四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷3

四川省教师公开招聘（公共基础知识）

模拟试卷3（共8套）

（共715题）

四川省教师公开招聘（公共基础知识）

模拟试卷3（共8套）

（共715题）

四川省教师公开招聘（公共基础知识）

模拟试卷第1套

一、单项选择题（本题共45题，每题1.0分，共45

分。）

1、提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（）。

A、陶行知

B、黄炎培

C、蔡元培

D、杨贤江

标准答案：A

知识点解析：陶行知提出“生活即教育,社会即学校，教学做合一''的教育思想。

2、教育发展的规模和速度受制于（）。

A、生产力

B、政治

C、文化

D、社会

标准答案：A

知识点解析：生产力的发展水平决定教育的发展规模和速度。

3、人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人身心发展

具有（）。

A、稳定性

B、可变性

C、差异性

D、阶段性

标准答案：D

知识点解析：人的发展要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人的

身心发展具有阶段性。

4、提出“教育就是把事物教给一切人的全部艺术”，同时认为教育是“使人有效率地

从事现世生活并为未来生活做准备”的教育家是（）。

A、夸美纽斯

B、杜威

C、苏格拉底

D、舒尔茨

标准答案：A

知识点解析：这句话是夸美纽斯在《大教学论》中提出的观点。

5、教师的根本任务是（）。

A、教书育人

B、教学

C、班级管理

D、道德教育

标准答案：A

知识点角》析：教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。

6、师生关系本质上是一种（）的关系。

A、朋友

B、授受

C、主客

D、人一人

标准答案:D

知识点解析：师生在教育内容的教学上构成授受关系；师生关系在人格上.是民主平

等的关系：师生关系在社会道德上是相互促进的关系；师生关系从本质上说是一种

人一人关系。

7、（）是由学校针对学生的兴趣和需要，依据当地社会经济发展的具体情况，结合

学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程和资源，自主开发和实施的课程。

A、国家课程

B、校本课程

C、学科课程

D、地方课程

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

8、以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养

的教学模式为（）。

A、传递一接受教学模式

B、自学-辅导教学模式

C、引导一发现教学模式

D、情境一陶冶教学模式

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

9、按照一定的数量将年龄、文化程度相近的学生编成班组，由教师按教学计划规

定的课程内容、教学课时与课表进行分科式集体教学的一种教学形式称为（）。

A、课堂教学

B、人班教学

C、分组教学

D、现场教学

标准答案：A

知识点解析：考查课堂教学的概念。

10、（）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力

为首要和核心目标的正规课程。

A、学科性德育课程

B、活动性德育课程

C、德育隐性课程

D、德育显性课程

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

II、班级管理的主要功能是（）。

A、帮助学生进行社会角色的学习

B、调动班级成员参与班级管理的积极性

C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D、运用教学技术手段精心设计各种不同的教学活动

标准答案：D

知识点解析：班级管理的功能有：有助于实现教学目标，提高学习效率（如何运用

各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类

型学生的学习活动，是班级管理的主要功能）；有助于维持班级秩片，形成良好班

风（班级是学生群体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成

员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管

理的基本功能）；有助于锻炼学生能力，学会自知自理（班级管理的重要功能是帮助

学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，帮助锻生进行社会角色的学习，获

得认识社会、适应社会的能力）。

12、班主任的工作是从（）开始的。

A、评定学生操行

B、教育个别学生

C、了解和研究学生

D、组建班集体

标准答案：C

知识点解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

13、（）是心理活动中对于有关对象的指向和集中，是初中生反映心理活动专注程度

的一个特征，而不是一个独立的心理过程。

A、注意

B、感知

C、意志

D、思维

标准答案：A

知识点解析：本题考查的是注意的定义。注意是心理活动或意识对一定对象的指向

和集中。故选Ao

14、朱同学在得知父亲因车祸离世的消息后悲痛欲绝、痛哭流涕，还出现了短暂的

意识丧失，这种强烈的爆发式的情绪状态属于（）。

A、心境

B、激情

C、应激

D、移情

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

15、小学生概括能力发展的特点是（）。

A、只能概拈事物的外部感性特点

B、能很好地概括事物的本质属性

C、逐渐从对事物外部感性特点的概括转为对本质属性的概括

D、还依赖于事物的直观的形象

标准答案：C

知识点解析：一般说来，小学生的知识经验还不够丰富、深刻，他们对事物进行概

括时，只能利用某些已经理解了的事物的特性，而不能充分利用包括在某一概念中

的所有的特性。小学生概括能力的发展，逐渐从对事物外部的感性特点的概括，转

为对本质属性的概括。

16、小学低年级学生常常因为一点小事便闹矛盾甚至断绝关系，但彼此很快又和

好，这表明（）。

A、低年级小学生情绪很稳定

B、低年级小学生情绪易受情境支配

C、低年级小学生情绪持续时间短

D、低年级小学生情感体验不深刻

