小学语文教师教学计划15篇

的工作了！我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的〃浮语文教师教学计划，希望对

大家有所帮助。

小学语文教师教学计划1

我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第

一线，立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教

学，关心爱护每T立学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导

者。在学校领导的关心和培养下自己的业务水平也在不断的提高，在教育教研方面也有一定的

带头作用。

我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了学校本年度发展规划和各部

门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展计划如下：

一、发展目标

加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱

之心，宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展

的学生，教学成绩力争人人合格，优秀朝口平均分不断提高。积极参与科研课题的研究，力争

提出自己的研究课题并积极参与立项，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能

力的科研型教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、

适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力1

积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身

业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师C

二、师德成长方面

发展目标：恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、

廉洁奉献的师德风尚。规范f口提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高

自己的道德观念，提高自身的政治素质。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。规范?口

提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范

教师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎

独。提升自身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表,

树立良好的教师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范教师和师德标兵为自己的目

标,努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。

三、教育教学方面

树立依法治教的.办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学

生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身

于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的

教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，

把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。

使学生养成良好的读书习惯,形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂

教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训，紧跟

课改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注

意总结反思。

积极投身于课程改甚的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，灵活自如地处理教材，

使自己的教学风格任一定领域（镇）内独树一帜。继续和学生一起多读书，使读书真正成为生

活的一部分。积极参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己

独特的教育教学风格。

四、教研、科研方面

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助在教学中留心积累、思考，

积极撰写教育科研论文，积吸参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教

师,确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果。

五、理论学习方面

发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育

发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师,积极学习关于自己专业的教学

理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔,提

高自己的理论层次。

小学语文教师教学计划2

一、情况分析

（一）班级情况分析：

1、本班共有学39人，其中男生21人，女生18人，从上学年考试成绩分析，学生

的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活

性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态

度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以

在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高

成绩。

2、本班级学困生有千家怡、马文斌、干阳肖、干纤等学生。这些同学自觉性不够，缺

乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，

如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上

才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信

心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迫头赶上。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘

一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，亳米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，

数学广角集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。

这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四

边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析,

让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他

们乐学，愿学。

二、本学期教学的指导思想

1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的.形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算T立数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、与分数井知道各部分的名称，初步认

识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问!L

4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方

形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念,

知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的

质量观念，知道1吨;1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒,

初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、理解倍的意义，掌握求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍的实际

问题的方法。

7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

（二）数学思考方面

1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步

形成空间的观念。

2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。

3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系,

感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与念度方面

1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的其些事物有好奇心能积极参与生动、

直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动口遇到的某些困难，获得成功的体验,

有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习教学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形

