有不同元素化合物的图片，让学生初步感受细胞成分的多样性。

简短介绍细胞中元素和化合物的基本概念，强调它们在生命活动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞中元素和化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞中元素和化合物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞中元素和化合物的定义，包括它们在细胞中的含量和作用。

详细介绍细胞中的大量元素和微量元素，如碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，以及它们的化学符号和原子序数。

使用图表展示不同元素在细胞中的分布和含量，帮助学生理解元素在细胞中的重要性。

3.细胞中元素和化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞中元素和化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞中元素和化合物的案例进行分析，如水的结构、蛋白质的结构和功能。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元素和化合物在细胞中的作用。

引导学生思考这些案例对生命活动的影响，以及如何通过这些元素和化合物来维持生命。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞中元素和化合物相关的主题进行深入讨论，如“细胞中的能量转换”或“元素在生物体中的循环”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞中元素和化合物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞中元素和化合物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞中元素和化合物的种类、分布、功能等。

强调细胞中元素和化合物在生命活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-撰写一篇关于细胞中元素和化合物的小论文，探讨其在生命活动中的作用。

-设计一个实验方案，验证细胞中某种元素或化合物的存在和功能。

-收集有关细胞中元素和化合物的资料，制作一份学习报告。教学资源拓展1.拓展资源

-元素周期表：提供元素周期表的相关资料，让学生了解元素的性质和周期性变化，以及它们在生物体中的分布和功能。

-生物大分子的结构：介绍蛋白质、核酸、糖类和脂质的详细结构，包括一级、二级、三级和四级结构，以及它们的功能和相互作用。

-细胞器功能：提供细胞器（如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等）的功能和结构图，帮助学生理解细胞器在细胞代谢中的作用。

-代谢途径：介绍细胞内重要的代谢途径，如糖酵解、三羧酸循环、氧化磷酸化等，以及它们如何为细胞提供能量和合成物质。

-生态系统中元素循环：提供生态系统中的元素循环图，如碳循环、氮循环等，展示元素在生物圈中的流动和转化。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：《细胞生物学》等教材，帮助学生深入理解细胞的结构和功能。

-观看科普视频：推荐观看关于细胞结构和功能的科普视频，如《细胞的故事》、《细胞的奥秘》等，以直观的方式加深理解。

-参与实验室活动：鼓励学生参与生物实验室的实践活动，如细胞培养、显微镜观察等，通过亲身体验来理解细胞结构和功能。

-研究项目：鼓励学生参与与细胞生物学相关的科研项目，如探究特定细胞器的功能、分析细胞代谢过程等，培养科研思维和实验技能。

-利用在线资源：推荐使用在线学习平台，如MOOC（大规模开放在线课程），提供细胞生物学相关的在线课程和资源，拓宽学习渠道。

-参加学术讲座：邀请细胞生物学领域的专家学者进行讲座，让学生了解最新的研究进展和前沿动态。

-完成拓展作业：布置一些与细胞生物学相关的拓展作业，如设计实验方案、撰写实验报告、制作科普海报等，提高学生的综合能力。板书设计①细胞中元素

-元素种类：大量元素（C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg）、微量元素（Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等）

-元素含量：大量元素占细胞总重量的99.9%，微量元素含量较少但作用重要

②细胞中化合物

-化合物类型：无机化合物（水、无机盐）、有机化合物（蛋白质、核酸、糖类、脂质）

-有机化合物的功能：蛋白质（结构、催化、运输、信息传递）、核酸（遗传信息存储和传递）、糖类（能量来源、结