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

17、练习律、效果律、准备律是（）的三个定律。

A、工具说

B、联结说

C、认知说

D、人本主义学说

标准答案：B

知识点解析：联结说是美国心理学家桑代克提出的一种学习理论，他根据对动物的

研究，提出了三条基本的学习规律：练习律、效果律、准备律。故正确答案为B。

18、个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态，称为（）。

A、学习期待

B、学习需要

C、学习态度

D、学习动机

标准答案：B

知识点解析：学习动机有两个基本成分：学习需要和学习期待。学习需要是指个体

在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期待是个体对学习

活动所要达到目标的主观估计。

19、掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习，称为（）。

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、规范学习

标准答案：A

知识点解析：概念学习是理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。

20、近代教育史上，教育家（）首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、洛克

标准答案：B

知识点解析：近代教育史上，德国教育家赫尔巴特首次试图把教育学建立在心理学

和哲学的基础之上。

21、学习策略是学习者制订的学习计划，由（）构成，

A、认知策略

B、意识和能力

C、规则和技能

D、经验和方法

标准答案：C

知识点解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制

定的有关学习过程的复杂的方案。这一界定明确了学习策略的四个方面的特征。

①学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。②学习策略是有效

学习所需的。③学习策略是有关学习过程的。④学习策略是学习者制订的学习计

划，由规则和技能构成。故选C。

22、人们在解决问题的过程中，发现问题的当前状态与目标状态的差别，并应用子

问题来缩小这种差别，以逐步接近和达到目标状态，这种启发策略是（）。

A、逆向工作

B、简化计划

C、手段一目的分析

D、算法

标准答案：C

知识点解析：手段一目的分析是指不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不

断通过一定的问题或目标分解来缩减这种差距，从而找到实现目标的方法。

23、态度与品德的形成过程不包括（）。

A、依从

B、定向

C^认同

D、内化

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

24、当前我国教育目的的核心内容是（）。

A、教育以人为本

B、培养全面发展的人

C、教育要五育并举

D、为社会主义现代化建设服务

标准答案：D

知识点解析：我国的教育是要为现代化建设培养建设者、劳动者，教育目的的核心

就是要为社会主义现代叱建设服务。

25、心理健康的人，首先要有（），一个行为正常的智力落后儿童不能算是心理健康

的人。

A、正常的思维

B、正常的能力

C、正常的智力

D、正常的意志

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

26、小高老师教学责任心很强，但教学不讲究方式，对学生的意愿不注意听取，学

生只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性。由此推测小高老师与学生之间的关系

属于（）师生关系。

A、放任型

B、专制型

C、民主型

D、权威型

标准答案：B

知识点解析：专制型的师生关系模式是以命令、疏远为中心的特征。

27、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。

A、促进者

B、研究者

C、建设者

D、开发者

标准答案：A

知识点解析：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。

28、以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

A、学科课程论

B、结构主义课程论

C、实用主义课程论

D、综合课程论

标准答案：B

知识点解析：布鲁纳是结构主义课程论的代表。结构主义课程论主张教学内容应以

学科为中心，教材必须依照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使

学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。

29、初三（1）班在“每周一星”评比活动中，将本周乐于助人的同学照片张贴在光荣

栏上。这种德育方法属于（）。

A、说服教育法

B、实践指导法

C、陶冶教育法

D、品德评价法

标准答案：D

知识点解析：品德评价法乂称奖惩法，是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而

予以激励或抑制，促使学生品德健康形成和发展的方法，包括奖励、评比、操行评

定等。题中的评比活动和张贴照片的奖励属于品德评价法。

3。、（）是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。

A、班级

B、年级

C、学生

D、班委会

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

31、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其

与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标

的管理方法属于（）。

A、平行管理

B、常规管理

C、民主管理

D、目标管理

标准答案：D

知识点解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为

小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班

级管理活动、实现班级目标的管理方法.