教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考

虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于

不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的人教版数学三年级上

册教学计划，可以帮助教师使教学有序的进行！

小学语文教师教学计划3

成为一名教师是我一直追求的梦想，教师是一种崇高的职业，因为它承载着教书育人

的历史使命；教师是一种伟大的职业，因为一名好的教财可以成就人的一生；教师是一种可敬

的职业，因为你会把你所巽IJ的所有全都奉献给教育事业。

在我踏上新起点时，我认为新时期的教师应该是：具备崇高的师德、广博的知识、健

康的心理，强健的体魄。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。为此，我对自己今

后的成长作了一个规划。

一、重视师德修养

1、关心和热爱每一个孩子，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子

发展的需求，树立起"一切为孩子”的崇高思想。努力给孩子营造一个快乐的学习环境。

2、为人师表，在日常生活中时刻提醒自己,加强自身修养，为孩子做表率。身教胜过

一切教育方式。

3、关心集体、关心他人，结协作，进一步提高自己为人处事的能力，和孩子建立平等

互助互学的师生关系。

4、为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。

二、具有广博的知识

教师被认为是智者的化身，作为教师必须是一个学者，拥有渊博的知识。新T弋的管

理大师彼得•圣吉曾说「书能把我们托得多高，取决于我fl］触摸过多少文字；书能把我们带到

多远，取决于我们品味过多少书香。一个教师，知识的宽度将最终决定他所达到的高度。尤其

曷乍为语文老师,必定要多读书，且读好书，不仅丰厚自己的文化底蕴，也为学生营造一个良

好的学习氛围。在这方面掰合自己制定了一个读书计划：认真阅读《课程标准》、《教学用书》

系列丛书，每学期读一本教育专著并及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。

三、坚持大练基本功

众所周知，"钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话"是语文教师的基本功。为此，我会持

之以恒地加强自己的基本功练习。但语文老师也要能够与时俱进，努力学好现代教育技术，在

教学活动中充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的

学习工具，促进学生更有效地学习语文。

四、提高专业素质

坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；

勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，

不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

五、反思，完善自我。

自我反思是指教师在教育教学实践中，批判地考察自我的行为表现，从而不断提高专

业化水平的过程。成功的教师倾向于进行主动的创造性反思，美国心理学家波斯纳提出了一个

公式：教师成长二经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，

他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。

学会思考教育问题，积极地把先进的'教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学

研究水平。每节课后才巴自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，

弥补不足。在总结经验中完善自我。

六、身心素质提高方面

俗话说,好的身体是革命的本钱。在积极工作的同时，我也要努力锻炼，抵制社会不

良风气的影响，全面地看待自己，看待学生,用自己的人格塑造学生的人格，用自己的精神铸

造学生的精神。以健康的体魄和健全的心理适应现代生活，卓有成效地从事教书育人的事业,

做一名快乐的教师。

面对这份神圣的职业，我将用心谱写出一份让自己满意的答卷。

小学语文教师教学计划4

一、学生基本情况分析

1、思想状况

在学习中，同学们对语文学科比较爱学，他们主动找一些课外书籍，课外资料来补充

和丰富自己的水平，还有的主动购一些有关写作知识的书籍来丰富自己写作水平，发现他们情

绪高涨，积极性调动起来了。

2、知识水平

多数同学能用普通话正确、流有感情地朗读课文，有口语交际能力，能够写记叙

文、一般的说明文、议论文及应用文。在初中最后一年里，有待对他们的综合能力素质进行培

养。

3、智力非智力因素

在语文教学中对学生的智力非智力因素的开发是十分重要的。教学中运用启发式，指

导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤

其要重视培养学生的创造性思维。

本学期的基本任务和要求

4、思想教育

在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解运用祖国的语言、提高阅读、

写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，在传授知识的过程

中，要对学生进行爱国主义和国际主义教育。

5、知识传授

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并能体会作者的态度、观点、感情、理解

课文的内容和思路。口语交际要讲究文明和修养，态度自然、尊重对方、注意对象和场合。能

写记叙文、简单的说明文、议论文和应用文

6、能力培养

教学中，课上学生能答的问题尽量让他们回答，培养他们的说话能力，还要注意思维

能力的培养，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察力、记忆力、思考力、

联想和想象力、尤其创造性思维能力。总之，对学生进行综合能力的培养非常关键。

二、本学期教材分析

1、教学目的

在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情,培

养社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创造精神。

2、知识结构

本册书共七单元：第一单元（记叙文、10课时）第二单元（文

］言文、16课时I第三单元（记叙文、11课时k第四单元（说明文、11课时、第

五单元（文言文、12课时\第六单元（10单元、第七单元（综合单元、10课时I

3、主要内容

第一单元：巩固归纳记叙文的有关知识；第二单元：进一步学习文言文的有关知识；

第三单元：了解一般传记的一般写法；第四单元：复习归纳说明文的知识；第五单元：理解古

典名篇中举例子、讲道理的论证方法以及借景抒情的方法;第六单元工凡固议论文的有关知识；

第七单元：归纳记叙文的、・义论文、说明文的有关知识，总结说不同文体的阅读规律，提高阅

读写作能力。

4、重点难点

初一初二所学知识，在巩固的基础上重在提高，培养同学们听、说、读、写的综合能

力，极早让学生们适应中考。

三、教学方法和措施

1、要从语文学科的‘特点出发，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德

情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间及知识,

能力，情意之间的联系，重视积累。感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用分析，比较、归

纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性

思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识、科学地训练技能，全

面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学

习方式。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机

会。

四、教改专题

1、八步教学法

本人导课题：八步教学法。

2、本人主要研究方向

每节课的学习目标一定要明确，要符合大纲要求，要切合教学实际，围绕目标进行自

学，自学以后一定要进行反馈，把反馈中发现学生不能很好解答的问题，或是新授的重点内容

弄懂弄清楚，把以上内容拟成练习题加以巩固，本节课进行自结，布置适当的作业。

3、研究方法措施

明确教学目标，学习诱导教法，坚持三个为主,过好四道关卡，培养五种意识（即参

与意识、竞争意识、创新意识、成功意识、审美意识），采用六种课性型。

4、预期达到目标

使用普通话，能写记叙文,一般的说明文，议论文及应用文，努力提高同学们的听、

说、读、写等综合素质。

