《安全自护技巧》（说课稿）安徽大学版六年级上册综合实践活动

《安全自护技巧》（说课稿）安徽大学版六年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何进行安全自护，包括防火、防盗、防骗、防拐骗等方面的技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《安全自护技巧》六年级上册相关联，学生在之前的学习中已经了解了一些基本的安全知识，如交通规则、用电安全等，本节课将在此基础上，进一步扩展学生的安全自护知识，提高他们的安全防范意识和自我保护能力。核心素养目标1.培养学生安全意识，提高自我保护能力。

2.增强学生应对突发事件的应变能力，培养冷静、果断的决策能力。

3.促进学生社会责任感的形成，学会关心自己和他人安全。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在安全教育方面已有一定基础，了解基本的交通安全、用电安全、防火知识等。但在面对复杂的安全情境时，可能缺乏具体的应对策略和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对安全自护技巧的学习兴趣较高，因为这与他们的日常生活密切相关。学生的能力方面，他们已具备一定的观察力和分析能力，但逻辑推理和决策能力还需进一步提升。学习风格上，学生以直观学习为主，喜欢通过实际操作和案例学习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对安全自护技巧的重要性认识不足，导致学习积极性不高。此外，面对复杂的安全情境，学生可能难以迅速做出正确判断，需要教师引导他们进行深入思考。同时，学生可能在实践中遇到操作不当、安全意识淡薄等问题，需要教师及时纠正和指导。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：系统讲解安全自护知识，确保学生掌握基本概念和原则。

-讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

-情景模拟法：通过模拟实际场景，让学生在实践中学习安全自护技巧。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示安全知识，提高学生兴趣。

-案例分析软件：使用教学软件分析典型案例，帮助学生理解安全自护的应用。

-实物演示：展示安全工具的使用方法，如灭火器、防身器具等，增强学生的实际操作能力。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于校园安全事件的新闻报道，引导学生思考如何保护自己和他人的安全。

用时：5分钟

2.提出问题：针对新闻中的事件，提出问题：“如果遇到这样的情况，我们应该怎么做？”

用时：2分钟

【讲授新课】

1.讲解安全自护的基本原则：安全意识、预防为主、冷静应对。

用时：10分钟

2.防火安全：讲解火灾发生的原因、预防措施和逃生技巧。

用时：10分钟

3.防盗安全：讲解如何预防盗窃、如何应对被盗情况。

用时：10分钟

4.防骗安全：讲解常见的诈骗手段、如何识别和防范诈骗。

用时：10分钟

5.防拐骗安全：讲解如何防止被拐骗、如何应对拐骗情况。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.案例分析：展示几个安全自护的典型案例，让学生分析并讨论如何应对。

用时：10分钟

2.实践操作：分组进行安全自护技巧的实践操作，如使用灭火器、制作防骗宣传海报等。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.针对每个安全自护知识点，提问学生，检查他们的理解和掌握情况。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法。

用时：5分钟

2.教师点评学生的分享，并给出改进建议。

用时：5分钟

【创新教学】

1.安排安全自护知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

用时：5分钟

【核心素养拓展】

1.引导学生思考如何将安全自护知识应用到日常生活中，培养学生的社会责任感。

用时：5分钟

【总结】

1.教师总结本节课的重点内容，强调安全自护的重要性。

用时：2分钟

【课后作业】

1.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于安全自护的短文。

用时：2分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《儿童安全常识手册》：这是一本专门针对儿童安全知识编写的书籍，内容涵盖了家庭安全、校园安全、户外安全等多个方面，适合学生自主阅读，以加深对安全自护知识的理解。

-《青少年安全防范手册》：本书详细介绍了青少年可能遇到的各种安全风险，以及相应的防范措施，有助于学生提高自我保护意识和能力。

-《消防安全知识普及》：这本书介绍了火灾的成因、预防措施以及火灾发生时的逃生技巧，对于提高学生的消防安全意识非常有帮助。

2.课后自主学习和探究：

-家庭安全实践：学生可以与家长一起检查家庭的安全隐患，如电路老化、燃气泄漏等，并学习如何进行简单的安全检查和维修。

-校园安全观察：学生在学校生活中，可以观察并记录下可能存在的安全隐患，如楼梯扶手损坏、地面湿滑等，并提出改进建议。

-社区安全调查：学生可以参与社区安全调查活动，了解社区的安全状况，并提出改善社区安全的建议。

-安全自护技能训练：学生可以尝试学习一些基本的自救技能，如心肺复苏、止血包扎等，以提高在紧急情况下的自救能力。

-安全教育宣传活动：学生可以组织或参与安全教育宣传活动，如制作安全宣传海报、举办安全知识讲座等，以增强公众的安全意识。教学反思与总结今天的课，我觉得还是收获挺多的。首先，我想说的是导入环节，我通过新闻案例来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的，孩子们对安全自护的话题很感兴趣，讨论得很热烈。但是，我也发现，有些孩子对于安全事件的认知还是停留在表面，对如何具体操作和应对，他们的理解还不够深入。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言来讲解安全自护的知识，比如防火、防盗、防骗等，我觉得孩子们对这些内容掌握得不错。但是，我也发现，有些孩子对于安全自护的细节，比如灭火器的使用方法，他们的记忆还不够牢固，这可能是因为我们在课堂上的实践操作还不够充分。

在巩固练习环节，我设计了一些案例分析，让学生们讨论，这个环节我觉得挺重要的，因为它能让学生将理论知识应用到实际情境中。但是，我发现有些孩子在讨论时，他们的观点比较单一，缺乏创造性，这可能是因为我们在课堂讨论时的引导还不够到位。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能检查他们的学习效果，也能增强他们的自信心。不过，我也注意到，有些学生回答问题时，他们的语言表达不够清晰，这可能需要我在以后的教学中，加强对他们口头表达能力的训练。

在教学管理方面，我努力保持课堂秩序，让学生在轻松的氛围中学习。但是，我也发现，在个别学生注意力不集中时，我可能没有及时给予纠正，这让我意识到在教学过程中，我需要更加关注每一个学生的状态。

1.在讲授新课的过程中，增加实践操作的环节，让学生在实际操作中加深对知识的理解。

2.在课堂讨论时，引