32、新课程改革中提倡的现代师生关系模式是（）。

A、合作模式

B、平等模式

C、管理模式

D、授受模式

标准答案：A

知识点解析：新课程改革提倡构建新型的师生关系，认为在教学过程中，教师是主

导，学生是主体，是一种教学相长、相互促进的合作模式。

33、强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）。

A、经验主义课程论

B、学科中心课程论

C、存在主义课程论

D、后现代主义课程论

标准答案：B

知识点解析：学科中心课程理论主张通过分科教学，使学生掌握各学科的基本特

点、技能、思想方法等。从而形成学生的知识结构。

34、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（）。

A、说服法

B、实际锻炼法

C、品德评价法

D、陶冶法

标准答案：c

知识点3析：品德评价法，即班主任依据学生守则、德育大纲等要求对学生的思想

和言行作出评判，以促进良好品德的形成和巩固，纠正不良品德进而促进学生的全

面发展，实现班主任工作目标的方法。

35、著名教育家马卡连柯提出了（）的班级管理理论，

A、民主管理

B、目标管理

C、平行管理

D、常规管理

标准答案：C

知识点解析：班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思

想。马卡连柯认为。教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然

后通过这个学生集体与教师一起去影响这个学生。这样就会产生巨大的教育力量。

36、皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自（）。

A、平衡

B、顺应

C、同化

D、异化

标准答案:A

知识点解析：皮亚杰认为，发展的实质在于主体通过动作对客体的适应，取得机体

与环境的平衡。

37、自我监督、自我调节属于自我意识中的（）成分，

A^认识

B、情感

C、意志

D、行动

标准答案：C

知识点解析：自我意识的结构是从自我意识的三层次，即从知、情、意三方面分析

的，是由自我认知、自我体验和自我调节（或自我控制）三个子系统构成。自我调节

是自我意识的意志成分。自我调节主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调

控。它包括自我检查、自我监督、自我控制等。

38、（）是回答“怎么办”的知识，它所处理的对象是个人自身的认知活动，是个体调

控自己认知活动的知识。

A、程序性知识

B、陈述性知识

C、策略性知识

D、道德性知识

标准答案：C

知识点解析：策略性知设是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选

择和对学习过程的调控，即是一种回答“怎么办''的知识。

39、皮格马利翁效应体现了教师（）对学生的影响。

A、期望

B、能力

C、知识

D、人格

标准答案：A

知识点解析：罗森塔尔效应，也称皮格马利翁效应或期待效应。认为教师的期望或

明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

40、课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习

结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是（）。

A、过程模式

B、目标模式

C、评价模式

D、开发模式

标准答案：B

知识点解析：泰勒提出了关于课程设计的目标模式，可概括为目标、内容、方法、

评价。①确定目标，学校应该达到哪些教育目标；②选择经验，提供哪些教育经

验才能实现这些目标；③组织经验，怎样才能有效地组织这些教育经验；④评价

结果的目标课程，我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。

41、热爱学生是教师应具有的（）。

A、政治素养

B、职业道德素养

C、知识素养

D、能力素养

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

42、苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“无论是对学生，或是对教育机关中的教师

和其他工作人员，都必须要求衣服整洁，头发和胡须都要弄得像样，鞋袜洁净，修

好指甲和经常备有手帕。”“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教

师的资格。''因为教师在教育教学中要做到（）。

A、爱国守法

B、关爱学生

C、为人师表

D、爱岗敬业

标准答案：C

知识点解析：马卡连柯通过对教师仪表的注重和要求，目的是让教师起到表率的作

用，成为学生的优秀榜样，故选择C。

43、我国教育法规定，国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教

育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善（）体系。

A、高等教育

B、终身教育

C、教育科研

D、教育理论

标准答案：B

知识点解析：《中华人民共和国教育法》第卜一条第一款规定，国家适应社会主义

市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建

立和完善终身教育体系。

44、（）是教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

A、教学质量

B、日常表现

C、学生评价

D、教育理论

标准答案：A

知识点解析：《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师考核结果是受聘任

教、晋升工资、实施奖惩的依据。

45、根据义务教育法规定，凡满（）周岁的儿童，其父母或监护人应当送其入学接受

并完成义务教育学习。

A、5

B、6

C、7

D、8

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

二、判断题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)

46、教育理论产生于教育实践，故教育理论只能被动地跟在教育实践之后，不可超

前。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：教育理论具有超前性、有限理性和整体性。教育理论对教育实践具有

指导作用。

47、教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教的相互作用过程而展开的，由学习和

教学过程这两个交织在一起。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教的相互作用过程而展开的。

学与教的相互作用过程是系统过程，由学习过程、教学过程和评价一反思过程这三

个过程交织在一起。

48、环境对人的影响可以是零星的、无计划的，甚至是互相矛盾的。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：环境对人的影响是广泛的、潜移默化的，人的知识、兴趣、生活习惯

以及性格特点无不与周围环境有关，但环境既可以使人往好的方向发展，也可以使

人往坏的方向发展，因此环境对人的影响也具有零星的、无计划的，甚至是互相矛

盾的特点。

49、教育在个体身心发展中起的作用是无条件的。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析•：教育在个体身心发展中起的作用是有条件的，它不能超越所依存的社

会条件，也不能违背人身心的发展规律和年龄特征。因此题干表述错误。

50、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以

培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美、劳全面发展的社会

主义事业的建设者和接班人。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：《中共中夬关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出实施素

质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创

新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全

面发展的社会主义事业建设者和接班人。

51、学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：学生与教师在人格上是平等的，因此教师不可以随意对待学生。

52、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模

式。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目标评价

模式。

53、教师在编写教案时，应避免将教案写成繁琐的演讲稿，只写成提纲形式即可，

以便教师灵活地把握教学进程。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。因此在实际教学中

应避免两种倾向，种是教案写得过于简单，只写成提纲形式，这样不利于教师的课

前准备和具体教学过程的实施；另一种是将教案写成繁琐的讲稿，造成上课时照本

宣科，不利于灵活地把握教学进程。

54、不同学科因其性质和特点的不同，常常采用不同的教学方法。教学方法的选择

与应用往往会受到专业特点、学科特点以及教学内容的限制。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：教学方法通常受到专业特点、学科特点、教学内容以及具体的教学组

织形式的制约。

55、学生的学业成绩与其智力因素高度相关，而与非智力因素关系不大。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：学生的学业成绩不但受智力因素影响，也受非智力因素影响，包括学

习动机、兴趣、情感意志和性格等。

56、在课堂中，师生保守“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的

事，只要有这种共同活动就是师生互动。()

A、正确

B、错误

标准答案:B

知识点解析：这些行为将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互

动旨在让学生的思维活跃起来，不仅要让他们‘、在思维”，更要让他们,、会思维，师

生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。

57、较强的自制、自治能力是班主任成熟、老练的重要标志。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

58、所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生

的一系列心理变化。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：心理发展即个体从出生到心理成熟阶段所发生的积极的心理变化。

59、皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。

()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：皮亚杰将儿童的道德发展分为三个阶段：前道德阶段、他律阶段、自

律阶段。

60、提倡发现法学习的是苏联教育家赞可夫。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：苏联教育家赞可夫提出的是发展性教学理论，提出五条教学原则，即

高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得

到一般发展的原则。提倡发现法学习的是美国教育学家布鲁纳。

61、在复杂技能练习的后期出现的成绩暂时停顿现象，叫做练习曲线上的“高原期”

现象。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

62、心理学家对遗忘的进程进行了研究，得出遗忘是有规律的，其规律是先快后

慢。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：本题考查了艾宾浩斯遗忘曲线的规律。遗忘曲线的规律：无论何种遗

忘，遗忘的进程都遵循着先快后慢的规律。即遗忘在学习之后立即开始，最初的遗

忘速度较快，以后逐渐减慢。

63、新课程强调课程内容要密切关注学生的兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略

间接经验的学习。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：新课程下，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解

而教，学生的学习并不能忽略间接经验的学习。

64、我国传统观点把学习过程分为学与习两大方面和学、思、习、行四个阶段。

()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：我国古代教育家把学习过程分为四个阶段：①学：闻见(感知阶段)；

②思：慎思(理解和加工阶段)；③习：时习(熟练巩固阶段)；④行：笃行(应用、

实践阶段)。

65、德育模式又称德育手段，是开展德育的具体方法。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：德育模式是在德育实施过程中，道德与德育理论、内容、手段、方

