六年级信息技术教案2

第2课信息技术伴我行

一、教材分析本课通过“信息技术助我学”和“信息技术帮我

忙”两块内容学习，让学生深刻体会到信息技术已经融入现代社会

的方方面面，感受到信息技术大大改变了人们的学习和生活方式，

培养学生对信息技术的热爱，产生强烈的学习信息技术为人类造福

的愿望。同时，本课还通过让学生回顾小学阶段学习的信息技

术，选择文字、图片、声音、视频等不同类型的案例活动，初步了

解信息处理的一般过程，以及利用信息技术解决一般问题的方法，

培养学生善于合理使用信息技术工具帮助自己解决问题的意识。

1.信息技术应用信息技术在学习、生活方面的应用。

2.信息技术工具回顾小学阶段学习过的信息技术工具，归纳

总结根据不同任务选择不同信息技术工具。

3.信息处理过程通过案例了解信息处理的一般过程。

二、学情分析六年级的学生已经学习了两年的信息技术，具备了

计算机的基本操作能力，并且对常用的应用软件使用较为熟练。因

此本课在上一节课初步建立起对信息技术中“信息”的感性认识

后，由“信息”深入到“信息技术”，列举归纳学生小学阶段学习

过的信息技术工具，学生很容易理解。最后通过列举实际案例，培

养其使用已学会的信息技术帮助自己学习、生活的意识与能力。

三、教学目标

1.知识和技能

(1)了解信息技术处理信息的一般过程。

(2)了解信息技术在学习、生活中的作用。

2.过程与方法通过归纳总结小学阶段学习并使用过得信息技术

工具，了解信息处理的一般过程，学会用信息技术方便学习与生

活。3.情感、态度和价值观

(1)感受信息技术给我们的学习、生活等方面带来的巨大好处。

(2)保持学生对信息技术的强烈求知欲。

（2）培养学生在学习过程中对知识进行归纳总结的能力。

四、教学重难点

1.教学重点（1）了解信息技术处理信息的一般过程。（2）

能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。

2.教学难点（1）能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。

（2）学会对已学知识进行归纳总结并提升学习能力。五、教法与

学法1.教法情境教学法：通过播放视频让学生了解生活中经常使

用的信息技术。案例教学法：通过“征集旅游方案”具体案例，

让学生通过活动了解获取信息、交流信息、处理信息、发布信息等

于信息相关的过程。

五、教学策略与手段教师先组织学生交流，回忆在前几册的信息

技术学习中，都学习了哪些信息技术工具，掌握了哪些技能，教师

可选择典型案例作品发给学生，让学生一边观看一边回忆。建议从

获取信息、交流信息、加工信息、发布信息几方面选择案例，如网

络搜索、飞信聊天、制作课程表、图片处理、制作多媒体作品、微

博发布等案例作品。通过复习回忆，让学生对小学阶段信息技术教

材中的知识脉络更清晰，建构自己知识体系。教师向学生提供一

些现成的案例，来说明信息技术给学习、生活带来了巨大的好处，

也可提供关键词让学生自己在网上搜索，但提供的关键词要准确、

要确实能够搜索到所需的资料。教师提供的资料可以是图片、文

字、视频等，最好是视频和图片，其效果会更佳。结合学生实际

的生活环境，调动学生的积极性，让学生畅谈在自己的生活中，都

想到哪些信息技术改变自己或家人的生活方式。另外，教师要帮

助学生归纳总结，信息技术工具有很多，但要合理选择使用，为下

一课信息使用应合理做个铺垫，养成健康、合理使用信息技术的意

识。

六、教学准备

1.资料准备准备教学课件，收集大量学生感兴趣的案例，供学

生上课时使用。

2.教学环境硬件环境：局域网环境的网络机房。软件环境：

WindowsXP,安装电子教室软件。

3.对学生的要求有使用计算机的基本经验，有基本的信息技术

操作技能，有一定的归纳能力和语言表达能力。

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情境1.观看视频短片《我的一观看视频通过观看VCR视频

