人教版小学英语四年级上册教案全册教案资料

人教版小学英语四年

级上册教案全册

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Unit1Myclassroom整组备课

一•能力目标：

1能够简单描述自己的教室。

2能够说出教室中设施的颜色。

单元3.能够听懂并发出打扫教室的一些指令，

教学4,会唱歌曲“wehaveanewclassroom.**

目标

二.知识目标

1.认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中单词和句子。

2.理解Let'sdo、let'splay等部分的内容。

3.拼写Let'sspell和ReadandwHte部分的单词。

三.情感、策略、文化等有关目标

L情感态度：注重合作精神。

2.文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。

重点1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let's

难点talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Let*do

分析活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学

生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。

2、另外,本单元ALet'sspoil和B部分Readandwrite字母例词中

的部分在教学重要予以特别关注.第一次出现的单词均为第五单元和

第六单元中要求写的单词。

单元总课时：8课时

课时

第一课时；ALet'slearnLet'sdo

安排

第二课时ALet'stalkLefsplay

第三课时：Alet'sspellBLet'ssing

第四课时:Blet'slearn.Colorandsay,

第五课时:BLet'stalk.Lefsplay

第六课时:BLet'scheck.Readandwrite,storytime

单元测评及评析：2课时

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Unit1.MycIassroom第一课时

学习内容：ALet'slearn.Let'sdo

学习目标，

1.能听说读写本课时主要单词。

2.能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。

学习重点：

1.学习What'sintheclassroom?

2、学习相关单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light。

要难瓦一

1.window一词注意w的发音，不要与丫的发音混淆，教学中应及时纠正。

2.在回答“WhaUsintheclassroom?”时，注意单词复数的读音e

教学手段：

教学迷性、教学卡片、录音机

学习过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1.教师播放第一册R“vcl©1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。

2.教理出示与chant内容相符的图片，问：“What'sinthepicture?”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3..引导学生用以上单词做问答练习，如；What'sinthebag?What'sinthepencil­

case?

（二）呈现新课（Presentation）

1.教J匝出示Sarah和ZhangPeng的面具，敦娅介绍新人物并展示情景对话Theyhaveanew

classroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandsee.

2.翔也把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.Whafsinthe

classroom?（让学生先熟悉一下对话情景°）

咫3.展示有关classroom的内容，教读单词。

4.让学生观看本部分也教学送性2遍°

5.让学生看着谖住的画面回答；Whafsintheclassroom?Aboard,twolights,many

desksandchairs***

6引出Howmany?引导学生说出:Aboard或Oneboard.Twolights.

7.教师分别指着黑板,灯，桌子和椅子让学生说出单词。

8.听Let、do.部分，学生一起跟节奏读并做。

三，Practice；1.拍苍蝇读法。2.金手指大声读。

四Homework

五.板书设计

Unit1.Myclassroom

ClassroomwindowblackboardWhat'sintheclassroom?

LightpicturedoorJOneblackboard,oneTV,manydesksand

chairs.

六.教学反思：

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Unitl.MycIassroom第二课时

学习内容：ALet's即MJBeLfel'playng

学习目标，

1.拿施时幽新蜘抵t重点龙瓶的阳蒯^盅丘汕制3处oom?whereisit?It'snearthe

d曲r.遛学也排的瞬啪泻习惯。

学习重点：

1.回顾句子Wehaveanewclassroom,whafsintheclassroom?；

2.学习用near表示方位。

学习难屈一

what'sintheclassroom?whereisit?的句型运用

教学手段：

教学谢1、教学卡片、录音机

学习过程：

一.热身、复习(Warm-up/Revision)

1.复习已学句型:Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,说：Ihaveadog,

thisismynewdog.

2.在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It*snearthe,,,让学生

在实际的情景中理解near的含义并运用。

二.呈现新课(Presentation)

1.从教室实物中引出let,stalk中的对话whereisit?It,snearthedoor.

2.用课本上的情景图带学生朗读对话.

3.让学生通过练习，用on/in/undor表示字母与已学物体之间的关系。如：Whoreisit?

Itisinthede

4.组组PK表演对话，

5.带学生玩Lct/splay的游戏。

6.让学生对着教室里的实物与同学进行对话。

三.Practice：1.传声筒表演对话，2.学生角色表演对话。

四.Homework

五.板书设计

Unit1.Myclassroom

whafsintheclassroom?—Lefsgoandsee.

whereisit?---It,snearthedoor.