法、途径的某种组合方式。

66、发散性思维是创造性的核心特征，表现在行为上，即代表个人的创造性。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：思维可以分为发散性思维和聚合性思维。发散性思维主要有三个基本

特性，即流畅性变通性和独特性。发散性思维是创造性的核心特征，发散性思维表

现在行为上，即代表个人的创造性。

67、元认知控制过程包不制订认知计划、监视计划的执行以及对认知过程的调整和

修改。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：元认知控制是运用自我监视机制确保任务能成功地完成，知道何时、

如何做什么，它是对认知行为的管理和控制，是主体在进行认知活动的全过程中，

将自己正在进行的认知活动作为意识对象，不断地对其进行积极、自觉的监视、控

制和调节的过程。因此，元认知控制过程包括制定认知计划、监视计划的执行以及

对•认知过程的调整和修改。

68、被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效前，可以取消其学

籍。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十四条第三款规定，对

于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，不得取消其学

籍。

69、小明刚上小学二年级，不喜欢上学，经常背着父母逃课，他还说上不上学是自

己的事。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国

国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依

法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。因此，小明的行为

违反了《中华人民共和国义务教育法》。

70、气质是一个人典型的、稳定的心理特点，是人的个性中最稳定的、最突出的特

点。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：气质是指一个人在情绪体验和行为反应的强度和速度等方面的特点，

是一个人典型的、稳定的心理特点。人们常说的“江山易改、禀性难移”实际上指的

就是气质。气质在人的个性中是最稳定、最突出的特点。

71、根据《斯坦福-比纳量表》，测定一个7岁儿童的智商是114,那么他的智力

年龄应该是9岁。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：根据《斯坦福一比纳量表》智商的计算公式：智商（IQ尸智力年龄/

实际年龄xlOO,可算得一个7岁的儿童的智商是114,那么他的智力年龄应该是8

岁。

72、慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反

省、自我剖析。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析，这指的是内

省。

73、皮格马利翁效应体现了教师能力对学生的影响。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：皮格马利翁效应体现了教师对学生的爱、关怀和期望，可以影响对学

生的教育效果。

74、新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：基础教育课程改革的具体目标中对于课程评价改革目标的描述是改变

课程评价过分强调甄别与选拔的功能。

75、再造想象没有创造性，创造想象具有创造性。（）

A、正确

B、错误

标准答案:B

知识点解析：再造想象是指根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应

形象的想象。形成正确的再造想象，一是能正确理解词与符号、图表样式的意义；

二是有丰富的表象储备。

三、综合分析题（本题共74题，每题1.0分，共74

分。）

【资料】有人说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

76、这种说法是否正确。

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

77、为什么？

标准答案：A,C>E

知识点解析：①德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。一方面，人类社会

不断发展，要使德育适应社会不断发展的要求，就需要不断调整德育内容、手段、

方法，这就决定德育是一个长期的过程；另一方面，构成思想品德的因素比较复

杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统

一。②青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向

性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这决定了德育过程是一个反复的、持续的过

程。③德育过程中，学生除了接受学校的有目的、有计划、有组织的正规教育影

响之外，还受到来自社会的、家庭的各种影响，这些影响中难免会有负面的，因而

一个人的思想品德的提高过程中出现反复是正常的。

【资料】汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习会产生负迁移的作用，因此在平

时的教学中应避免一切形式的迁移。

78、这种说法是否正确。

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

79、为什么？

标准答案：A,C,D

知识点解析：根据迁移的性质和结果，迁移分为正迁移和负迁移；根据迁移发生的

方向，迁移分为顺向迁移和逆向迁移。在教学中，正迁移通常可以使学生的学习效

率提高，如阅读技能的掌握有利于写作技能的形成。顺向迁移有助于新知识的掌

握，逆向迁移有助于已有知识的巩固。选项ACD正确。

【资料】小学生晓峰在操场上上体育课，练习打排球，体育教师给学生讲解垫球技

术要点后，特别强调了安全注意事项。因为操场地面凹凸不平，晓峰抢球时不慎摔

倒在地，头撞到了地面四起的地方，造成头部流血和小腿骨折，体育教师马上把他

送到医院。晓峰住院治疗共花医疗费、护理费5000元。

80、根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，在这个事件中承担责任

的主体应该是学校。这种说法是否正确？

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

81、为什么?

标准答案：B,C

知识点解析：学生因为操场地面凹凸不平摔倒致伤，说明学校违反了《中华人民共

和国未成年人保护法》中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设

施、场所中进行教育教学活动''的规定，虽然老师强调了安全事项并将其及时送

医，但学校仍应承担责任。

沈老师走进教室，发现黑板上有一幅嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已。沈老师看后

笑着说：“头像画得很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人才感

到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家

呢。“沈老师停顿一下，接着说：、♦可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在

我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深地

鞠了一躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。多年以后，一幅赞美老

师、反映自己思想转变的美术作品《悔悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作

者就是当年那位在黑板上画漫画的学生。

82、针对沈老师对“漫画事件”的处理评析，不正确的是（）。

标准答案：B,E

知识点解析：沈老师对课堂危机的处理幽默而有效，轻松而富有教育机智，值得我

们学习“首先，沈老师在处理“漫画事件”的过程中遵循了教育性原则.材料中，沈

老师的处理方式感化了画漫画的学生，不但使他主动擦掉黑板上的画以改正错误，

还促进了其日后的积极健康发展。其次，沈老师的做法遵循了可接受原则。材料

中，沈老师并没有公开查找“凶手”，没有用批评惩罚的方式教育学生，既保全了学

生的自尊心，又达到了良好的教育效果。最后，沈老师的处理方式符合冷处理原

则。材料中，沈老师在处理突发事件时，保持了冷静、公平、宽容的心态，不但用

轻松幽默的方式解决了问题，还保证了教学的顺利进行。

83、下列属于教师在处理课堂突发事件时需要注意的是（）。

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：教师在处理课堂突发事件时，要注意以下儿个方面：①沉着冷静面