天》视频展示教师一天的短片，感受在普通

导入课题工作、生活片段剪影。人的一天工作、生

师：生活和工作中，我经活中信息技术已经

常要借助信息技术，让我成为人们不可缺少

的工作更轻松，生活更方的部分，它们正改

面。可以说信息技术已经变着人们的工作、

融入我生活的方方面面。生活方式，朝着快

其实在信息技术高速发展捷有效的方向发

的今天，每一个人都或多展。

或少地与信息技术相伴，

信息技术已经是生活学习

中不可缺少的部分，今天

就让我们回顾与信息技术

一起走过的日子，再次感

受信息技术给我提供的帮

助。2.板书：第2课信

息技术伴我行。

信息技术助我学

(-)说一说

1.说一说小学阶段信息技回顾小学阶段学习通过“说一说”环

术课中你最喜欢的或者你过的信息技术课程节，让学生回顾自

认为给你帮助最大的是哪和技能，想一想自己掌握最好的，或

一部分的知识或技能？己最喜欢那一部分者是使用最平凡

生1:我的打字速度很快，的知识或技能，给的，给自己的生活

通过几年的锻炼，我基本自己的帮助最大又学习带来很多改变

已经学会盲打，大家都很是哪些知识和技和帮助的信息技术

羡慕我。生2：我最喜欢能。工具，既然巩固所

修改照片的内容，因为我学，又能让学生给

们家人都很喜欢旅游，我自己信息技术学习

回顾感悟经常用光影魔术手把拍的一个自评，增强学

不好的照片修改，再给照生的自信心。

片添加漂亮的边框。生

3：我最喜欢制作表格，因

为我是班长，每学期我都

会设计制作漂亮的表格，

然后打印贴在班务角，我

很有成就感。生4：我最

骄傲的是自己的博客，自

从建立了自己博客，我就

经常发表自己学习生活的

博文，博客不仅记录了我

的成长，也让我认识了很

多博友。

（二）猜一猜

游戏助学1.根据提示信息猜软件名根据课件出示的提通过关键词才软件

称师：刚才的几位同学示信息，回顾小学名称游戏，可以将

都有自己的收获，那么通阶段学习过的信息枯燥的系统知识归

过小学阶段的信息技术学技术工具猜软件名纳总结变得生动有

习，你们与信息技术的结称。补充知道的趣，将本来要学生

识到底有多亲密呢？让我软件功能。回顾的软件功能，

们来玩一个猜猜看的游变成关键词，由浅

戏。大屏幕出示提示信入深，学生能够主

息，学生猜学习过的软件动参与，寓教于

名称。教师控制播放，按乐，教学效果明

顺序出示提示信息，学生显。

猜不出，继续出示后续提

示信息。例如：出示提

示信息：可以插入图片如

果学生没有猜对，继续出

示提示信息：可以输入

文字；如果学生猜对

T,请学生继续补充该软

件的基本功能。如此反

复，通过猜猜看的游戏，

帮助学生积极主动回顾归

纳小学阶段学习过的应用

软件以及掌握的关于信息

获取、加工、发布等基本

技能。2.完整呈现“猜

一猜”游戏课件，图标呈

现小学阶段学习使用的信

息技术的工具以及对应的

基本功能。

（三）评一评

学案助学1.根据刚才“猜一猜”游学生填写教师发放通过一对一的学案

戏归纳总结的情况，每个的电子学案，再次填写，学生可以对

同学根据自己实际情况，对小学阶段的信息自己的信息技术学

完成学案表格填写，给自技术学习情况进行习情况有大致了

己的小学阶段信息技术工大致的归纳总结。解，教师也可以通

具的学习情况进行简单判过后续对全班学案

断评价。师：巡视，了的分析，了解班级

解学生基本填写情况。师学习情况。并对学

归纳总结：通过刚才同学生给出合理建议。

的学案填写，发现同学们

都有不同的收获，但是信

息工具的功能是丰富强大

的，并不断更新的。我们

不可能完全掌握每一个工

具的使用，而且很多工具

的使用都是有着很多共同

点，只要在学习生活中根

据自己的需求，合理有效

使用，就能我们的学习和

生活变得更加轻松精彩。

接下来就让我们感受信息

技术如

何帮我忙？

信息技术帮我忙

(-)信息获取多途径

对比感知1.感知信息请学生根据1.通过体感，猜一通过这个环节的设