小学语文教师教学计划5

新的一学期即将开始了，为了更好的完成本学期的教学工作任务，根据教师自身特点

以及本班学生的实际情况，培养学生的创新精神和实践能力的要求，改进和提高教育、教学方

法，提高教学质量，特制定本学期工作计划：

一、学情分析

我班现有学生24名。他们已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自

主学习能力。但是学生的习作基础还处于朦胧状态，因此本学期要注重学生的生活观察能力和

加强说普通话的能力。提高学生的阅读能力。为此我们要改进自身的教学方法，从学生的实际

情况开始，进一步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。

二、教材分析

本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年

级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字，

力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、

工整、美观。

全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习

的载体。其中，除“汉字家园"外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以

期实现四年级上学期的教学目标。

三、教学目标要求

认识255个生字，会写258个字；培养阅读能力和良好阅读习惯；加强对阅读方法的

具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达能力；

继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练；加强综合实践，在生活

中学习语文、用语文，实践应用,掌握规律，形成能力。

四、教学措施

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发

学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊

重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综

合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生

在实践中学会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性，

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启

发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的

学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观?口积极的人生态度，

是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把

这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎买的

语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规

律，应该根据不同学段学生的特点和不同的.教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文

素养的整体提高。

五、教材重点难点

本学期注重随文识字，重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

六、教学任务、达标情况

本册教材仍采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉字家

园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、

壮丽的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。

七、培优辅差

本班现有的21名学生中，大多数学生缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习

惯,在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅

导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，

扶起他们逐步赶上其他的同学。

根据学校工作计划安排，培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导采取

如下对策：

（-）优生协助法。

为差生配一名优秀学生同座，让优秀生协助差生学习。

（二）当一回"小老师"。

当差生有了一些进步，或对某一知识掌握得t匕较好时，为了满足具表现欲，可以让他

们当一回“小老师"。这样，他们会更加积极地参与学习活动。

（三）课堂提问。

差生在学习过程中，常常是既不懂也不问，不问就更不懂，于是学习越来越差。为此，

在每堂课中，留出时间，让学生发问。如果差生不提问，则老师加以启发："你没有问题吗？

那么老师问你一个问题好吗？"以促进他们动脑，主动提出问题。

（四）弹性作业。

学生在完成基本练习之后，可根据实际需要选做弹性作业，老师可在学生做练习时，

腾出时间辅导差生，当其学有余力时，鼓励他选做一两道弹性作业。

（五）及时鼓励。

对于差生取得的每一点进步教师都及时予以鼓励，以激发他们的学习兴趣，进一步提

高成绩。

（六）家长配合。

对差生的学习情况及时与家长取得联系，以便共司帮助孩子。

八、特长生培养

在学习与生活中及时发现学生的特长，培养学生的特长发展，使学生全面发展，创造

展示的机会，使学生增强自信心，激发学习兴趣。

九、德育渗透目标

通过语文学习启迪学生思想，认识中华民族传统文化的博大精深，继承和发扬中华民

族的传统美德，激发学生的另族自豪感；培养学生先打的思想和观念，增强学生的实践能力和

创新精神。

十、具体措施

（-）准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。

（二）扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话，继续对

学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保

证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练,

保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

（三）注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将"听"、"说"整合起来，

从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写"、"以说弓I写"、"说写结合”是被实践证明了

的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活,习作要求力求适度

明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣

和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把

写通顺，把字写工整。

（四）重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学

习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种

方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过

多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

（五）继续做好培优补差工作，大力提高中等生，

小学语文教师教学计划6

教材简析：

本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。《窃

读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对

话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为

侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读

常新，百读不厌，必白所获；《我的“常生果"》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，

点明了读写中吸收与倾吐的关系。

配合本组专题，在课后面安排了“综合性学习”"阅读链接"，在"语文园地"里安排

了"口语交际•习作""交流平台""日积月累""展示台"等多项训练内容，即引导学生开展搜