对，不要急于下结论、发脾气。②要机智果断应对，充分发挥教育机智，轻幽有

效地解决课堂问题。③要公平民主处理。不因个人情绪迁怒于学生。④善于总结

引导，把处理一桩突发事件看成一次了解班级情况、教育引导学生的机会。要允许

有“突发事件”的存在，从不良事件中找出学生的闪光点，帮助学生分析问题，寻找

解决问题的办法，维护学生自尊心。⑤在处理课堂突发事件过程中，要注意不能

牵扯太多时间、精力，以保证课堂教学的氛围和进度。

某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，

学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是

经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得

远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以致老师都对他失去了信

心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连

续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋

也下得非常棒。

84、针对该学生，下列叙述正确的是（）。

标准答案：A,B,C

知识点解析：暂无解析

85、针对类似的学生，下列对待方式正确的是（）。

标准答案：A,R,C,E

知识点解析：转化后进生的途径和方法：①确立后进生也能成才的信念；②深入

了解后进生的心理特征；③善于捕捉后进生身上的积极因素；④创造各种条件，

促进后进生的转化；⑤要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。

王老师上课时，小李同学指出他对某个问题的讲解有错误，王老师当即恼怒起来：

“小李同学，算你厉害，老师不如你，以后的课就由你来上好了!”全班同学随老师

一起嘲笑小李同学。从此以后，小李在课堂上即使发现问题也不主动讲了。

86、根据有关理论，结合案例，下列说法错误的是（）。

标准答案：C,E

知识点解析：小李同学质疑老师的讲解，并不是不尊重老师，有错误及时质疑和提

问与损害老师的权威无关，故选CE。

87、教师正确的做法是（）。

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

有人对大量的名人传记和家谱进行考察，发现名人家族中山名人的比率大大超过了

一般人。他选取了977位英国名人，调杳他们的亲属情况，结果发现这些名人的父

子兄弟中有332人也同样出名；而选取同样977位普通人进行调查，发现他们的父

子兄弟中只有1人是名人。

88、上述材料对当今教育的重要启示是（）。

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

89、对这种观点的评价，正确的是（）。

标准答案：B,D

知识点解析：遗传素质是人的身心发展的生理基础和前提，为人的身心发展提供了

可能性。遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响。

U!川省教师公开招聘（公共基础知识）

模拟试卷第2套

一、单项选择题（本题共45题，每题1.0分，共45

分。）

1、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）

A、循序渐进

B、因材施教

C、教学相长

D、防微杜渐

标准答案：B

知识点脑析：根据个体发展的个别差异性规律，教育必须贯彻因材教的原则。

2、“语之而不知，虽舍之可也。”这句话所体现的教学原则是（）

A、循序渐进原则

B、巩固性原则

C、量力性原则

D、启发性原则

标准答案：C

知识点解析：题干的意思是：如果老师开导了（学生）还是不懂，那么暂时放弃开

导，也是可以的。这在一定程度上表明教学的内容，方法，分量和进度要适合学生

的身心发展，使他们能够接受，这符合最力性原则的内涵。

3、我国最早使用“教育”一词的是（）

A、孔子

B、孟子

C、许慎

D、朱熹

标准答案：B

知识点解析：“教育”一词最早见于《孟子?尽心上》中的“得天下英才而教育之，三

乐也。”

