20《雾在哪里》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

20《雾在哪里》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《雾在哪里》是二年级上册统编版语文教材中的一篇课文，以生动有趣的童话故事形式，引导学生了解雾的形成过程。设计思路如下：首先，通过朗读课文，让学生感受雾的美丽和神秘；其次，通过小组讨论，引导学生探究雾的形成原因；最后，结合实际生活，让学生了解雾对人类生活的影响，培养学生的环保意识。核心素养目标培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，提高学生语言表达和思维能力。通过阅读《雾在哪里》，让学生感受文学作品的想象力，培养审美情趣。同时，引导学生关注环境问题，增强环保意识，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，把握雾的形成过程；2.感受课文语言的美，学习表达方式。

难点：1.理解雾对人类生活的影响；2.将课文内容与实际生活相联系，培养学生的环保意识。

解决办法：1.通过朗读、讨论、提问等方式，引导学生深入理解课文内容；2.利用多媒体展示雾的形成过程，帮助学生直观理解；3.设计情境教学，让学生在游戏中体验雾对生活的影响，提高环保意识；4.结合课后练习，引导学生运用课文中的表达方式，进行语言实践。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示雾的自然景象，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生围绕雾的形成原因和生活影响展开讨论，培养思辨能力。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的情感，提高语言表达能力。

4.结合实验法，设计简单的雾实验，让学生亲自观察雾的形成过程，加深对知识的理解。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的童话故事——《雾在哪里》。你们知道雾是什么吗？它有什么特点呢？请大家先来谈谈你对雾的了解。

（学生）雾是一种天气现象，它是由水蒸气凝结成的小水滴组成的，看起来很美，但有时候会影响我们的视线。

（教师）很好，同学们对雾有一定的了解。今天，我们就通过这篇课文，一起来探究雾的奥秘。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，感受雾的美丽和神秘。

（学生）我读完了课文，觉得雾很神奇，它有时候像一条长长的纱巾，有时候又像一层薄薄的轻纱。

（教师）很好，同学们已经初步感受到了雾的美丽。接下来，我们一起来找出课文中的关键词句，了解雾的形成过程。

三、探究课文，深入理解

1.理解雾的形成过程

（教师）请大家再次阅读课文，找出描述雾形成过程的句子，并用自己的话复述一下。

（学生）课文中说，雾是由水蒸气凝结成的小水滴组成的，当空气中的水蒸气遇到冷空气时，就会凝结成雾。

（教师）很好，同学们已经明白了雾的形成过程。接下来，我们通过一个小实验来验证一下。

2.验证雾的形成过程

（教师）请同学们拿出实验器材，按照课文中的方法进行实验，观察水蒸气凝结成雾的现象。

（学生）我按照老师的方法做了实验，发现当水蒸气遇到冷空气时，真的会凝结成雾。

3.理解雾对人类生活的影响

（教师）雾对我们的生活有什么影响呢？请大家结合课文内容，谈谈你们的看法。

（学生）雾会影响我们的视线，有时候会让交通变得不安全；同时，雾还会影响我们的健康，容易引发呼吸道疾病。

（教师）同学们说得很好，雾确实对我们的生活有着重要的影响。

四、巩固练习，拓展延伸

1.朗读课文，感受雾的美丽

（教师）请大家再次朗读课文，注意语气和节奏，感受雾的美丽和神秘。

2.仿写句子，练习表达

（教师）课文中有很多优美的句子，请大家仿照课文中的句子，写一段关于雾的描述。

（学生）我仿照课文中的句子，写了一段关于雾的描述：雾像一位神秘的魔术师，把大地装点得如诗如画。

3.课后拓展，关注环保

（教师）同学们，课后请你们关注一下雾对环境的影响，思考一下我们能为环保做些什么。

五、总结全文，布置作业

（教师）今天我们学习了《雾在哪里》，了解了雾的形成过程、对人类生活的影响以及环保的重要性。希望大家在日常生活中，关注环境问题，做一个环保小卫士。

（学生）老师，我明白了，我会从现在做起，保护我们的环境。

（教师）很好，同学们，今天的课就上到这里，请大家课后完成以下作业：

1.朗读课文，背诵自己喜欢的段落；

2.画一幅关于雾的图画；

3.收集关于雾的资料，下节课分享给大家。

（学生）好的，老师。知识点梳理1.课文内容理解：

-雾的形成过程：水蒸气在空气中凝结成小水滴，形成雾。

-雾的特点：美丽、神秘、影响视线、影响交通、影响健康。

-雾对人类生活的影响：影响视线、交通、健康，引发呼吸道疾病。

2.文学常识：

-童话故事的特点：想象丰富、情节曲折、寓意深刻。

-课文中的修辞手法：比喻、拟人等。

3.语文素养：

-朗读技巧：正确、流利、有感情地朗读。

-语言表达：学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

-思维能力：通过讨论、分析，提高逻辑思维和辩证思维能力。

4.环保意识：

-了解雾对环境的影响，认识环保的重要性。

-培养学生的环保意识，提高社会责任感。

5.课后拓展：

-收集关于雾的资料，了解雾的更多知识。

-画一幅关于雾的图画，展示雾的美丽。

-分享关于雾的故事，提高学生的语言表达能力。

6.实践活动：

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的情感。

-实验活动：通过实验验证雾的形成过程。

-游戏活动：设计关于雾的游戏，提高学生的学习兴趣。

7.作业布置：

-朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

-画一幅关于雾的图画。

-收集关于雾的资料，下节课分享给大家。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过多媒体展示雾的自然景象，让学生在真实的情境中感受雾的美丽，这样的教学方法激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的学习效率。

2.引导学生参与：我设计了角色扮演和实验活动，让学生在参与中学习，这样的互动式教学不仅让学生掌握了知识，也锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生的注意力不够集中，这可能是因为教学节奏和内容与学生的接受能力不完全匹配。我需要更好地掌握学生的学情，调整教学策略。

2.教学组织：在组织课堂讨论时，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我没有充分调动每个学生的学习积极性。我需要设计更具吸引力的讨论题目，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

3.教学评价：在评价学生的表现时，我发现评价标准不够明确，有时评价过于主观。我需要制定更具体、客观的评价标准，确保评价的公正性。

反思改进措施（三）

1.优化教学节奏：我会根据学生的反馈和学习情况，调整教学节奏，确保教学内容既能满足学生的需求，又能保持课堂的活力。

2.提高课堂参与度：我会通过设计更具互动性的教学活动，如小组合作、竞赛等，来提高学生的课堂参与度，让每个学生都有机会参与到课堂中来。

3.明确评价标准：我会制定详细的评价标准，并在课堂上明确告知学生，确保评价的客观性和公正性。同时，我也会鼓励学生自我评价和相互评价，以提高他们的自我反思能力。

4.加强家校沟通：我会与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习：我会不断学习新的教育理念和教学方法，提升自己的教育教学水平，以更好地适应教育教学工作的需要。板书设计①本文重点知识点：

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