六.教学反思:

Unitl.Myclassroom第三课时

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学习重点难点：

区乙负电两个读音「犹1和「eil°

g壹:R"t"learn：Color4ndsay,

蛰鞠W森触癌i麻砸，并能在情境中运用。

2、掌握基本的颜色单词并能用相应句型询问颜色。

正引理?Whatcolorisit?Ifsblueandwhite.Whafsinyourschoolbag?Mykeys***

一.・学习字母a的发音°

1.首先听一段let'schant,要求学生在chant中说出你所听到的单词。

2.chant中有cake,face,name和make.让学生能够听到[ei]的读音弓让学生对此有个感

知。

3.在已有听力的基础上，练习listenandtick.选出学生们所听到的单词。

4.领读cap[k纪p],cap是上册学过的单词，学习较容易，发音也准确。学生会质疑字母a的

发音会有两个。

5.教授cake,map,face三个单词，仔细对比会发现a的读音并不相同？

6、为了便于学生直观、明确的记忆两个音标，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋

友e的时候，也就是a-e组合的时候才会发字母音[ei],单独的时候发[大这个音。字母a在e的陪

伴下发长音，自己的时候发短音。

7.Read,listenandtick.

让学生听一听，读一读并在听到的单词后面划J

8.Listen,circleandwrite.

让学生先读出这个单词，再在四线格里规范书写这些单词。

二.Practice：

,教师拿一〒简单的开音节举例，让学生快速认读单词。

五.板书设计

Unit1.Myclassroom

capmapcathatdad------[ae]

facecakenamemake-----[ei]o

六，教学反思;

Unit1.MycIassroom第四课时

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教学手段：

教学课件、教学卡片、录音机6________________________________________________________

学习内容：第五课时：BLet'stalk.Let'splay

学习目标，

学潮健:会说/心-Letm。…两和祈使句，并能在情境中运用。

2•—？热摩，蚓物便向Irnrup/Rfvision)

3.1能再确做人左对茹信故际甫稣淌?AnEnglishhock,awtcryhcckandamafhwhcck一

学及重嬴iMl赢的形式，加强同学们之间的合作与探究。

1、学回顾Mari脚或于及其急颜同的回答：OK.

2、会运用动词短语cleantheclassroom,cleantheteacher'sdesk,cleanthewindows,

clean,t品现新课.(Presentation)

I.教师出示Uni12,Lei*learn/B的教学挂图与蓝白相间的书包，里而放进相应的书本作为

道具。

①教师问"hatcolorisit?他是什么颜色的呢？”学生根据已学知识会轻松的回答It's

blackandwhite.

②教师让学生用书本上的句型来描述自己的学习用品：Thisismyclassroom,The_is

③逐个教学Let'slearn部分的单词，学生根据音标先自由读一一教师带读——学生齐读

④小组合作读和背。

⑤把新单句放在Colourandsay中的句型中，让学生去介绍自己的教室。教师及时评

价.

三.趣味操练(Practice)

1.大小声齐读。2.小组PK,接力说一说自己的教室。

四.板书设计：

Unit1.B.Let'slearn

FanwallcomputerLook!Thisisthenewclassroom.

Teacher'sdeskfltJorThedoorisorange.

六.教学反思:

Unitl.Myclassroom第五课时

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教学手段：

妁学课件、妁学卡片、录音机a

学习内容：BLet'scheck.Readandwrite,storytime

令做动作。

耗leanthewindow导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读cleanthe

熊曲赫卿藤触触咫附窈作或说出中文意思。然后分丽示卡片并贴到黑板上；cleanthe

驿段;cleantheteacher^desk,cleantheboard,让学生认读词组，并启发学生说

觐仓道将惠力皇圣曹北：情景Wuyifan等人来到新教室，新教室需要打扫，所以Wuyifan

3.同学们对wuyifna的提议表示赞同，表示赞同用OK回答。所以句子-Let'scleanthe

classroom.

-OK.由于每个同学承担不同的责任°出现了新的句子，Letmecleantheteacher'sdesk.

Letmecleanthewindows.ZhangPeng主动帮助Mike.-Letmehelpyou.-Thankyou.