4、下列关于教育功能的说法，错误的是。

A、正向功能和负向功能是按照教育作用的方向来划分的

B、隐性功能是不能转化为显性功能的

C、教育的社会功能属于教育的派生功能

D、隐性功能不见得都是负向功能

标准答案：B

知识点解析：显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识

地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。

5、泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标间的差距，并利用这种反馈信息作

为修订课程计划的依据。据此他提出的课程评价模式是（）

A、目标评价模式

B、目的游离评价模式

C、背景、输入、过程、结果评价模式

D、差距评价模式

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

6、人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）

A、教育要坚持社会本位的价值取向

B、教育要充分考虑社会发展的需要

C、教育目的的确定不应从个人出发

D、教育要为社会生活做准备

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

7、学校体育的基本组织形式是（）

A、早操、课间操

B、体育课

C、体育竞赛

D、学生自觉锻炼

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

8、教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是（）

A、品德评价法

B、榜样示范法

C、陶冶教育法

D、实际锻炼法

标准答案：A

知识点解析：题干的描述体现了品德评价法的内涵。

9、借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法是（）

A、观察法

B、书面材料分析法

C、调查法

D、谈话法

标准答案：B

知识点解析：题干描述的是书面材料分析法的内涵。

10、王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于自我效能感理

论中的（）

A、效能期待

B、过程期待

C、行为期待

D、结果期待

标准答案：D

知识点解析：王雷推测自己上课听讲、课后做好作业这些行为能使自己取得好成

绩，也就是人对自己的某一行为会导致某一结果的推测，所以属于结果期待。

II、从众现象发生的原因之一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人

提供的信息（）

A、是权威意见

B、将有助于

C、是旁观者的意见

D、是客观的意见

标准答案：B

知识点解析：从众现象的产生大致有两个原因：第一，人们往往相信大多数人的意

见是正确的，觉得别人的看法和意见将有助于他。如果学生越相信集体的正确性，

自信心越差，从众的可能性就越大。第二，一个人往往不愿意被群体视为越轨者或

不合群者，为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，从而产生从众。

12、人本主义心理学的弋表人物是（）

A、华生

B、马斯洛

C、霍尔

D、杜威

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

13、学生上课时没有听老师讲课，而是在下面集中精力看有趣的小说。这种现象是

（）

A、注意的分散

B、注意的集中

C、注意的分配

D、注意的转移

标准答案：A

知识点解析：注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意离开

了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。学生上课时不能将注意力放在老师

的讲课上，而是被有趣的小说所吸引，因此属于注意的分散。

14、概念的内涵增加的同时，它的外延就（）了。

A、大

B、多

C、小

D、增加

标准答案：C

知识点解析：内涵和外延是相互关联的。一个概念的内涵越丰富，信息量越大，反

而所能包含的外延就越少。反之，一个概念的内涵越抽象越概括，其所拥有的外延

也就越丰富。

15、通常使用系统脱敏法来治疗（）

A、多动症

B、强迫症

C、恐怖症

D、抑郁症

标准答案：C

知识点解析：系统脱敏法是治疗恐怖症最常用的方法。

16、个体的成就动机包话：力求成功的动机和（）

A、追求利益的动机

B、避免失败的动机

C、避免困难的动机

D、追求刺激的动机

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

17、当一个人对自己的行为做出正向评价时，会产生自尊感；当做出负向评价时，

会产生自卑感或内疚感。这属于（）

A、自我意识

B、自我认识

C、自我体验

D、自我控制

标准答案：C

知识点解析：自我体验是自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心

体验。

18、集体教育和个别教育相结合的德育原则是教育家（）的成功教育经验的总结。

A、马卡连柯

B、加里宁

C、乌申斯基

D、赞科夫

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

19、学校建筑、设备等物质情境，教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境

和师生关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用。这些属

于（）

A、显性课程

B、活动课程

C、广域课程

D、隐性课程

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

20、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表

示感谢。这反映了教师劳动具有（）

A、复杂性

B、长期性

C、创造性

D、示范性

标准答案：B

知识点解析：题干的描述体现的是教师劳动的长期性。

21、教学的首要任务是（）

A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

B、发展学生智力、体力和创造才能

C、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础

D、关注学生的个性发展

标准答案:A

知识点解析：教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技

能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。

22、“人之所以千差万别，便是由于教育之故。”洛克的这一观点属于（）

A、遗传决定论

B、教育万能论

C、福合论

D、主体活动论

标准答案：B

知识点解析：“教育万能论”是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认

为人完全是教育的产物。题干的描述体现了这一观点。

23、认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿的是（）

A、生物起源说

B、心理起源说

C、劳动起源说

D、社会生活起源说

标准答案：B

知识点解析：美国教育家孟禄提出了教育的心理起源说，认为教育起源于日常生活

中儿童对成年人的无意设模仿。

24、各学科教材的编写都要以,、二个面向“,、三个代表”和'、科学发展观”重要思想为指

导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循的原则是（）

A、科学性与思想性统一

B、理论与实践统一

C、知识内在逻辑与教学法要求统一

D、知识与能力统一

标准答案：A

知识点解析：寓思想政治教育于学科教学内容之中体现了教科书编写的科学性与思

想性统一的原则。

25、新课程改革倡导（）的课程评价。

A、强调学生学会学习

B、培养优秀学生

C、突出甄别和选拔功能

D、立足过程，促进发展

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

26、道尔顿制是由（）创立的。

A、克伯屈

B、杜威

C、华虚朋

D、柏克赫斯特

标准答案：D

知识点解析：道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。

27、教师公正最基本的内容是（）

A、赏罚分明

B、坚持真理

C、公平合理地评价和对待每个学生

D、秉公办理

标准答案：C

知识点露析：公平合理地评价和对待每个学生是教师公正的最基本的内容。

28、“水下击靶”实验是（）的经典实验。

A、形式训练说

B、相同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

标准答案：C

知识点解析：贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是经验类化说的经典实验。

29、比概念学习的复杂程度高的是（）

A、连锁学习

B、规则学习

C、辨别学习

D、信号学习

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

30、（）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆。

A、陈述性记忆

B、程序性记忆

C、情景性记忆

D、语义记忆

标准答案：D

知识点解析：语义记忆是以语词所概括的事物的关系以及事物本身的意义和性质为

内容的记忆。例如，概念、定理、公式和规则等。

31、学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“气球是圆的”“老鼠洞是圆的”。这主要

体现了发散思维的（）

A、流畅性

B、独特性

C、综合性

D、多维性

标准答案：B

知识点解析：独创性（独特性）是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新

定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。

32、皮亚杰认为儿童的道德认知发展趋势是从他律阶段到（）

A、超律阶段

B、节律阶段

C、纪律阶段

D、自律阶段

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

33、大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是（）

A、差异律

B、强度律

C、活动律

D、组合律

标准答案：B

知识点解析：强度律指作为知识的物质载体的直观对象（实物、模像或言语）必须达