自己的体感，说一说现在猜当前教室内室计，先让学生体会

教室里的温度大概是多少温。2.一位同学可以通过感官获取

度？2.测量获取信息读出温度计的度信息，再对比信息

请一位同学读取教师事先数，其他同学将自技术工具获取信

准备的温度计上的度数。己感觉的温度和工息，从而得出了解

说明用信息工具测量比感具测量的数据进行信息技术工具可以

觉更精准。3.网络获取比较。3.网络获帮助我们更方便地

信息提问：要想了解未取未来一周天气情获取更多的信息。

来一周天气情况，该怎么况信息。

办？请同学们通过网络

查找天气，教师总结并解

释说明网络上的数据也是

相关部门通过卫星勘测获

取云图信息，并通过电脑

计算处理信息，最后发布

到网络的。

(-)征集春游方案

实例练习师：通过刚才的活动，我1.上网查找周边适通过具体案例，让

们知道了有时候要想获取合学生集体春游的学生参与活动，了

更为精准的信息就必须合地点。2.小组内解“获取信息、交

理选择信息技术工具，信讨论交流并确定旅流信息、加工信

息技术可以让我们的生活游目的地。息、发布信息”四

更加便捷。例如，我校将个与信息相关的

要组织集体春游，现在面

向全校征集旅游方案，就

让我们以小组为单位来制

作旅游方

教学环节教师活动学生活动设计意图

案。获取信息小组内3.小组内分工将获过程。并体会信息

通过多途径获取春游目的取的旅游地的图技术可以在学习、

地信息，包括文字，图片片、文字等信息进生活中带来的便

信息。交流信息组内讨行加工，并选择合捷。并养成今后善

论交流，确定最终旅游目适的工具制作推荐于合理使用信息技

的地，并商议汇报展示作方案。4.发布旅术工具的习惯。

品形式。处理信息选择游方案。

合适的信息技术工具，制

作推荐方案。发布信息

可以在班级空间发布最终

方案，也可以在班会上汇

报展示。提示：这部分内

容可以在第二课时完成，

或者有条件的同学在家里

完成。

拓展练习1.请同学们自主阅读“知1.自主阅读“知识请学有余力的同学

识窗”中的内容。2.请窗”内容，有疑问自主阅读“知识

同学们选择完成课后“做可以小组内交流讨窗”，开拓学生的

一做”论，或者问老师。视野，再通过练习

巩固加强。

归纳总结教师根据课件，归纳总思考并交流。听培养学生分析、归

结，引导学生对学过的知教师总结信息技术纳、总结和语言表

识和技能要在今后的学习在不同达能力。

生活中合理使用。学生

总结与信息相关的活动过

程。

教学环节教师活动学生活动设计意图

领域的应用。

创设情境1.观看视频短片《我的一观看视频通过观看VCR视频

天》视频展示教师一天的短片，感受在普通

导入课题工作、生活片段剪影。人的一天工作、生

师：生活和工作中，我经活中信息技术已经

常要借助信息技术，让我成为人们不可缺少

的工作更轻松，生活更方的部分，它们正改

面。可以说信息技术已经变着人们的工作、

融入我生活的方方面面。生活方式，朝着快

其实在信息技术高速发展捷有效的方向发

的今天，每一个人都或多展。

或少地与信息技术相伴，

信息技术已经是生活学习

中不可缺少的部分，今天

就让我们回顾与信息技术

一起走过的日子，再次感

受信息技术给我提供的帮

助。2.板书：第2课信

息技术伴我行。

信息技术助我学

(-)说一说

1.说一说小学阶段信息技回顾小学阶段学习通过“说一说”环

术课中你最喜欢的或者你过的信息技术课程节，让学生回顾自

认为给你帮助最大的是哪和技能，想一想自己掌握最好的，或

一部分的知识或技能？己最喜欢那一部分者是使用最平凡

生1：我的打字速度很快，的知识或技能，给的，给自己的生活

通过几年的锻炼，我基本自己的帮助最大又学习带来很多改变

已经学会盲打，大家都很是哪些知识和技和帮助的信息技术

羡慕我。生2：我最喜欢能。工具，既然巩固所

修改照片的内容，因为我学，又能让学生给

们家人都很喜欢旅游，我自己信息技术学习

回顾感悟经常用光影魔术手把拍的一个自评，增强学

不好的照片修改，再给照生的自信心。

片添加漂亮的边框。生