集名人读书故事（或读书名言），与爰读书人交流读书体会；了解图书种类；给自己的'图书归

类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学

习交流读书收获和体会。

教学要求：

1、朗读课文，引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；

2、在阅读中要能够结合学习和生活实际，获得一些读书和习作的方法。

3、让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益

终生。

4、围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努

力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，学

会一些读书的方法，把阅读作为生活中重要的一部分,使阅读成为生命内在的需要。

教学重难点：

1、把握课文的主要内容，体会作者抒发的情感；

2、联系实际于生活中学语文，积累一些读书和习作的方法。

教学课时：

本组教材计划总课时14课时。

精读课文4课时

略读课文2课时

口语交际1课时

习作3课时

“交流平台""日积月累""展示台"2课时

机动课时2课时

小学语文教师教学计划7

1、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制

定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根

据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表

达能力;学会从内容提要中体会思想，分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。对不同的课

文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对

性地开展工作

2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：

《长城》一课就采用了看匿与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；《跨

越海峡的.生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的

教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标C

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学

习习惯包括以下几方面

①课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预

习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，

学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。

②正确的上课方法。"该说时就说，该听时就听，该写时就写"，认真听讲,积极思考。

学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统

一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

①汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语

拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提

高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进

行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本

摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。

增加学生的语言积累;每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生

的写作热情，发展学生的创作才能;课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行

记tZ积累。

所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大；

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不会朗读课文；

3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够；

4、教师没能充分“备僮”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

小学语文教师教学计划8

一、指导思想

以《新课标》为指导，充分吸收有关语文教育研究的最新成果,切合学1校本期"细节

决定品质，细节成就专业”的教育主题，开展教学工作。

二、学生状况分析

学生升入二年级时,已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识,

并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。

三、教学内容

第一单元复习学过的认字方法。

第二单元学习部首套字法。

二，七，十二单元集中识字，学习25个常用部首。

第六单元金钥匙，分析字型的师范。

第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。

四、教学要点

本册学生学习目标的底线：

1、识字方面：

(1)熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思、能

写出偏旁部首和例字。

(2)学会用部首蛰字法蛰字典,认字、用拼音给生字注音。蛰一个字的时间不超过一

分半钟。能在需要的时候直难检字的笔画索引。

(3)基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。

(4)学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的

目标是写对、写好、写快。

2、阅读方面

(1)能背诵至少17篇诗文。

(2)知道什

什么是默读，能默读一个段落。

(3)爰读书，有每天阅读的习惯，能自读"语文天地”中的自读课文。

(4)参与课堂讨论。

3、表达方面

(1)能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见,在班级发言时声音响亮，意思清楚。

(2)能够把续写完整,能够仿写比较短小的课文段落。

(3)会写留言条。

(4)知道日记什么样，能写5篇左右的日记。

4、综合活动

参与至少4次班级内的综合活动。

5、自检

能在老师的指导下进行自评。

五、教学重难点，

培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中"感悟"，体会汉字的特点，感受汉字之

美。实现认字过程中"情感，念度，价值观的正确导向形成能力。

要正确处理认字，识字能力，文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的

基础，文字知识是为多认字，快认字和培养识字能力服务的。利用恰当的时机，恰当的方法实

现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是"认字'也是"写

字”的步骤。

六、学习方式：合作、探究。

七、教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。

小学语文教师教学计划9

一、学生情况分析：

本班共有学生39名，由于教学条件、教学水平的限制以及学生个体的差异，并不是

所有的学生都能达到课标的要求。真正能达到要求的学生约占20%,能够达到大部分要求的

约占55%,其余的同学则属于对学习不感兴趣，自觉性较差的，他们离课标的要求有相当的

差距。故本学期除了要完成本书的要求外，还要想办法提高这部分学生的学习兴趣，阅读兴趣，

培养他们的学习自觉性和探究性习惯。可谓是任重而道远呀！

二、全册教学目标：

1、识字、学词和练句

(1)使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂,

每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流,通过

交流查漏补缺。

(2)密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无

论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个也比光说不写