到一定强度，才能为学习者清晰地感知。

34、神经系统结构和机能的单位是（）

A、突触

B、神经元

C、反射

D、反射弧

标准答案：B

知识点解析：神经元（又称神经细胞）是神经系统结构和机能的单位。

35、操作技能的特点是（）

A、客观性、外显性、展开性

B、观念性、内潜性、简缩性

C、客观性、外显性、简缩性

D、观念性、内潜性、展开性

标准答案：A

知识点解析：操作技能的特点有：（1）动作的对象是物质性客体或肌肉，具有客观

性：（2）动作的进行具有外显性；（3）动作的结构具有展开性。

36、初中生思维发展的特点表现在：思维的品质尤其是（）有了很大的发展，但是很

容易产生片面性和表面性的缺点。

A、独立性和广阔性

B、敏捷性和灵活性

C、广阔性和敏捷性

D、独立性和批判性

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

37、艾利斯提出的心理辅导方法是（）

A、理性一情绪疗法

B、系统脱敏法

C^示范法

D、暂时隔离法

标准答案：A

知识点解析：理性一情绪疗法（RET）,又称合理情绪疗法，是20世纪50年代由艾

利斯在美国创立，它是认知疗法的一种，因其采用了行为治疗的一些方法，故又被

称为认知行为疗法。

38、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离。这是教师职

业倦怠的（）特征。

A、挫折感

B、耗竭感

C、去人性化

D、个人成就感低

标准答案：C

知识点解析：玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：（D情绪耗竭：（2）去

人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视

的态度；（3）个人成就感低。

39、学校为更好地预防和减少青少年学生的违法犯罪活动，应该（）

A、让司法机关介入学校的教育

B、让居委会、街道办事处参与到学校的教育中来

C、聘任从事法制教育的专职或者兼职教师

D、让家长更好地完成监护职责

标准答案：C

知识点解析：详见《中华人民共和酗预防未成年人犯罪法》第九条规定。

40、某学校在分配助学金的过程中，采取学生“轮流坐庄”的方式，这一做法侵犯了

学牛享有（）的权利。

A、参加教育活动并使用教育资源

B、公正评价并获得相应证书

C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金

D、人身权

标准答案：c

知识点解析：详见《中华人民共和旧教育法》第四十三条规定。

41、在教育法规实施的过程中把执法、守法和法规教育结合起来，以说服教育为

主，行政、司法强制为辅，使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育

法规实施的（）

A、教育性原则

B、效力性原则

C、民主性原则

D、平等性原则

标准答案：A

知识点解析：题干所述为教育法规实施的教育性原则的内涵。

42、根据《中华人民共和国教育法》的规定，中等及中等以下教育（）管理。

A、由国务院和省、自治区、直辖市人民政府

B、在国务院领导下，由地方人民政府

C、由国务院直接

D、由省政府直接

标准答案：B

知识点解析：根据《中华人民共和国教育法》第十四条规定，国务院和地方各级人

民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教

育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖

市人民政府管理。

43、在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。坚持育人

为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以（）为核心，全面实施素质教育。

A、教书育人

B、提iWj质量

C、教学改革

D、均衡发展

标准答案：B

知识点解析：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》规

定，国家把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

44、学校依法对学生承祖安全教育、管理、（）的责任。

A、束缚

B、保护

C、监察

D、限制

标准答案：B

知识点解析：根据《学生伤害事故处理办法》第五条规定,学校应当对在校学生进

行必要的安全教育和自批自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应

的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，应

当及时采取措施救助受伤害学生。学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针

对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。

45、小山今年9岁，但由于身体缺陷，加上家庭经济困难无法完成规定的义务教

育。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对小山的受教育权具有保障

责任的是（）

A、小山的监护人

B、当地教育部门

C、儿童福利院

D、当地人民政府

标准答案：D

知识点解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十八条规定，各级人民

政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和

流动人口中的未成年人等接受义务教育。

二、多项选择题（本题共70题，每题7.0分，共10

分。）

46、教学过程中的“新三中心”是指（）

标准答案：B,C,D

知识点解析：暂无解析

47、教育活动的基本规律包括（）

标准答案：B,D

知识点解析：教育活动的基本规律包括两个方面：教育与社会发展之间的关系和教

育与人的身心发展之间的关系。

48、从层次结构上来说，我国学校教育的类型有（）

标准答案：B,C,D,E

知识点解析：从层次结沟上来看，我国现行学校教育包括学前教育、初等教育、中

等教育和高等教育四个层次。

49、义务教育阶段的教学计划应具有的三个基本特征是（）

标准答案：A,B,C

知识点解析：义务教育阶段的教学计划具有强制性、普遍性、基础性的特点。

50、与自制性相反的意志品质有（）

标准答案：A,E

知识点诵析「意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的

品质。与其相反的意志品质是任性和怯懦。

51、自我意识包括（）

标准答案:A,C,E

知识点至信「修我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。一般认

为，自我意识包括三种成分：（1）自我认识；（2）自我体验；（3）自我监控。

52、按学习内容，我国学者一般把学习分为（）

标准答案：A,BE

知识点》析「也学习内容，我国学者一般把学习分为知识的学习、技能的学习和行

为规范的学习。

53、下列属于班级非正式群体的有（）

标准答案：A,B,E

知识点》析「靠正式群体是在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小

群体。课外美术小组、篮球队和课外读书小组都是学生自由结合形成的小群体，而

学习小组和少先队是在学校行政部门、班主任的领导下成立的正式群体。

54、国家在受教育者中进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族

团结的教育。

标准答案：B,C.D

知识之解析「或据《中华人民共和国教育法》第六条规定，国家在受教育者中进行

爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、

国防和民族团结的教育。

55、教师职业道德的构成要素包括（）

标准答案：A,B,C,D,E

知识点解析：从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、职业责任、职业态

度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉等因素构成的。

三、判断题（本题共24题，每题1.0分，共24分。）

56、社会环境是人的发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能性。（）

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

57、三级课程管理体系是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。

（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定实行国

家、地方和学校三级课程管理体制。

58、班主任组织班会时，要做好“演员”。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：组织班会时，班主任要做好“导演”而不是“演员”。

59、学生既是教育的对象，又是教育的主体。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

60、教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准

则。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

61、教育者严格要求学生，就很难尊重信任学生。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：在德育工作中，严格要求与尊重信任是辩证统一的，是制约德育效果

的两个相辅相成的必要条件。爱是严的基础，严是爱的体现，只有把两者紧密结合

在一起，才能取得最佳教育效果。

62、与中世纪教会教育相比，近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。

()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

63、柏拉图认为理性的培养是教育目的论的核心。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

64、学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介入使教

学过程形成了学生(主体)一课程与教材(客体)一教师(领导)的“三体结构”关系。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：学生具有不成熟性，学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以

