Module 2 Unit 1 She's listening to the radio（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module2Unit1She'slisteningtotheradio（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为外研版小学英语二年级下册Module2Unit1She'slisteningtotheradio。设计思路是以学生为中心，通过情境创设、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力。教学内容包括问候语、日常活动等，旨在帮助学生学会描述他人正在做的事情。教学过程中注重语言实践，鼓励学生大胆开口，提高英语口语水平。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过模仿和练习，使学生能够运用所学句型描述他人正在进行的动作。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的日常活动，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过情境讨论和问题解决，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.增进学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的英语学习策略。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触了基础的英语单词和简单的句子结构，对于本节课所涉及的问候语和日常活动（如听、看、写等）有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的语言感知能力强，但词汇量有限，需要通过直观、形象的教学方法来帮助他们记忆和理解。学生的能力体现在模仿和简单交流上，学习风格以直观学习和动手操作为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确理解和表达；二是语法结构复杂，容易混淆；三是缺乏实际语境，难以将所学知识应用到实际交流中。针对这些问题，教师应采用多种教学方法，如游戏、歌曲、角色扮演等，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一起》英语二年级下册Module2Unit1She'slisteningtotheradio。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物听收音机的图片，以及相关的图表和视频，以丰富教学情境。

3.教学工具：准备磁带播放器或多媒体设备，用于播放与教学内容相关的英语歌曲或故事。

4.教室布置：设置互动区域，如分组讨论区，并确保教室内有足够的活动空间，以便进行角色扮演和小组活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段轻松愉快的英语歌曲，如《Hello,Hello!》。

2.学生跟随歌曲演唱，活跃课堂气氛。

3.教师提问：“Whatareyoudoing?”（你在做什么？），引导学生思考并回答。

4.教师总结：“Wecanuse'Iamdoing...'totalkaboutwhatwearedoing.”（我们可以用“Iamdoing...”来谈论我们在做什么。）

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示人物听收音机的图片，引出本节课的主题：“She'slisteningtotheradio.”

2.教师讲解句型结构：“Sheis+动词ing”，并举例说明。

3.学生跟读句型，教师纠正发音。

4.教师提问：“Whatisshedoing?”（她在做什么？），引导学生运用新句型进行回答。

5.教师展示更多人物进行不同活动的图片，如看书、画画等，让学生用新句型描述人物动作。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，每组选出一个代表，用新句型描述组内成员正在做的事情。

2.小组内互相提问，锻炼学生的口语表达能力。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Canyoutellmewhatsheisdoing?”（你能告诉我她在做什么吗？）

2.学生回答，教师点评并纠正。

3.教师提问：“Whatareyoudoingnow?”（你现在在做什么？）

4.学生回答，教师点评并纠正。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用新句型描述自己正在做的事情。

2.教师提问其他学生：“Whatishe/shedoing?”（他在/她在做什么？）

3.学生回答，教师点评并纠正。

4.教师总结本节课所学内容，强调重点句型。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师播放一段英语动画片，引导学生观察人物动作，并用新句型描述。

2.学生观看后，进行小组讨论，分享自己看到的动作和句型。

3.教师点评并纠正。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型和词汇。

2.布置作业：学生用新句型描述自己一天的活动，家长协助记录。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用“Iamdoing...”句型，描述自己和他人的正在进行的动作。例如，学生能够说“Iamlisteningtotheradio”或“Sheisreadingabook”，正确使用现在进行时态。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并学会了与日常活动相关的词汇，如“listeningtotheradio”、“readingabook”、“drawing”等。这些词汇的掌握有助于学生拓展词汇量，丰富语言表达。

3.听力理解能力：通过听力练习和歌曲、视频等资源的辅助，学生的听力理解能力得到提升。学生能够理解并跟读简单的英语指令，并能从听力材料中获取信息。

4.口语表达能力：学生在课堂互动、小组活动和角色扮演中，有机会运用所学知识进行口语表达。学生的口语流利度、准确度和自信心都有所提高。

5.语法知识运用：学生通过学习现在进行时态，了解了英语时态的运用规则，为以后学习更复杂的时态打下基础。

6.文化意识培养：本节课涉及不同国家的日常活动，学生通过学习，对不同的文化有了初步的了解，有助于培养他们的跨文化交际能力。

7.学习策略掌握：学生在本节课中，通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，学会了如何运用不同的学习策略，提高学习效率。

8.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

9.自主学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生学会了如何独立思考和解决问题，提高了自主学习能力。

10.情感态度价值观：学生在学习过程中，体验到了英语学习的乐趣，增强了学习英语的自信心，培养了积极向上的情感态度价值观。内容逻辑关系①知识点：现在进行时态

-重点词汇：listening,reading,drawing,cooking,playing,watching

-重点句型：Sheis+动词ing;Heis+动词ing;Theyare+动词ing

②词汇扩展：与日常活动相关的动词

-重点词汇：listen,read,draw,cook,play,watch,writ