强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要

组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检直,然后再交给老师批阅。

2、阅读

(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

(3)学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作

(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。

(2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，

积累习作素材。

(3)通过与生活结合(日记\与阅读结合(仿写、续写、补写等\与活动结合等途

径激发学生写作的积极性。

(4)以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言

要求。

用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论,使修改成为生动、主动、创造性学习的

过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

4、口语实际

(1)与人交流能尊重、理解对方。

(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

(3)表达要有条理，语气、语调适当。

5、综合性学习

(1)制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。②有时间安朋口分工。

③计划制订后要检蛰实行情况并及时进行修改。

(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精祎。结果是否漂亮不是最重要的，最重

要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提

昌

三、全册教学重点难点：

1、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，

形成正确的价值观?口积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任

务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

2、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，

注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能।促进学

生持续发展。

四、教学主要措施：

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学

应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情

境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的

综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学

生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的‘实践性和综合性。

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡

启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习

空间，增加学生语文实践的机会。

5、重视情感、念度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，

形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任

务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，

注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学

生持续发展。

7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能

力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和

不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

小学语文教师教学计划10

在新的学期中，感谢学校领导及各位同仁对我的信任，让我担任了初一年级#班的语

文教学工作，并担任了#班的班主任。

作为一名刚刚加入到教师队伍中的年轻人，我满怀热情投入到这份新的事业中。对新

学期教学工作做了如下计划：

一、针对初一新生由小学升入中学的特点，在教学中我将把“三个一”作为本学期教

学的'重点来抓。具体的“三个一"就是"养成一个良好的学习习惯""形成一个认真的学习态

度""树立一个长远的学习目标二

二、结合语文学科广泛性、人文性、深入性、实用性的一系列特点，我将通过"阅读

—交流一指导一拓展”等教育教学活动，让学生在乐趣中感受语文,学习语文。

三、制定一定的学习措施：L积累本2、练笔本3、作文本4、学用通5、语文学习

成长档案袋6、语文学科小组7、课前演讲8、各种语文活动（文学小报、为课文配图题诗、

录制朗诵磁带、自己出题、硬笔书法比赛、各种读书交流等）

四、任何措施的制定具目的在于落实！所以仕经后的工作中落实是关键！

小学语文教师教学计划11

一、教学理念

1、突出个，性发展，尊重学生个性世界,培养学生个性。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教

案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充沛调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师

指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精

神。

二、教材分析

（一）教材结构

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部"，第二组"永远

的童年"，第三组"语言的艺术“，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，第

六组"走进信息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情二

生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字

任务。生字表（二）是要求写的'150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书

育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点，"口语交际?习作”的类型发生一定的变化

6、在"综合性学习"中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，

提高语文综合运用的能力

三、教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求

提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、掌握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发兴趣，引起学生推荐的欲望，体现双向互动。

2、不时提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

小学语文教师教学计划12

经过二年级的"读"和"说"为重点的训练,学生已经发生了“质"的转变，学生们

经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口诺表达能力已经得到了很大的提高，他

们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解C

在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人

文精神的培养，加强语文实浅活动,有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语

文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。

本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关

于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是

增加