高考化学 专题一 第5讲 氧化还原反应说课稿（含解析）

高考化学专题一第5讲氧化还原反应说课稿（含解析）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课围绕“高考化学专题一第5讲氧化还原反应”展开，旨在帮助学生掌握氧化还原反应的基本概念、类型、特点以及常见氧化还原反应的计算方法。通过联系课本实例，强化学生对氧化还原反应的理解和应用能力，为高考化学考试打下坚实基础。核心素养目标分析培养学生化学科学素养，提升学生的科学思维能力和实验探究能力。通过氧化还原反应的学习，引导学生理解化学反应的本质，发展学生的定量分析和计算能力，同时培养学生的社会责任感和科学精神，使学生能够运用化学知识解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解氧化还原反应的本质，掌握氧化剂和还原剂的概念及其在反应中的作用。

②掌握氧化还原反应的配平方法，包括化合价升降法、电子转移法等。

③能够识别氧化还原反应的类型，包括置换反应、加合反应、分解反应等。

④熟练运用氧化还原反应的知识解决实际问题，如氧化还原反应的速率、平衡常数等计算。

2.教学难点，

①正确判断反应中元素的氧化态变化，理解氧化还原反应的电子转移过程。

②掌握氧化还原反应配平的技巧，能够灵活运用不同的配平方法。

③分析复杂氧化还原反应中物质的氧化性和还原性，预测反应产物。

④将氧化还原反应的知识与实际应用相结合，解决化学实际问题，如电池工作原理、金属腐蚀防护等。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验仪器（烧杯、试管、滴定管等）。

课程平台：学校化学实验室管理系统、在线化学教学平台。

信息化资源：氧化还原反应相关教学视频、动画演示、电子教材。

教学手段：实验演示、课堂讨论、小组合作学习、案例分析。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一些生活中常见的氧化还原反应现象，如铁生锈、燃烧等，提问学生这些现象背后的化学原理，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如化学反应的基本类型、化学键等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解氧化还原反应的定义、特征、类型和氧化还原反应的电子转移过程。通过多媒体展示相关概念和原理，如化合价、氧化还原反应方程式的书写等。

举例说明：结合课本实例，讲解氧化还原反应的配平方法，如化合价升降法、电子转移法等，并展示配平过程。

互动探究：分组讨论，让学生分析一些典型的氧化还原反应实例，如高锰酸钾的分解、金属与酸的反应等，引导学生思考氧化剂和还原剂的作用。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：让学生独立完成课本中的练习题，如配平氧化还原反应方程式、计算氧化还原反应的电子转移数等，加深对知识的理解和应用。

教师指导：巡视课堂，针对学生遇到的问题给予个别指导，确保学生能够掌握所学知识。

4.实验演示（约10分钟）：

演示实验：教师演示一些典型的氧化还原反应实验，如铜与稀硝酸的反应、锌与硫酸铜溶液的反应等，让学生观察反应现象，理解氧化还原反应的实质。

学生观察：学生分组观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果，总结实验规律。

5.课堂总结（约5分钟）：

总结本节课的主要知识点，如氧化还原反应的定义、特征、类型、配平方法等，强调重点和难点内容。

引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，培养学生的科学素养。

6.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课所学内容，巩固对氧化还原反应的理解。

（2）完成课本中的相关练习题，提高计算能力。

（3）查阅资料，了解氧化还原反应在工业、农业、环境保护等领域的应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-氧化还原反应在生物体内的应用：介绍氧化还原反应在生物体内的作用，如细胞呼吸、光合作用等过程中，氧化还原反应如何参与能量转换。

-氧化还原反应在工业生产中的应用：探讨氧化还原反应在金属冶炼、化工生产等工业领域的应用，如钢铁冶炼、电化学腐蚀防护等。

-氧化还原反应在环境科学中的应用：分析氧化还原反应在环境保护、污染治理等方面的作用，如水处理、大气污染控制等。

-氧化还原反应在化学史上的地位：回顾氧化还原反应在化学发展史上的重要地位，如电化学的发现、氧化还原理论的建立等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与氧化还原反应相关的科普书籍，如《化学史话》、《化学元素的故事》等，以拓宽知识面。

-建议学生关注化学相关的学术期刊和杂志，了解氧化还原反应的最新研究进展。

-组织学生参观化学实验室或化工企业，实地了解氧化还原反应在工业生产中的应用。

-鼓励学生参与化学实验，通过实际操作加深对氧化还原反应的理解。

-建议学生开展小组研究项目，如探究不同氧化剂和还原剂的反应活性，或设计实验验证氧化还原反应的原理。

-建议学生参与化学竞赛或科技创新活动，通过竞赛和活动提升解决实际问题的能力。

-鼓励学生参与社区服务，如组织环保宣传活动，提高公众对氧化还原反应及其环境保护意义的认识。

-建议学生关注化学相关的网络论坛和社交媒体，与同行交流学习心得，分享研究成果。内容逻辑关系1.氧化还原反应的基本概念

①氧化还原反应的定义：化学反应中，元素的化合价发生变化的反应。

②氧化剂和还原剂：在氧化还原反应中，得电子的物质称为氧化剂，失电子的物质称为还原剂。

③化合价的变化：氧化还原反应中，元素的化合价升高表示被氧化，降低表示被还原。

2.氧化还原反应的类型

①置换反应：一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应。

②加合反应：两个或多个物质结合生成一个新物质的反应。

③分解反应：一个化合物分解成两个或多个物质的反应。

3.氧化还原反应的配平

①化合价升降法：根据反应物和生成物中元素的化合价变化，确定电子转移的数量，从而配平反应方程式。

②电子转移法：通过计算电子转移的数量，确定反应物和生成物的系数，实现反应方程式的配平。

4.氧化还原反应的计算

①电子转移数的计算：根据反应中元素的化合价变化，计算电子转移的总数。

②氧化还原反应的速率：研究氧化还原反应的速率，了解反应速率的影响因素。

③氧化还原反应的平衡常数：计算氧化还原反应的平衡常数，分析反应的平衡状态。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们教师更好地了解学生的学习情况，评估教学效果，并识别需要改进的地方。以下是我对“高考化学专题一第5讲氧化还原反应”这一节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后问卷：在课后，我会发放一份问卷，让学生评价本节课的教学内容、教学方法以及他们的学习体验。问卷中会包含关于课堂参与度、知识掌握程度、对实验活动的看法等问题。

-学生访谈：选择部分学生进行个别访谈，了解他们对氧化还原反应的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难和疑惑。

-课堂观察：在课堂上，我会观察学生的反应，记录他们的参与度、互动情况以及解决问题的能力。

2.制定改进措施

-针对课堂参与度：如果发现学生在课堂上的参与度不高，我会尝试通过增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，来提高他们的积极性。

-针对知识掌握程度：对于理解难度较大的知识点，如氧化还原反应的配平，我会准备一些辅助材料，如动画演示、图表解析等，帮助学生更好地理解。

-针对实验活动：如果学生在实验活动中遇到困难，我会提供更详细的实验步骤和注意事项，同时鼓励他们多尝试，不怕失败。

-针对教学方法的多样性：我会尝试不同的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格和需求。

-针对作业布置：我会根据学生的反馈，调整作业的难度和数量，确保作业既有挑战性又不会给学生带来过大压力。

在教学过程中，我还会注意以下几点：

-适时调整教