九年级语文上册 第四单元 15重复与变化说课稿 鄂教版

九年级语文上册第四单元15重复与变化说课稿鄂教版一、教材分析

九年级语文上册第四单元15重复与变化鄂教版

本单元选编了三篇课文，通过不同的视角展示了重复与变化这一主题。课文内容丰富，形式多样，有助于培养学生对生活的观察力和表达能力。教学过程中，注重引导学生通过品味语言、分析结构，领悟作者在重复与变化中展现的艺术魅力。二、核心素养目标

培养学生观察生活、发现美的能力；提升语言表达和审美鉴赏水平；增强文化自信，理解传统文化中的重复与变化之美；发展批判性思维，学会从不同角度分析文本结构。三、学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，情感丰富，对世界充满好奇。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对文学作品的艺术手法和审美价值理解尚浅。本单元的课文内容涉及重复与变化，这与学生的生活经验有一定的距离，可能需要教师引导他们从生活实际出发，发现重复与变化的美。学生层次上，部分学生阅读面较广，能较好地把握文章主旨，但部分学生可能对抽象概念理解困难，需要教师耐心引导。在行为习惯方面，学生习惯于接受性学习，自主探究能力有待提高。这些特点对课程学习有一定影响，教学时应注重激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力和创新精神。四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《鄂教版九年级语文上册》、笔记本、粉笔、黑板。

课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

信息化资源：网络文学资源、图片库、视频资料库。

教学手段：讲解、讨论、角色扮演、小组合作、板书展示。五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习的是九年级语文上册第四单元的第15课《重复与变化》。在开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，生活中有哪些现象是重复出现的？它们又有哪些变化呢？比如四季的更替、日升月落，或者是音乐中的节奏、诗歌中的韵律。现在，请同学们睁开眼睛，我们一起来探讨一下这个主题。

二、课文朗读

（老师）接下来，请大家跟读课文，注意体会作者在重复与变化中表达的情感和思想。

（学生）齐读课文。

三、整体感知

（老师）现在请同学们谈谈对课文整体的理解，可以从文章的主题、结构、修辞手法等方面来分析。

（学生）讨论，分享自己的理解。

四、课文主旨内容探究

（老师）好的，现在我们来深入探究课文的主旨内容。首先，请大家找出文章中重复出现的词语或句子，并分析它们在文中的作用。

（学生）找出重复的词语或句子，如“重复”、“变化”、“轮回”等，分析其在文中的作用。

（老师）很好，这些重复的词语或句子贯穿了整篇文章，体现了作者对重复与变化这一主题的深入思考。接下来，请大家结合具体段落，分析文章中变化的表现形式。

（学生）分析文章中变化的表现形式，如季节变化、人生经历变化、社会变迁等。

五、重点段落分析

（老师）下面，我们重点分析第三段。这一段中，作者运用了对比的手法，将过去与现在、幸福与苦难进行对比，请同学们谈谈自己的看法。

（学生）讨论对比手法的运用，分享对过去与现在、幸福与苦难对比的理解。

（老师）对比手法使得文章更加生动形象，也更能引起读者的共鸣。接下来，请同学们分析第四段，作者在这一段中运用了哪些修辞手法？

（学生）分析第四段中的修辞手法，如比喻、排比等。

（老师）通过比喻和排比，作者将抽象的概念具体化，使读者更容易理解。现在，请同学们用自己的话概括一下文章的主旨。

（学生）概括文章主旨，如“重复与变化是生活的常态，我们要学会在变化中寻找幸福”。

六、课堂练习

（老师）接下来，请大家完成以下练习：

1.列举生活中常见的重复与变化现象。

2.结合自己的生活经历，谈谈你对重复与变化的理解。

3.用比喻或排比的手法，写一段关于重复与变化的文字。

（学生）完成课堂练习。

七、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了《重复与变化》这篇课文，通过分析文章的结构、修辞手法和主旨内容，我们了解到重复与变化是生活的常态，我们要学会在变化中寻找幸福。在接下来的学习中，希望大家能够将这种思考方式应用到生活中，不断发现生活中的美好。

（学生）总结学习内容，分享自己的感悟。

八、布置作业

（老师）今天的作业是：

1.深入阅读课文，思考文章中的重复与变化现象。

2.结合自己的兴趣，选择一个重复与变化的现象，进行观察和记录。

3.撰写一篇关于重复与变化的作文，字数不少于500字。

（学生）认真听讲，记录作业要求。

九、课堂小结

（老师）今天的课程就到这里，希望大家能够将今天的学习内容应用到生活中，不断发现生活中的美好。下课！六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够识别并理解文本中重复与变化的概念，掌握其在文学创作中的运用。例如，学生能够识别文章中的重复句式、修辞手法，以及这些手法如何增强文章的表现力。

2.能力提升：学生的阅读理解能力得到了提升，能够从不同的角度分析文本，理解作者的情感和意图。在小组讨论和课堂练习中，学生的表达能力也得到了锻炼。

3.思维发展：学生在探究课文主旨内容时，学会了从抽象概念到具体实例的分析方法，增强了逻辑思维和批判性思维能力。

4.审美鉴赏：学生对文学作品的艺术手法有了更深的认识，能够欣赏和评价重复与变化在文学中的美感，提高了审美鉴赏能力。

5.文化意识：通过学习课文，学生对中国传统文化中的重复与变化有了更深的理解，增强了文化自信。

6.价值观培养：学生在学习过程中，认识到重复与变化是生活的一部分，学会了在变化中保持乐观态度，培养了积极的生活态度和价值观。

7.自主学习能力：学生在完成课堂练习和作业时，能够独立思考，自主解决问题，自主学习能力得到提高。

8.团队协作能力：在小组讨论和合作学习的过程中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人，提高了团队协作能力。

9.创新能力：学生在运用比喻和排比等修辞手法进行创作时，展现了自己的创新能力，能够将所学知识应用于新的情境中。

10.情感共鸣：学生在阅读和分析课文时，能够与作者产生情感共鸣，体会到文学作品中的情感和思想，丰富了情感体验。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-重复与变化的概念及其在文学作品中的运用。

-重复句式、修辞手法的作用和效果。

-文章结构对主题表达的影响。

②本文重点词：

-重复：指事物或现象的重复出