2024秋三年级语文上册 第一单元 1 大青树下的小学说课稿 新人教版

2024秋三年级语文上册第一单元1大青树下的小学说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级语文上册第一单元1大青树下的小学说课稿新人教版设计思路本节课以《大青树下的小学》为载体，通过阅读、讨论、表演等形式，引导学生感受我国民族文化的丰富性和多样性，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。教学活动紧密结合课本内容，以学生为主体，注重启发式教学，激发学生思考，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和语言表达能力。通过学习《大青树下的小学》，学生能够感受不同民族文化的魅力，增强对多元文化的理解和尊重；同时，通过阅读和讨论，提升学生的语言理解和表达能力，培养良好的阅读习惯和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章的主旨，体会作者对民族文化的赞美之情。

②通过朗读和表演，培养学生的语言表达能力和表演兴趣。

2.教学难点，

①分析文章结构，理解作者的写作思路，引导学生学会概括和总结。

②引导学生从不同角度思考，培养学生的批判性思维，例如探讨民族文化融合的意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪

-课程平台：人教版语文教材配套资源库

-信息化资源：民族风情图片、相关音频资料

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论教学过程一、导入新课

1.老师出示大青树的图片，引导学生观察并描述大青树的特点。

2.学生分享观察结果，老师总结大青树的形象特点，引出课文《大青树下的小学》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意字音、字形的正确性。

2.学生分享朗读感受，老师检查学生的朗读情况，纠正字音、字形错误。

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：课文主要讲述了什么内容？

学生回答：课文讲述了大青树下的小学里，来自不同民族的小学生和谐相处、共同学习的故事。

2.老师提问：课文中哪些部分让你印象深刻？

学生回答：例如，课文中描述了不同民族的小学生在一起学习的场景，以及他们之间的友谊。

3.老师引导学生关注课文中的细节描写，如：

-描述不同民族学生的服饰、语言、生活习惯等，让学生了解我国民族文化的多样性。

-描述学生们在学习、生活中的互动，让学生体会民族团结、和谐共处的美好。

4.老师提问：课文中哪些语句体现了民族团结、和谐共处的主题？

学生回答：例如，“我们都是好朋友”、“我们互相帮助”等。

5.老师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如：

-比喻：将大青树比喻为学校的象征，寓意学校是民族团结的家园。

-拟人：将大青树赋予生命，使其具有情感，体现了作者对学校的深厚感情。

四、课堂活动，巩固提升

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的不同民族学生，体验他们的生活和学习。

2.学生分享扮演过程中的感受，老师引导学生思考民族团结的重要性。

五、总结全文，升华主题

1.老师引导学生回顾课文内容，总结全文主旨：课文通过描述大青树下的小学，展现了我国民族文化的丰富性和多样性，以及民族团结、和谐共处的美好景象。

2.老师提问：我们应该如何传承和弘扬我国民族文化？

学生回答：我们要尊重不同民族的文化，学习他们的优点，共同促进民族团结。

六、布置作业，拓展延伸

1.学生课后阅读有关我国民族文化的书籍，了解不同民族的风俗习惯。

2.学生收集有关民族团结的图片、视频等资料，制作成手抄报或PPT，在班上展示。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调民族团结、和谐共处的重要性。

2.学生分享本节课的学习收获，老师给予肯定和鼓励。

八、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思自己的学习过程，找出不足，为今后的学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《草原》选自《草原文化》，作者：老舍。通过阅读这篇散文，学生可以进一步了解蒙古族的文化特色，感受草原文化的魅力。

-《五彩斑斓的民族服饰》选自《中国民族志》，作者：李晓峰。这篇阅读材料可以让学生了解我国各民族的传统服饰，体会服饰背后的文化内涵。

-《民族音乐之旅》选自《中国民族音乐》，作者：赵维平。通过阅读这篇介绍，学生可以了解我国各民族的特色音乐，感受音乐的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关我国各民族的图片、视频等资料，了解各民族的风俗习惯、节日庆典等。

-学生可以尝试用绘画、写作等形式，表达自己对民族团结、和谐共处的理解和感悟。

-学生可以组织班级活动，如民族服饰展示、民族音乐欣赏等，增进同学之间的了解和友谊。

-学生可以参与社区活动，如参观民族博物馆、参加民族节庆等，亲身体验民族文化的魅力。

3.知识点拓展：

-民族文化：了解我国56个民族的分布、风俗习惯、传统节日等。

-民族团结：学习民族团结的重要性，树立正确的民族观。

-语言文字：学习我国各民族的语言文字，了解其特点和发展历程。

-艺术文化：欣赏我国各民族的艺术作品，感受艺术文化的魅力。

4.实用性活动建议：

-学生可以制作一份关于我国民族文化的手抄报或PPT，展示给同学们。

-学生可以组织一次民族风情主题的班会，分享自己对民族文化的认识和感受。

-学生可以参与社区活动，如民族文化交流会、民族节庆活动等，增进与不同民族同学的交流。

-学生可以邀请家长或社区中的民族代表来校进行讲座，让学生更深入地了解民族文化。教学反思今天的教学，我带着满腔的热情走进课堂，希望学生们能在《大青树下的小学》这篇课文中找到乐趣，感受民族团结的美好。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得我反思：

首先，我在导入环节，通过展示大青树的图片，引导学生观察和描述，这个环节的设计我认为是有效的。孩子们的想象力被激发，对大青树的形象有了直观的感受。但是，我也注意到有些孩子对于描述不够具体，这说明我在引导提问时可以更加细致，比如提出更多开放式的问题，引导孩子们从不同角度去观察和描述。

在细读课文环节，我设计了几个问题引导学生思考，比如课文的主旨是什么，哪些部分让他们印象深刻等。学生的回答让我感到欣慰，他们对课文的理解比我预期的要好。但是，我也注意到，在分析文章结构时，孩子们的思路还不够清晰，这说明我在讲解文章结构时可能需要更加深入和具体，帮助他们建立文章结构的概念。

课堂活动环节，我安排了角色扮演，这是希望孩子们能够通过实践加深对课文内容的理解。不过，我发现有些孩子在进行角色扮演时显得有些拘谨，这可能是因为他们对角色的理解还不够深入。因此，我应该在课后准备更详细的角色分析，帮助学生更好地进入角色。

最后，布置作业时，我提供了拓展阅读材料，并鼓励学生进行课后自主学习和探究。我认为这是很好的方式，可以让学生们在课余时间继续学习，但我还需要注意作业的难度和广