用7的乘法口诀求商（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

用7的乘法口诀求商（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“用7的乘法口诀求商”为主题，旨在引导学生运用所学乘法口诀，解决实际问题。通过复习7的乘法口诀，让学生在熟练掌握的基础上，学会灵活运用，提高学生的计算能力和解决问题的能力。同时，培养学生良好的学习习惯和合作精神。核心素养目标分析本节课通过“用7的乘法口诀求商”的教学，旨在培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力和问题解决能力。学生能够运用乘法口诀进行快速计算，提高数学思维敏捷性；通过实际问题解决，提升应用数学知识解决实际问题的能力；在合作探究中，培养合作学习意识和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行乘法运算。

②能够运用7的乘法口诀解决简单的实际问题，如求积、求商等。

2.教学难点，

①在实际计算中，灵活运用7的乘法口诀，避免混淆和错误。

②将7的乘法口诀与实际问题相结合，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

③在小组合作中，引导学生有效沟通，共同解决问题，提高合作学习的效果。教学方法与策略1.采用讲授与游戏相结合的教学方法，通过生动的语言和有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动环节，如“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中复习和运用乘法口诀。

3.利用多媒体教学，展示乘法口诀表，帮助学生直观记忆和对比不同乘法的结果。

4.鼓励学生通过小组合作，共同解决实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用7的乘法口诀求商的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们还记得我们之前学习的乘法口诀吗？今天我们要学习的是如何用7的乘法口诀来求商。”

展示一些简单的除法问题，让学生思考如何解答。

简短介绍用7的乘法口诀求商的方法，激发学生的好奇心和探索欲望。

2.用7的乘法口诀求商基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用7的乘法口诀求商的基本概念和步骤。

过程：

讲解用7的乘法口诀求商的定义，强调乘法口诀在除法中的应用。

展示乘法口诀表，引导学生观察7的乘法口诀的特点。

3.用7的乘法口诀求商案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用7的乘法口诀求商的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的除法案例，如“24÷7”和“35÷7”，让学生尝试用7的乘法口诀求商。

分析每个案例的解题思路，引导学生理解如何运用乘法口诀找到合适的乘数。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个除法问题，要求运用7的乘法口诀求商。

小组内讨论解题步骤，共同解决难题。

每组派一名代表向全班展示解题过程，其他小组进行评价和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用7的乘法口诀求商的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示解题过程，包括问题分析、解题步骤和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的解题思路。

教师总结各组的亮点和不足，强调解题过程中需要注意的细节。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用7的乘法口诀求商的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括用7的乘法口诀求商的定义、步骤和案例。

强调用7的乘法口诀求商在数学学习中的实用性和便捷性。

布置课后作业：让学生完成一定数量的除法练习题，运用7的乘法口诀求商，巩固所学知识。知识点梳理1.乘法口诀的概念和意义

-乘法口诀是数学中一种记忆和运用乘法规则的方法，它将乘法运算的规律用简短的语句表达出来。

-乘法口诀的掌握有助于提高学生的计算速度和准确性，是学习数学的基础。

2.7的乘法口诀

-7的乘法口诀包括7乘以1至7的乘法结果。

-7的乘法口诀表是：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。

3.用7的乘法口诀求商的基本步骤

-首先，找出被除数和除数中包含的7的乘法结果。

-然后，根据乘法口诀找出相应的商。

-最后，验证所得商是否正确，确保计算无误。

4.用7的乘法口诀解决实际问题

-通过运用7的乘法口诀，学生可以解决一些简单的实际问题，如商品打折、分配任务等。

-实际问题的解决能够帮助学生将数学知识应用于生活，提高数学素养。

5.7的乘法口诀与除法的关系

-7的乘法口诀是除法运算的基础，通过乘法口诀可以快速找到除法运算中的商。

-在除法运算中，学生需要熟练掌握7的乘法口诀，以便于快速准确地计算出商。

6.7的乘法口诀在教学中的应用

-在教学中，教师可以通过游戏、故事等形式，帮助学生记忆7的乘法口诀。

-通过实际操作和练习，让学生在解决问题的过程中运用7的乘法口诀。

-通过小组合作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

7.7的乘法口诀的拓展和延伸

-教师可以引导学生思考7的乘法口诀在生活中的应用，如烹饪、购物等。

-通过拓展和延伸，让学生将数学知识与其他学科相结合，提高学生的综合素质。

8.7的乘法口诀的教学评价

-教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及实际操作能力来评价学生对7的乘法口诀的掌握程度。

-评价内容包括学生的计算速度、准确性以及解决问题的能力。教学反思今天这节课，我带着学生一起学习了“用7的乘法口诀求商”，整体来看，课堂氛围比较活跃，学生的参与度也较高。下面我结合实际教学情况，对自己今天的课堂教学进行一下反思。

首先，我觉得在导入环节做得还算不错。通过提问和展示图片，我成功激发了学生的兴趣，让他们对用7的乘法口诀求商产生了好奇心。但是，我发现有几个学生对于乘法口诀的记忆还不够牢固，这说明我在复习旧知识的时候可能还不够深入。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生尝试运用7的乘法口诀进行计算。这一环节中，我发现学生们在运用口诀时，有的能迅速找到答案，有的则显得有些犹豫。这让我想到，我可能需要更多的时间来让学生练习，加强他们的实际操作能力。

小组讨论环节，学生们表现得很积极，能够积极地参与到讨论中。但在讨论过程中，我也发现了一些问题。比如，有些小组在讨论时，个别学生发言过多，而其他同学则显得不太活跃。这提醒我，在分组讨论时，我需要更加注意学生的分组，确保每个小组都能充分交流。

在课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到欣慰。他们不仅能够清晰地展示自己的解题过程，还能认真倾听他人的意见，提出自己的看法。但在这个环节中，我也发现了一些问题，比如个别学生的表达不够清晰，导致其他同学难以理解。这说明我在培养学生的表达能力方面还有待加强