达到认识目的的。整个认识活动都有富有经验的教师参与引导，在学生与课程教材

二者之间存在一一个富有经验的教师，构成了学生(主体)一教师(引导)一课程、教

材(客体)相互作用的特殊结构，

65、耍建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。

()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识之解析：在良好的师生关系中教师和学生是民主平等的，不要求学生无条件地

服从教师的指挥。

66、教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

67、在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

68、独自一人不敢做的事，在群体中就敢做不属于去个性化现象。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：群体活动中的个体，因为不易识别，常感觉自己具有匿名性，违反了

群体规范，别人也不容易察觉，因而可能去干一些通常独自一人时不会去做的事。

这是去个性化现象的特征之一。

69、智力不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量和巩固程度等。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

70、人格就是指人的性格，具有独特性。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括气质、

性格、自我调控系统、认知风格等。

71、心理发展就是儿童从出生到成年期所发生的一系列心理变化。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中

所发生的一系列心理变叱。

72、艾宾浩斯的研究表明，遗忘在学习之后立即开始，其趋势呈负加速。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先

多后少，呈负加速，且到一定的程度就不再遗忘了。

73、多血质的人沉着冷静，为人稳重但固执呆板。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：多血质的人以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定

为特征。黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏

生气。题干的描述属于黏液质的特征。

74、许多国家的儿童入学年龄都规定在6〜7周岁，是因为大多数国家的教育决策

者都认为，儿童要在6〜7岁才达到接受正式教育的准备状态。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

75、布鲁纳认为“文化、环境、教育只是阳光、食物和水，但不是种子，自我潜能

才是人性的种子”。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：题干所述是人本主义心理学家马斯洛的观点。

76、一位教师在课前发生了不愉快的事情，但走进课堂上课时仍能谈笑风生，体现

了其意志的自制性品质。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的

品质。题干中的教师及时控制了自己的情绪，体现了意志的自制性。

77、教师实施的对学生的侵权行为必须由教师本人承担。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：教师实施的侵权行为若是执行职务的行为，那么学校必须承担因此而

导致的损害后果。如果是教师的个人行为导致他人权利受损，则学校不必承担责

任。

78、有损害事实是构成教育法律责任的前提条件。（）

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

79、违法行为构成犯罪的，可以依法追究刑事责任，也可以行政处罚代替刑事处

罚。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：行政处罚和刑事处罚是两种不同的法律责任，其中刑事处罚是最为严

厉的。因此，两者不能等同替换。

四、案例分析题（本题共8题，每题7.0分，共8分。）

【资料】当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个

孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学生把他们的考分

再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧!’’

80、这段活指出了当前中国教育的哪些弊端（）

标准答案：A,C,D

知识点解析：暂无解析

81、从教育的根本目的出发，该案例给我们的启示是（）

标准答案：A,B,D

知识点解析：C项表述错误，E项与案例所述内容无关。

【资料】一项调查结果显示，约67%的被访学生害怕与老师交流，49.8%的学生

很少主动找老师说话，24%的学生经常主动找老师说话，18%的学生想找但不敢

找，7.95%的学生选择了“从来没有:在很少、从来没有或想找但不敢主动找老

师谈话的被访学生中，32%的学生觉得“和老师没有什么好说的”，68%的孩子“不

敢”或“不愿”与老师交流。另一项调查结果显示：46%的学生最怕老师和自己说“学

习成绩不好'域”学习成绩下降了''的话题，14%的学生最怕老师批评自己的错误，

13%的学生最怕老师批评自己做作业不认真，11%的学生最怕老师了解自己的家庭

状况，10%的学生最怕老师让自己请家长。

82、下列选项中说法正确的是（）

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：暂无解析

83、下列选项中，属于建立良好师生关系正确途径的有（）

标准答案：A,C,D

知识点解析：暂无解析

【资料】李林是一个十分聪明的学生，但是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥

幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为是自己的运气

太差了。

84、以下关于李林行为的说法正确的有（）

标准答案：A,B

知识点解析：李林贪玩不用功说明他学习动机水平较低，A项正确，D项错误。李

林将自己考试不理想的原因归结为外在、不稳定、不可控的运气，这是不恰当的归

因，B项正确，C项错误。学困生是指智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成

绩明显低于同年级学生，不能达到预期学习目的的学生。李林十分聪明，但是学习

不用功，所以不能通过考试成绩不理想就判断他是学困生。

85、根据案例，以下说法正确的有（）

标准答案：A,B,E

知识点解析：李林十分聪明但是贪玩不用功，教师对李林的教育应注意因材施教，

培养他的学习动机与兴趣。A项正确。努力程度是内在、不稳定、可控因素，是个

人能够通过自己的作为改变的因素。引导李林将学习成败归因为努力程度最有利于

他向积极的方向发展。B项正确。李华每次考试都希望靠运气过关，其学习动机不

是来自于内部，因此他有可能是个场依存型的人。E项正确。

【资料】一年级的赵老师发现珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直

觉得自己长得不够漂亮。赵老师想了个办法。一天，赵老师带她到饰品店去买了只

红色的蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但还是挺高兴，

不由得昂起了头，急于让大家看看。赵老师也夸她：“珍妮，你昂起头来真美!''赵

老师爱抚地拍拍她的肩。那一天，珍妮得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结

的功劳。从那以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉，每天都昂着头开心地走路。

86、对赵老师的做法，以下说法正确的是（）

标准答案：A,C

知识点解析：赵老师能够发现学生的不良情绪，并及时采取相应的措施，体现了赵

老师关爱学生的良好品质，符合新课改倡导的学生观。在此过程中