Unit 1 Making friends（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册一、教材分析

Unit1Makingfriends（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

本单元以“交朋友”为主题，通过学习问候语、介绍自己和他人、谈论兴趣爱好等，帮助学生掌握基本的交际用语，提高口语表达能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养良好的交际习惯。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点

1.教学重点，

①能够正确使用本单元的问候语和基本句型进行简单的交流；

②能够用简单的英语介绍自己和他人，包括姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息；

②能够理解并运用本单元中的关键短语，如“mynameis...”，“Ilike...”，“Let’sbefriends”等。

2.教学难点，

①学生在运用英语进行交际时，如何克服羞涩和紧张，大胆开口；

②如何帮助学生正确理解并运用本单元中的语法结构，如一般现在时态；

③如何引导学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，提高语言运用的准确性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含本单元对话和练习的教材部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的学生、不同兴趣爱好的图片，以及相关的图表和视频，以帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于练习拼写和记忆单词，以及小贴纸，用于奖励积极参与的学生。

4.教室布置：设置一个互动交流角，让学生在模拟的社交场合中练习对话，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，例如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生用英语回应，并简单介绍自己的心情和身体状况。

3.老师引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.AreyoureadytomakenewfriendsinEnglish?”

4.学生回答，并积极参与课堂活动。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示图片，如不同国家的学生、不同兴趣爱好的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生用英语描述图片，老师给予鼓励和纠正。

3.老师引入本单元的问候语：“Goodmorning/afternoon/evening,mynameis...”并示范。

4.学生跟读，老师纠正发音和语调。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示本单元的关键词汇，如name,age,like,hobbies等，并解释词义。

2.学生跟读词汇，老师纠正发音。

3.老师通过游戏或练习，让学生运用所学词汇进行对话。

4.学生分组练习，老师巡视指导。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示本单元的基本句型，如“Iam...”，“Ilike...”，“Let’sbefriends”等，并示范。

2.学生跟读句型，老师纠正发音和语调。

3.老师通过情景模拟，让学生运用句型进行对话。

4.学生分组练习，老师巡视指导。

五、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读课文。

2.老师提问课文内容，学生回答。

3.老师引导学生分析课文结构，如问候语、介绍自己和他人、谈论兴趣爱好等。

4.学生分组讨论课文内容，老师巡视指导。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行“MakingFriends”游戏，如“FindYourFriend”。

2.学生在游戏中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

3.老师给予鼓励和纠正，确保学生正确运用所学知识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.老师布置课后作业，如：

-复习本节课所学词汇和句型；

-完成本单元的练习题；

-家长签字确认。

八、下课（1分钟）

1.老师用英语感谢学生的参与，并鼓励他们在课后继续学习。

2.学生用英语回应，并表示期待下次课。六、知识点梳理

Unit1Makingfriends（知识点梳理）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

一、词汇

1.Hello/hi/hiya：问候语，用于打招呼。

2.Goodmorning/afternoon/evening：问候语，用于特定时间段打招呼。

3.Mynameis...：介绍自己的名字。

4.Iam...yearsold：介绍自己的年龄。

5.Ilike...：表达自己的兴趣爱好。

6.Sports：运动。

7.Music：音乐。

8.Reading：阅读。

9.Traveling：旅行。

10.Painting：绘画。

二、句型

1.Goodmorning/afternoon/evening.

2.Mynameis...

3.Iam...yearsold.

4.Ilike...

5.Let’sbefriends.

三、语法

1.一般现在时态：用于描述经常性或习惯性的动作或状态。

-主语+动词原形（am/is/are）+宾语/表语。

-例：Iamastudent.（我是一个学生。）

2.疑问句：用于询问信息。

-Be动词+主语+不定式（am/is/are）+宾语/表语。

-例：Areyouateacher?（你是老师吗？）

四、交际用语

1.问候和介绍：用于开始对话，介绍自己和他人。

2.谈论兴趣爱好：用于了解对方的兴趣，建立友谊。

3.结束对话：用于礼貌地结束对话。

五、文化背景

1.不同国家的问候方式。

2.介绍自己的习惯和兴趣。

3.结交新朋友的重要性。

六、教学活动

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习问候、介绍自己和他人。

2.词汇游戏：通过游戏形式复习和巩固所学词汇。

3.语法练习：通过练习句型和语法结构，提高学生的语言运用能力。

4.交际活动：组织学生进行交际活动，提高学生的口语表达能力。

七、课后作业

1.复习本节课所学词汇和句型。

2.完成本单元的练习题。

3.家长签字确认。七、内容逻辑关系

1.重点知识点

①问候语的正确使用，如“Goodmorning”等。

②自我介绍的基本结构，包括姓名、年龄和兴趣。

③询问他人信息的礼貌用语，如“Howoldareyou?”

2.重点词汇

①名词：name,age,hobbies,sports,music,reading,traveling,painting

②代词：my,I,you,we,they

③介词：at,in,on,for

3.重点句型

①“Mynameis...”用于介绍自己的名字。

②“Iam...yearsold.”用于介绍自己的年龄。

③“Ilike...”用于表达个人喜好。

④“Let’sbefriends.”用于邀请对方成为朋友。

八、教学步骤与环节

1.导入环节

①引导学生用英语打招呼，复习问候语。

②通过图片或视频，激发学生对新知识的兴趣。

2.词汇学习环节

①展示新词汇，通过实物或图片帮助学生记忆。

②学生跟读并拼写新词汇。

3.句型学习环节

①示范句型，学生跟读并模仿。

②通过情景模拟，让学生运用句型进行对话。

4.课文学习环节

①播放课文录音，学生跟读。

②老师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。

5.课堂活动环节

①组织游戏或小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习。

②鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

6.总结与作业布置环节

①总结本节课所学内容，强调重点。

②布置课后作业，巩固所学知识。

九、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生的参与度、积极性、口语表达能力。

2.作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生对课程的反馈，改进教学方法。八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在教学过程中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语，比如模拟一个学校的开学日，让学生扮演不同角色，用英语进行自我介绍和交流。这种情境教学不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。

2.多媒体辅助，丰富教学手段

我在课堂上使用了多媒体设备，如投影仪和电脑，展示与教学内容相关的图片、视频和动画，这样既能直观地展示知识，也能提高学生的学习兴趣。此外，我还利用了在线学习平台，让学生在课后可以自主复习和练习。

（二）存在主要问题

1.学生口语表达不够自信

虽然我在课堂上鼓励学生大胆开口，但部分学生在实际交流中仍然表现出紧张和羞涩，这影响了他们的口语表达能力。

2.课堂管理需要进一步加强

在课堂活动中，有时学生容易分心，需要更多的管理技巧来维持课堂秩序，确保每位学生都能积极参与到学习中。

3.作业批改和反馈不够及时

由于班级学生较多，我在批改作业和给予反馈时存在一定的延迟，这可能会影响学生对知识点的理解和记忆。

（三）改进措施

1.加强口语训练，提高自信

我计划在课堂上设置更多的口语练习环节，如角色扮