4.师生共同观看教学谡住2遍

（三）趣味操练（Practice）

1.把所学的词组做成色子。图片分别写上：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthe

chair,cleantheboard,cleanthoclassroom,cleanthedoor。

2.采取pairwork的形式掷色子做游戏，采取let，stalk中的情境，由一人提议打扫，然后分

工明确。

（四）板书设计：

Unit1B.Let'stalk

Let'sclean'thewindowtheteacher'sdesk

Letmetheclassroomthedoor

（五）教学反思:

Unitl.Myclassroom第六课时

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学习过程：

一.Lefscheck.

听let飞check部分的听力判断题并能对图片中物品的数量作出正确的判断,

Readandwrite

1.让学生独立阅读完成Readandwrite部分。

2.学生小组交流讨论结果。

3.教师让学生汇报答案。

4.教师讲解常见介词under、near、on的用法。

三.Storytime.

1.学生独立阅读St。”time部分的故事.

2.让学生圈出疑难问题。

3.小组合作解决难题。

4.教师通篇讲解翻译。

5.教师带读故事。

四，Practice

1.学生扮演storytime的角色表演故事。

五.Homework.

1.抄写本单元重点词汇。

2.同学之间运用本单元的重点句型进行对话。

六.教学反思:

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Unit1单元测评及讲解(2课时)

一、根据中文默写单词

板

黑

2、电脑_______3、风扇

板

地

5、画________6、教室—

户

窗

8、讲台9、写字版—

1k灯_______12、墙

二、判断下列每组单词画线部分读音是否一致，一致的在括号里打J,不一致的打X。

()1.A.catB.bag()2.A.dadB.hate

()3.A.cakeB.Kate()4.A.hatB.ma

三、根据所给的中文情景提示，选择正确的答案。

（）1、你想问同学你的教室在哪里，你应该说；

A.What'sintheclassroom?

BWhere*stheclassroom?

CWhatistheclassroom?

（）2、你建议Mike去看一看，你应该说：

A.MayIhavealook?B.Lookatme.

C.Let.’shavealook.

（）3、别人向你借尺子，你应该说；

A.No,it'snew.B.Noproblem.

C.No,Idon't.

（）4、你向别人介绍你的新教室，应该这样说：

A.Thisismynewseat.B.Ourclassroomisbeautiful.

C.Thisismynewclassroom.

（）5、不知道自己的座位时候，该怎么问：

A.Thisismyseat.B.Excuseme,Where'smyseat?

C.Il'snearthedoor.

（）6、建议大家一起来搞课室清洁，应该这样说：

A.Sweepthefloor.B.Cleanthewindows.

C.Let/scleantheclassroom.

（）7、赞扬别人做得非常好，可以这样说：

A.Allright.B.Allright.

C.Goodjob.

（）8,晚上见到别人该怎么问好；

A.Goodmorning.B.Goodafternoon.

C.Goodevening.

（）9.如果有人挡住了你的去路，你该怎么说：

A.Letmego.B.Excuseme.

C.Afteryou.

（）10.ZhangPeng和ChengJie都想走出门口的时候，ZhangPeng请ChengJie先

走，应该这样说：

A.Excuseme.B.Afteryou.

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C.Thankyou.

四、选择题

()1、----Hello,Mike.

----,Sarah.Thisismysister.

A.LookB.NowC.Hi

()2._______isyourruler?-It*s<onthechair.

A.WhatB.WhereC.Wherers

()3,_______intheclassroom?Manydesksandchairs.

A.WhatB.WhereC.What's

()4.--Let*scleantheclassroom.

A.Goodjob.B.Goodidea.C.It'snice.

()5.Howmany_____inyourbags?

A.penB.erasersC.ruler

()6.

Lookatthepicture.___——

A.It'sgreen.B.Goodidea.C.Ifsnice.

()7.Wehavea__teacher.What'shername?

A.newB.shortC.tall

()8.Let's_thefloor.

A.sweepB.openc.putup

()9.Sarah,please______thedoor,

A.lookB.goc.open

()ic).Thankyou!

A,No.B.You'rewelcome.C.You'rewelcome.

()11.WehaveTwo

A.eyeB.earc.hands

()12._______mesweepthefloor.

A.LetB.Let"sC.let,：s

()13.isthewall?It*swhite.

A.WhatcolorB.WhatC.Where

()14.__________thelight,please.

A.OpenB.Turnc.Turnon

()15.Lookatthepicture.

