七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2课时 师生交往说课稿 新人教版

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2课时师生交往说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2课时师生交往说课稿新人教版教学内容七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2课时师生交往

本节课内容主要围绕师生交往展开，通过学习，使学生了解师生交往的重要性，掌握与老师沟通的技巧，学会尊重老师，建立良好的师生关系。具体内容包括：师生交往的意义、师生交往的障碍、如何与老师沟通、如何建立良好的师生关系等。核心素养目标1.培养学生尊重师长、感恩师恩的价值观。

2.提升学生有效沟通和人际交往的能力。

3.增强学生理解他人、换位思考的意识和能力。

4.培养学生自我反思、积极改进的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解师生交往的重要性，认识到师生关系对个人成长的影响。

②掌握与老师沟通的技巧，包括倾听、表达、求助等，能够有效地与老师交流。

③学会尊重老师，理解老师的辛勤付出，形成良好的师生互动。

2.教学难点

①克服与老师交往中的心理障碍，如恐惧、羞涩等，建立自信的师生交往态度。

②在实际情境中灵活运用沟通技巧，解决师生交往中的具体问题。

③在多元文化背景下，尊重不同老师的个性，维护和谐的师生关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与师生交往相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；准备白板或黑板，用于展示讨论要点和总结。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段师生互动的温馨视频，让学生感受师生关系的重要性，引发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课中关于师生交往的基础知识，如师生之间的尊重、信任等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解师生交往的意义、师生交往的障碍、如何与老师沟通、如何建立良好的师生关系等知识点。

-举例说明：通过具体案例，如学生与老师之间的误会、矛盾等，帮助学生理解知识点。

-互动探究：分组讨论，让学生结合自身经历，探讨如何改善师生关系，提高沟通效果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，进行角色扮演，模拟师生交往的场景，练习沟通技巧。

-教师指导：观察学生表演，给予及时反馈和指导，帮助学生改进沟通方式。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调师生交往的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，改善师生关系。

5.作业布置（约5分钟）

-每位学生撰写一篇关于自己与老师交往的经历，反思自己在师生交往中的不足，并提出改进措施。

-要求学生下节课分享自己的写作心得，促进同学之间的交流与学习。

6.教学活动安排

-活动一：观看师生交往视频，引发学生对本节课的兴趣。

-学生观看视频，分享感受。

-教师总结：师生关系的重要性。

-活动二：讲解师生交往的意义、障碍、沟通技巧等知识点。

-教师讲解，学生认真听讲。

-举例说明，帮助学生理解知识点。

-活动三：分组讨论，探讨如何改善师生关系。

-学生分组讨论，分享自己的观点和经历。

-教师指导，帮助学生改进沟通方式。

-活动四：角色扮演，练习沟通技巧。

-学生分组进行角色扮演，模拟师生交往的场景。

-教师观察，给予及时反馈和指导。

-活动五：课堂总结，强调师生交往的重要性。

-教师总结本节课的主要知识点，强调师生关系的重要性。

-活动六：作业布置，撰写关于师生交往的经历。

-学生撰写关于自己与老师交往的经历，反思自己在师生交往中的不足，并提出改进措施。

7.教学反思

-教师在教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略。

-鼓励学生在课后积极反思，提高自我教育能力。

-关注学生的个体差异，因材施教，促进每位学生的发展。教学资源拓展1.拓展资源

-师生交往的历史与文化背景：介绍不同文化背景下师生关系的演变，如古代私塾与学生的关系、现代教育中的师生互动模式等。

-师生交往心理学：探讨师生交往中的心理因素，如师生之间的信任、尊重、沟通等对教学效果的影响。

-师生互动案例库：收集整理真实的师生互动案例，分析案例中成功与不足之处，为学生提供参考。

-师生关系法律法规：介绍相关法律法规，如《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等，增强学生的法律意识。

-教育心理学理论：介绍教育心理学中的相关理论，如马斯洛的需求层次理论、罗杰斯的非指导性教学理论等，帮助学生理解师生交往的心理学基础。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关书籍，如《教育心理学》、《教师与学生沟通的艺术》等，深入了解师生交往的心理学和教育学原理。

-建议学生参与学校组织的教师节活动，通过制作贺卡、写信等方式表达对老师的敬意和感激之情。

-组织学生参观学校历史馆或博物馆，了解学校的发展历程，增进对学校文化的认同感，从而更好地理解师生关系的发展。

-引导学生参与学校社团活动，通过与不同老师的互动，学习如何在团队中与他人合作，提升沟通能力和团队协作精神。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，学习更多关于师生交往的知识和技巧。

-建议学生定期与老师交流，分享学习心得和生活感悟，增进师生之间的了解和信任。

-组织学生参与辩论赛或演讲比赛，锻炼学生的表达能力和逻辑思维能力，提高他们在师生交往中的沟通效果。

-鼓励学生撰写关于师生交往的观察日记，记录自己在与老师互动中的点点滴滴，反思自己的行为和态度。

-建议学生参加社会实践活动，如志愿服务、支教等，体验教师职业的艰辛和快乐，从而更加珍惜与老师的师生关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实或模拟的师生交往情境，让学生身临其境地体验师生关系的复杂性，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.引入角色扮演：通过角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，从不同角度理解师生交往中的各种问题，培养他们的同理心和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生显得较为被动，参与度不高，这可能是因为他们对师生交往的话题缺乏兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但发现教学过程中过于依赖讲解和举例，缺乏多样化的教学手段，使得课堂氛围不够活跃。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际沟通能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和合作学习的机会，鼓励学生提出问题，分享观点，同时通过小组竞赛等方式激发学生的积极性。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多互动性强的教学活动，如案例分析、角色扮演、小组辩论等，以增强学生的参与感和学习效果。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的沟通能力，我将设计包括课堂表现、小组合作、角色扮演表现、反思报告等多个维度的评价体系，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价。此外，我还将考虑引入家长反馈，以更全面地了解学生在家庭和学校中的表现。板书设计1.师生交往的意义

①师生关系对个人成长的重要性

②师生交往对学生学习的影响

③师生交往对教师教学效果的影响

2.师生交往的障碍

①心理障碍：恐惧、羞涩、不自信

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