2024秋四年级英语上册 Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump说课稿 外研版（三起）VIP

2024秋四年级英语上册Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump说课稿外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课选自外研版2024秋四年级英语上册Module9Unit2，内容围绕"I'mgoingtodothehighjump"展开，通过描述人物活动，让学生学会使用一般将来时态表达个人计划。本单元以日常生活场景为背景，引导学生关注运动与健康，符合四年级学生的认知水平和兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般将来时态，学生能够提高语言表达能力，理解运动与健康的文化内涵，培养积极的生活态度和合作精神，同时提升自主学习能力和问题解决能力。三、学情分析四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一些普遍的学情特点。首先，学生的英语基础水平参差不齐，部分学生已有一定的词汇量和语法基础，能够进行简单的日常交流；而部分学生则对英语较为陌生，需要更多的基础知识铺垫。

在知识方面，学生已经接触过一些基本的时态和句型结构，但具体到一般将来时态，他们可能存在混淆和运用不当的情况。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，因为他们往往更倾向于独立完成任务。

行为习惯方面，部分学生存在依赖性强、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对新知识的学习和吸收。同时，学生的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：教师需要根据学生的不同水平进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提升；设计教学活动时，要注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度；同时，培养学生良好的学习习惯和合作精神，为他们的英语学习打下坚实的基础。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设与主题相关的情境，如运动场场景，让学生在真实语境中运用一般将来时态。

2.任务型教学法：设计小组任务，如预测未来活动，让学生在完成任务的过程中练习和巩固语法知识。

3.合作学习法：鼓励学生之间互相帮助，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示运动场景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件应用：使用教学软件进行在线练习，提高学生的实践操作能力和学习效率。

3.教学游戏设计：通过游戏活动，如“HighJumpChallenge”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些运动项目的图片，如跳高、跳远等，提问学生：“Doyoulikesports?Whatsportsdoyouliketodo?”引导学生思考并分享他们的运动兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时态的用法，提问学生：“Canyoutellmeaboutyourdailyactivitiesusingthepresentsimpletense?”让学生用所学知识进行简单描述。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍一般将来时态的概念和构成，通过PPT展示时态的构成和例句，如：“Iamgoingtodothehighjumptomorrow.”

-举例说明：教师通过实际例子展示一般将来时态在不同情境下的使用，如：“Myfriendisgoingtoswiminthepoolnextweek.”

-互动探究：教师引导学生进行角色扮演，模拟对话，如：“A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:Iamgoingtovisitmygrandparents.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成一般将来时态的填空练习，如：“I_______(go)tothemovieswithmyfriendstomorrow.”

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，并鼓励学生独立完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调一般将来时态的构成和用法，如：“Todaywehavelearnedaboutthefuturetense.Itisusedtotalkaboutplansandfutureevents.Thestructureis'begoingto+verb'.”

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生用一般将来时态描述他们周末的计划，如：“Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.”

-教师提醒：提醒学生注意作业的完成时间和格式要求。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他们的运动计划，如：“Whatareyougoingtodonextweekend?”

-学生展示：每组选派代表向全班展示他们的讨论成果，教师给予点评和鼓励。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师通过提问和检查作业的方式，了解学生对本节课内容的掌握情况。

-学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够正确理解并运用一般将来时态，能够在句子中正确使用“am/is/aregoingto”结构。

-学生能够识别和区分一般将来时态与其他时态，如一般现在时和一般过去时。

-学生能够根据语境选择合适的动词形式，如使用动词原形或第三人称单数形式。

2.能力提升

-听力理解能力：学生通过听力练习，能够理解并捕捉到一般将来时态的句子，提高听力理解水平。

-口语表达能力：学生在角色扮演和小组讨论中，能够运用一般将来时态进行简单的交流，提升口语表达能力。

-写作能力：学生在完成写作任务时，能够运用一般将来时态描述计划或预测，提高书面表达能力。

3.文化意识

-学生通过学习运动项目，如跳高，了解相关的文化背景，增强对体育活动的兴趣。

-学生在讨论运动计划时，能够体会到计划的重要性，培养良好的时间管理和规划能力。

4.思维品质

-学生在解决与一般将来时态相关的问题时，能够运用逻辑思维，分析句子结构和语境。

-学生在小组合作中，能够提出自己的观点，倾听他人意见，培养批判性思维和解决问题的能力。

5.学习习惯

-学生通过课堂练习和作业，养成了认真审题、仔细检查的习惯。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了独立学习和自主学习的能力。

6.综合应用

-学生能够将一般将来时态应用到日常生活中，如描述周末计划、未来目标等。

-学生在日常生活中，能够运用英语进行简单的预测和规划，提高实际应用能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的运动场景，让学生在模拟的情境中学习一般将来时态，这样不仅让学生有了身临其境的感受，而且提高了他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备展示图片和视频，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是由于他们对运动不感兴趣或者害羞导致的。

2.语法练习过于单一：我在设计练习时，可能过于依赖传统的填空练习，这可能导致学生对于语法练习感到枯燥，不利于他们主动学习和探索。

3.评价方式单一：我主要依赖作业和课堂表现来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能充分反映学生的学习状态。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中加入更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富语法练习形式：我会尝试设计更多样化的语法练习，如写作、口语对话、角色扮演等，让学生在多种形式中练习和应用语法知识。

3.多元化评价方式：我将采用更加多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、自评、互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.结合学生兴趣设计教学：针对学生对运动不感兴趣的问题，我会尝试结合学生的兴趣点设计教学内容，例如，如果学生对电子游戏感兴趣，我可以设计关于未来电子游戏发展的讨论，以此来引入一般将来时态的学习。

5.加强个别辅导：对于参与度不高的学生，我将进行个别辅导，了解他们的学习困难和不适，并针对性地给予帮助。

6.定期反思与调整：我会定期对教学效果进行反思，根据学生的学习反馈和效果调整教学策略，确保教学活动始终符合学生的学习需求。八、板书设计①知识点

-一般将来时态的构成：begoingto+动词原形

-一般将来时态的用法：表达计划