A.It'sbig.B.It'snice.C.Really

五、根据A栏所给的内容在B栏中找到合适的答语。

()1.Whore-smyseat?A.It'$nice.

()2.Letmecleanthewindows.B.Allright.

()3.Lookatthepicture.C.Abook.

()4.What*sinthedesk?D.It'snearthewindow.

()5.CanIuseyourbook?E.Sure.

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Unit2.MyschooIbag整组备课

能力目标；

单

元

1.能够简单描述自己的书包Q

数

学

2.能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品

目

标

3.能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。

4.会唱歌曲“Myshoolbag”。

知识目标

1听说认读关于课本和文具的单词。。

2认读A、B部分Let'sLearn、Let'stalk中单词和句子°

3理解Let飞do部分的内容。

4熟练掌握Lot'sspell和Roadandwrit。部分单词的拼写。

情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、

要求他们爱护课本。

(2)学习策略；注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型

的操练。

(3)文化目标：了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文

化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷

术。

1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let)talk中What飞in

重点it?AnEnglishbook,twotoysandanolebook等的表达。教材在A

难点Lefslalk活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所

学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点,减轻

分析

教与学的难度。

2、另外，本单元A部分Let'sspell和B部分Readandwrite字母例

词中的部分在教学重要予以特别关注。另外।可以培养学生的兴趣，让

学生在课本上画出书包里的物品，增加动手能力，培养学习兴趣C

单元

课时本单元分为八个课时

第一课时：A(Let'stalkLet*splay)

安排

第二课时：A(Let*slearnLet'sdo)

第三课时：B(Let,sspell)C(Storytime)

第四课时：BdefstalkLet'splay)

第五课时:B(Let*slearnDrawandsay)

第六课时:B(ReadandwriteLet'scheckLet'ssing)

第七八课时：单元综合练习及讲解

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Unit2MyschooIbag第一课时

学习内容:ALet'stalk.Let'splay-

学习目标；

1.能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What'sinyour

schoolbag?AnEnglishbook，，“haveanewschoolbag.It'sblackandwhite.

2.能够在语境中理解新词：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能正

确发音。

学习重点、难点；

1、理解对话大意

2、发音；maths

3.在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It'sared.这样的错误。

教学手段：

教学迷件、・教学卡片、录音机。

学习过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1.复包上个单元的一些重点句型和词汇。

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师指着课桌用“hWat'sthis?提问，让学生用It'sa…。再指着书包问话，

2.教师继续提问：Whatcolourisit?引导学生用It's…来回答。

3教师继续提问：What'sinyourschoolbag?_

4.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录香格厂

5.看教学课件，让学生分别给课文人物配音。

6.学生表演对话，让学习好的学生在课文的基础上，自编对话6对学习好的同学要提高要求d

7.让学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。

（三）游戏操练：猜颜色

两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：I隙V。…另一个学生

说：Really?Whatcolourisit?手拿东西的学生说:Guess!然后那个学生来猜东西的

颜色；It's…手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个

学生互换角色继续游戏。

（四）作业布置（Homework）

可结合第一单元所学内容，让学生互相用Whatcolourisit?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇

等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识，

（五）板书设计

Unit2Myschoolbag

What'sinyour?

（六）教学反思:

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Unit2MyschooIbag第二课时

学习内容：A（Let'slearnLet*sdo）

学习目标，

1.能听懂会说本课的会话。

2.能够熟练运用句型Whal'sinyourschoolbag?来回答书包中各书本的名称。

3.能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,

schoolbag

学习重点、难点：

1.句型：What*sinyourschoolbag?2.词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,

storybook,schoolbag

教学手段：

教学避3教学卡片、录音机。

学习过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1..复习与本课内容有关的单词

2.习第一单元Myclassroom所学内容

（二）呈现新课（Preseniaiion）

Lit学生熟悉句型What，sinyourschoolbag?

教师手拿出书包，提问；Whatisthis?教师出示单词卡，引导学生回答；Schoolbag并让学生

指一指自己的schoolbag。教师继续提问；Whal'sinyourschoolbag?教师分别出示语文书、英

语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单

词。

2.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习maihs时，教师要注意提醒

学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。

3.学生听录音跟读、模仿。（使用教材用配套的录音带）

4.看教学课件，让学生分别给课文人物配音。

5,让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如；

6.找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。

（三）游戏Listenanddo：学生要根据指令做出相应的动作.

