2024-2025学年学年高二地理 地球与地图说课稿

2024-2025学年学年高二地理地球与地图说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年学年高二地理地球与地图说课稿课程基本信息1.课程名称：地球与地图

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升空间思维，学会运用地图分析地理现象和过程。

2.增强地理实践能力，学会实地观察和绘制简单地图。

3.培养地理信息系统意识，了解地图在现代地理研究中的应用。

4.强化地理信息获取和解读能力，能够从地图中提取有效信息。学习者分析1.学生已经掌握了基本的地理知识，如自然地理要素和人文地理要素的基本概念，但他们对地图的解读和应用能力可能有限，尤其是在分析复杂地图和进行地理空间思维方面。

2.高二学生的学习兴趣广泛，但地理学科的学习可能因为抽象性和理论性较强而受到一定影响。学生的能力方面，他们已具备一定的抽象思维能力，但空间思维能力需要进一步培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过地图和图像来理解地理概念。

3.学生在学习和使用地图时可能遇到的困难包括：地图符号的识别和理解、地图比例尺的应用、地理空间关系的把握等。此外，对于一些较为复杂的地图，学生可能难以快速提取有效信息，导致分析地理问题时的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《地球与地图》教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图图片、地理信息系统操作演示视频、以及相关地理图表。

3.教学工具：准备多种比例尺的地图，以及地图尺和绘图工具，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区和操作台，以促进学生的参与和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《地球与地图》相关的基础地图知识PPT，要求学生了解地图的基本要素和比例尺概念。

-设计预习问题：围绕“如何阅读和使用地图”设计问题，如“地图上的哪些要素对于理解地理信息至关重要？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解地图的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并记录地图要素在实际应用中的作用。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习掌握地图基础知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地图知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的地图（如地形图、政区图、交通图）引出地图的应用。

-讲解知识点：讲解地图符号、颜色、注记等要素，并结合实际地图实例。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生绘制简单的地图，并互相评价。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考地图要素的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组绘制地图的活动。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解地图要素。

-实践活动法：通过绘制地图实践活动，强化学生技能。

-合作学习法：小组活动培养学生的合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地图要素，掌握地图阅读技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一种地图类型，分析其内容并撰写简短报告。

-提供拓展资源：推荐相关地理信息系统软件和地图资源网站。

学生活动：

-完成作业：学生完成地图分析报告，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过作业和分析报告进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地图知识，提升分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。知识点梳理一、地球与地图的基本概念

1.地球：了解地球的形状、大小、自转和公转等基本特征。

2.地图：认识地图的定义、分类、作用和制作原理。

3.地图符号：掌握地图符号的种类、意义和使用方法。

二、地图要素

1.地理要素：了解地图上的自然地理要素（如地形、气候、水文）和人文地理要素（如城市、交通、农业）。

2.地图比例尺：掌握比例尺的概念、表示方法和计算方法。

3.地图方向：了解地图上的方向表示方法，如经纬网、指向标等。

4.地图图例：认识图例在地图中的作用和分类，如颜色图例、符号图例等。

三、地图阅读与运用

1.地图阅读：掌握地图阅读的基本步骤和方法，如确定位置、识别要素、分析信息等。

2.地图应用：了解地图在实际生活中的应用，如旅游、城市规划、环境保护等。

四、地图绘制与修改

1.地图绘制：掌握地图绘制的步骤和方法，如绘制比例尺、方向、图例等。

2.地图修改：了解地图修改的原则和技巧，如调整比例尺、添加或删除要素等。

五、地理信息系统（GIS）

1.GIS概述：了解GIS的基本概念、发展历程和作用。

2.GIS基本功能：掌握GIS的基本功能，如数据采集、存储、处理、分析和展示等。

3.GIS应用领域：了解GIS在各个领域的应用，如城市规划、环境监测、资源管理等。

六、地图在现代地理研究中的应用

1.地图在地理学发展中的作用：了解地图在地理学发展中的地位和作用。

2.地图在地理研究中的应用：了解地图在地理研究中的应用，如地理信息系统、遥感技术等。

3.地图在地理教育中的应用：了解地图在地理教育中的作用，如地图教学、地理实践活动等。

七、地图文化

1.地图历史：了解地图的发展历程，如古代地图、现代地图等。

2.地图文化：了解地图文化，如地图制作工艺、地图收藏等。

3.地图艺术：了解地图在艺术领域的应用，如地图绘画、地图设计等。

八、地图法规与伦理

1.地图法规：了解我国地图法规，如《地图法》、《地图编制标准》等。

2.地图伦理：了解地图制作和使用的伦理道德规范。

九、地球与地图的可持续发展

1.可持续发展概述：了解可持续发展的概念、原则和目标。

2.地图在可持续发展中的作用：了解地图在可持续发展规划、监测和评估中的应用。

3.地图与环境保护：了解地图在环境保护中的应用，如环境监测、生态保护等。

十、案例分析

1.地图在地理研究中的应用案例：如遥感技术在地图制作中的应用、地理信息系统在城市规划中的应用等。

2.地图在地理教育中的应用案例：如地图教学案例、地理实践活动案例等。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一环。每节课结束后，我都会静下心来，回顾一下课堂上的点点滴滴，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。以下是我对本次“地球与地图”教学的一些反思与改进措施。

首先，我发现学生在地图阅读和理解方面存在一定的困难。有些学生对地图符号的识别不够熟练，对比例尺的应用也不够灵活。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加地图符号和比例尺的练习环节。比如，我可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习如何快速识别地图符号，以及如何运用比例尺进行距离计算。

其次，我在课堂活动中发现，部分学生的参与度不高。这可能是因为活动设计不够吸引人，或者与学生的兴趣不符。为了提高学生的参与度，我打算在接下来的教学中，更加注重活动的趣味性和实用性。例如，可以让学生分组合作，共同完成一个与地图相关的项目，如制作一个社区地图，这样既能提高学生的兴趣，又能锻炼他们的团队合作能力。

再者，我在课堂讲解中发现，有些学生对于地图的应用理解不够深入。为了帮助学生更好地理解地图的应用，我计划在教学中加入更多实际案例。比如，讲解城市交通规划时，可以结合实际的城市地图，让学生分析交通拥堵的原因和解决方案。

此外，我还注意到，部分学生在课堂上表现得比较被动，缺乏主动提问和思考的习惯。为了培养学生的主动学习意识，我计划在课堂上多设置一些开放性问题，鼓励学生积极思考和提问。同时，我还会在课后布置一些思考题，让学生在课后继续思考，加深对知识的理解。

在教学资源方面，我发现多媒体资源的运用还不够充分。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中，更多地利用多媒体资源，如视频、动画等，来丰富教学内容，增强课堂的生动性和趣味性。

最后，我认为在教学评价方面，我还可以做得更好。目前，我主要依靠课堂观察和作业批改来评价学生的学习情况。为了更全面地了解学生的学习效果，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价等，以更全面地评估学生的学习成果。内容逻辑关系①地球与地图的基本概念

-地球的形状和大小

-地图的定义和分类

-地图符号的种类和意义

②地图要素

-地理要素的分类

-地图比例尺的概念和应用

-地图方向的表示方法

-地图图例的作用和分类

③地图阅读与运用

-地图阅读的基本步骤

-地图在生活中的应用

-地图阅读技巧和策略

④地图绘制与修改

-地图绘制的步骤

-地图修改的原则和技巧

⑤地理信息系统（GIS）

-GIS的基本概念和功能

-GIS在各个领域的应用

⑥地图在现代地理研究中的应