2024-2025学年高中英语 Unit 3 Inventors and inventions Section Ⅲ Grammar（教师用书）说课稿 新人教版选修8

2024-2025学年高中英语Unit3InventorsandinventionsSectionⅢGrammar（教师用书）说课稿新人教版选修8一、教材分析

本节课选自新人教版选修8Unit3InventorsandinventionsSectionⅢGrammar，内容涉及英语语法中动词时态的用法。教材结合发明家及其发明的故事，引导学生运用现在完成时、现在完成进行时等时态描述过去发生的动作对现在的影响。本节课旨在帮助学生掌握动词时态的用法，提高英语表达能力。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了英语动词的基本时态，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们对时态的构成和基本用法有一定的了解，但在运用时态描述过去发生的动作对现在的影响时，可能存在混淆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对科技发明和发明家通常具有浓厚的兴趣，这有助于提高他们对本节课的学习积极性。学生在英语学习上表现出不同的能力，有的学生擅长语法分析，有的则更擅长语言运用。学习风格上，有的学生偏好通过阅读和听力来学习，而有的则更倾向于通过写作和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习现在完成时和现在完成进行时时，可能会遇到以下困难：一是区分两个时态的用法；二是正确运用时态来表达过去动作对现在的影响；三是将时态与具体语境相结合。此外，学生可能因为语法知识的复杂性而感到挫败，需要教师提供适当的指导和练习。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、电子白板、录音设备。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：在线词典、语法练习网站、相关视频资料。

-教学手段：实物教具（如发明家的图片、模型）、卡片游戏、小组讨论、角色扮演。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“动词时态的用法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能举例说明现在完成时和现在完成进行时的区别吗？”、“如何正确使用这些时态描述过去的动作对现在的影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动词时态的用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动词时态的用法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述著名发明家的故事，引出“动词时态的用法”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解现在完成时和现在完成进行时的用法，结合实际例子，如“Johnhasinventedanewtypeofbattery.”（约翰发明了一种新型电池。）

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据给出的情景，用现在完成时或现在完成进行时进行对话。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，运用所学知识进行对话。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动词时态的用法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解动词时态的用法，掌握现在完成时和现在完成进行时的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含动词时态练习的作业，如写作文或对话练习，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供关于科技发明和时态用法的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动词时态知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史发明家介绍：提供关于不同历史时期发明家的介绍，如托马斯·爱迪生、史蒂夫·乔布斯等，帮助学生了解发明家的背景和发明故事，从而激发他们对科学和技术的兴趣。

（2）现代科技发展：介绍当前科技领域的热点话题，如人工智能、可再生能源、生物技术等，让学生了解现代科技的发展趋势和对社会的影响。

（3）英语时态练习资料：收集各种英语时态练习题，包括选择题、填空题、改错题等，帮助学生巩固和运用所学的时态知识。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于发明家的传记和科技发展的书籍，如《托马斯·爱迪生的故事》、《硅谷钢铁侠：史蒂夫·乔布斯传》等。

-推荐学生阅读科技杂志和在线文章，如《科学美国人》、《Nature》等，了解最新的科技动态。

（2）实践拓展：

-组织学生参与科技实践活动，如参观科技博物馆、参加科技创新竞赛等，让学生亲身体验科技的魅力。

-引导学生进行科学小实验，如制作简单的电路、观察植物生长等，培养他们的动手能力和科学思维。

（3）英语学习拓展：

-建议学生观看英文科技纪录片，如《探索发现》、《宇宙时空之旅》等，提高他们的英语听力和理解能力。

-鼓励学生使用英语进行科技主题的写作和演讲，如撰写科技论文、参加英语演讲比赛等，提高他们的英语表达能力和学术素养。

（4）时态应用拓展：

-提供一系列与发明家相关的英语短文，让学生练习运用现在完成时和现在完成进行时描述过去发生的动作对现在的影响。

-设计角色扮演活动，让学生模拟记者采访发明家，用英语提问并回答关于发明故事的问题，提高他们的实际运用能力。七、板书设计

①本文重点知识点：

-现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词

-现在完成进行时的构成：主语+have/hasbeen+现在分词

-现在完成时与现在完成进行时的区别

②重点词汇：

-invent：发明

-invention：发明物

-battery：电池

-impact：影响

-currently：目前

-recently：最近

-continuously：持续地

③重点句型：

-He/She/Ithasinven