（四）作业布置（Homework）

（五）板书设计

Unit2Myschoolbag

EnglishbookChinesebook】Whatsinyourschoolbag?

mathsbookStorybook

（六）教学反思:

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学习内容：A(Let'sspell)

学习目标，

Unit2Myschoolbag第三课时

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学习重点、难方.

1.能够读必符合i:装音规则的单词

学习内容：B(Lct'stalkLet*splay)

愿装解胪龛，襟魄E确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what

2.能够在情景市理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。

学习过程：

一.利用拆音法拼读单词

1.教师出示一个男孩放风筝的图片，风筝被遮住，教师提问：what，shedoing?从学生

的回答中引导出flyakite,教师出示风筝图片，板书kite,引导学生拼读/k/-/ai/-/t/—

/kait/.

2.教师指着风筝的图片提问;Isthekitenice?学生回答Yes,itisnice.并拼读

nice。

3.教师继续指着风筝图片提问；whatdoyouseeonthekite?并突出风筝上的9,学生

回答nine。教师板书nine,引导学生进行拼读。

4.教师提问；doyoulikethenicekite?学生回答yes,Ilikeit.教师板书like和

niceo

5.教师出示歌谣第一段文字：seethenicenewkite,withabignumbernine.学生

跟着录音有节奏的朗读s教师关注学生的i-。发音是否到位，

6.完成Read,listenandnumber的活动。教师出示第一组单词cat/cake,请学生拼读，

引导学生感知cat和cako中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后

播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。

二、强化a-e在单词中的发音。

教师出示更多含有i-e结构的单词,比如bite,site,dive,mine,side,time,wide

等，让学生尝试拼读出来。

三、作业布置(homework)

自主读出以下单词：fiveride,licksixbibpigpinkissinkhi11

四板书设计

Unit2Myschoolbag

HkekiteHveninericei-e/ai/

五.教学反思:

Unit2Myschoolbag第四课时

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学习重点、难点：

|咆得：:what；iloris尹?,It's…问答颜色。

冬秀房*即"吊戏飕°四巾Drawandsay)

着彝葡理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what

教学幽is教第U”、s录由幡颜色。

2.能够在褚泉中理保新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。

学习过程：

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

复习What'sintheschoolbag

(_)呈现新课(Presentation)

1.教师以课件呈现主情景图中Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。教师指着图片说Sarah

losthernotebook.板书新单词lost,并带读单词。

2.教师继续提问IsSarahhappyorsad?请学生注意Sarah说的话：Ilikeitverymuch。

学生回答Sheissad教师继续问Whatcanshedo?再以课件展示失物招领处的画面。

3.教师以课件呈现张鹏的头像，指着张鹏说ZhangPenglostsomething,toooLet'sgo

andhavealooko

4.教师出示句子：ZhangPenglosthisEnglishbook。请学生完整听一遍对话录音，判断句

子正误。学生听完后进行判断，并讲Englishbook更正为schoolbag。

5.教师提问WhatcolorisZhangPeng,sschoolbag?板书核心句型:Whatcolorisit?学

生跟读并听录找答案。听音之前教师给出答案的选项：A.Ifsblackandwhite.B.

It'sblueandwhite.学生听完后选择正确的答案。

6,学生同桌之间互相询问对方书包的颜色，运用句型Whatcolourisit?It's。。0

7.学生做Let'splay板块的活动。

8.教师提问What'sinZhangPeng'sschoolbag?请学生在对话中找出答案：AnEnglish

book,twotoysandanotebooko教师利用单词卡片和实物教学单词toyrotebook0

(三)巩固操练(Practice)

1.教师出示对话板块的挂图，播放录音，请学生看图听音后填充句子：ZhangPeng's

schooIbagisand.

2.学生自由朗读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读。

(四)作业布置；

1.Listentothetape

(五)板书设计Unit2Myschoolbag

Ilostmy____.

Whatcolourisit?

Unit2Myschoolbag第五课时

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学习重点

1.句型:What*sinyourschoolbag

女遍愎二组句子并选择正确冏I.的读后任乐

教费淋段意群和正确的语音语调朗读这组句子。

»阚I黜解话题词汇并将句子填充完整。

________________________________________________________

学习过程：

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

复习上节课内容。

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师利用课间呈现对话情景，学生分角色朗读。教师请3组学生进行表演。最后一组表演

完后，教师提问：WhatisZhangPeng'sschoolbag?学生回答anEnglishbook,twotoys

andanotebook.

2.教师反问：Really?然后呈现Blefslearn板块的图片，请学生在张鹏的书包里找出

己知的物品，notebook和toy。教师板书notebook,并带读。教师再以课间呈现不同颜色的笔记

本,问whatcolourisit?学生根据事实来回答。

3.教师呈现悠悠球，魔方的实物教学单词I”，提醒学生的单复数形式。引导学生说出更多

的句子theboatisatoy。«。

4.教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy利key。学生跟读。

5.教师把这些实物装进书包，让学生来摸，根据实际情况来回答教师的问题：what'§in

theschoolbag?

（三）趣味操练（Practice）

游戏对话表演比赛

教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对

话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。

（四）作业布置：

Listentothetapeandreadafterit

（五）.板书设计：

Unit2Myschoolbag

candykeytoynotebook

（六）教学反思:

Unit2Myschoolbag第六课时

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学习重点

能够按意,善和正确的语音语调朗读句子。根据语境选填单词。

学习难点；培养学生对于关键点的听和读的能力

教学手段：

教学遽住、教学卡片、录音机。

学习过程：

一呈现与操练.

’1.学生听二辿完整录音，听之前教师提问whalisitabout?学生听后回答Aschoolbags

2.教师请学生听第二遍录音，听之前教师提问what'sintheschoolbag?请学生打开课

本，边听边在相关词句下面划线。

3.教师提问:whichistherightpicture?请学生认真看图，对照句子，圈出正确选项。

学生根据划线部分圈出匹配的物品。

4.新币请学生观察另外一扁图，提问:what'sintheschoolbag?请学生说一说书包里的

物品名祢4

5.学习意群朗读,教师手指刚才说过的句子，按照句子的结构和句义在每个意群处下面划一

根线，请学生注意按意群来朗读。学生尝试朗读整个句子，可以在每个意群处短暂停顿。

6.学生自主朗读。教师展示Readandwrite板块的文字内容,学生先自由朗读一遍,确定

文字认读过关后，教师播放本板块的录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音语调。

二、巩固与拓展

1.学生近廷“朗读之星”评比活动。

2.学生完成lookchooseandwrite的活动。

三、作业布置：

Listentothetapeandreadafterit

四.板书设计，

Unit2Myschoolbag

What*sinyourdesk?

Ihave____inmydesk.

（六）教学反思:

Unit2单元测评及讲解（2课时）

精品资料

学习---------好资料

判断下列划线部分的发音是否相同，相同的打“V”不同的“X"。

()1.nj_nebj_g()2.penshe

()3.fatname()4.pjgHee

()5.fishsix()6.itlike

单项选霰

—•

()1.Ihave__________Englishbook.

A.aB.6C.an

()2.Putyourmathbookyourdesk.

A.atB.onC.the

()3,—Letmehelpyou

A.ThankyouB.Hereyouare.C.You*reright.

()4.—IhaveanewMP5.—?Whatcolourisit?

A.GoodB.ReallyC.No

()5.Lot'sandsee.

A.goB.togoC.going

()6、Turn_____thelight.

A.\B.onC.in

()7、Ihave______Englishbookand______Chinesebook.

A.a;aB.a;anC.an;a

()8.-What*sintheclassroom?

—Twodoorsand_____chairs.

A.manyB.mayC.math

()9.1have______newschoolbag.

A.aB.anC.the

()10.Whohas_______Englishbook?

A.aB.anC.the

()11.inyourhand?

A.WhereB.What'sC.Howmany

()12.isit?

A.WhatB.WhoC.What

colour

()13.1haveanewschoolbag.

A.Really?B.OK!C.Thankyou.

()14.Ihave___mathbook,___notebookand__Englishbook.

A.aanaB.aaanC.anaa

()15.Thoreare15_______inthebag.

A.penB.apenC.pens

()16.Howmany_________doyouhave?

A.EnglishbooksB.EnglishC.Englishbook

()17.—What'sinyourpencil-case?

A.Tworulersandapen.B.It,samathbook.C.Abag.

()18.—isthepen?

——Blue.

A.WhatB.WhatcolourC.Howmany

三、写出中文

精品资料

学习好资料

1.longhair2.shorthair3.thin

4.strong5.quiet___________6.friendly_

7.she________8.he________