3：我最喜欢制作表格，因

为我是班长，每学期我都

会设计制作漂亮的表格，

然后打印贴在班务角，我

很有成就感。生4：我最

骄傲的是自己的博客，自

从建立了自己博客，我就

经常发表自己学习生活的

博文，博客不仅记录了我

的成长，也让我认识了很

多博友。

(二)猜一猜

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情境1.观看视频短片《我的一观看视频通过观看VCR视频

天》视频展示教师一天的短片，感受在普通

导入课题工作、生活片段剪影。人的一天工作、生

师：生活和工作中，我经活中信息技术已经

常要借助信息技术，让我成为人们不可缺少

的工作更轻松，生活更方的部分，它们正改

面。可以说信息技术已经变着人们的工作、

融入我生活的方方面面。生活方式，朝着快

其实在信息技术高速发展捷有效的方向发

的今天，每一个人都或多展。

或少地与信息技术相伴，

信息技术已经是生活学习

中不可缺少的部分，今天

就让我们回顾与信息技术

一起走过的日子，再次感

受信息技术给我提供的帮

助。2.板书：第2课信

息技术伴我行。

信息技术助我学

(-)说一说

1.说一说小学阶段信息技回顾小学阶段学习通过“说一说”环

术课中你最喜欢的或者你过的信息技术课程节，让学生回顾自

认为给你帮助最大的是哪和技能，想一想自己掌握最好的，或

一部分的知识或技能？己最喜欢那一部分者是使用最平凡

生1:我的打字速度很快，的知识或技能，给的，给自己的生活

通过几年的锻炼，我基本自己的帮助最大又学习带来很多改变

已经学会盲打，大家都很是哪些知识和技和帮助的信息技术

羡慕我。生2：我最喜欢能。工具，既然巩固所

修改照片的内容，因为我学，又能让学生给

们家人都很喜欢旅游，我自己信息技术学习

回顾感悟经常用光影魔术手把拍的一个自评，增强学

不好的照片修改，再给照生的自信心。

片添加漂亮的边框。生

3：我最喜欢制作表格，因

为我是班长，每学期我都

会设计制作漂亮的表格，

然后打印贴在班务角，我

很有成就感。生4：我最

骄傲的是自己的博客，自

从建立了自己博客，我就

经常发表自己学习生活的

博文，博客不仅记录了我

的成长，也让我认识了很

多博友。

（二）猜一猜

游戏助学1.根据提示信息猜软件名根据课件出示的提通过关键词才软件

称师：刚才的几位同学示信息，回顾小学名称游戏，可以将

都有自己的收获，那么通阶段学习过的信息枯燥的系统知识归

过小学阶段的信息技术学技术工具猜软件名纳总结变得生动有

习，你们与信息技术的结称。补充知道的趣，将本来要学生

识到底有多亲密呢？让我软件功能。回顾的软件功能，

们来玩一个猜猜看的游变成关键词，由浅

戏。大屏幕出示提示信入深，学生能够主

息，学生猜学习过的软件动参与，寓教于

名称。教师控制播放，按乐，教学效果明

顺序出示提示信息，学生显。

猜不出，继续出示后续提

示信息。例如：出示提

示信息：可以插入图片如

果学生没有猜对，继续出

示提示信息：可以输入

文字；如果学生猜对

T,请学生继续补充该软

件的基本功能。如此反

复，通过猜猜看的游戏，

帮助学生积极主动回顾归

纳小学阶段学习过的应用

软件以及掌握的关于信息

获取、加工、发布等基本

技能。2.完整呈现“猜

一猜”游戏课件，图标呈

现小学阶段学习使用的信

息技术的工具以及对应的

基本功能。

（三）评一评

学案助学1.根据刚才“猜一猜”游学生填写教师发放通过一对一的学案

戏归纳总结的情况，每个的电子学案，再次填写，学生可以对

同学根据自己实际情况，对小学阶段的信息自己的信息技术学

完成学案表格填写，给自技术学习情况进行习情况有大致了

己的小学阶段信息技术工大致的归纳总结。解，教师也可以通

具的学习情况进行简单判过后续对全班学案

断评价。师：巡视，了的分析，了解班级

解学生基本填写情况。师学习情况。并对学

归纳总结：通过刚才同学生给出合理建议。

的学案填写，发现同学们

都有不同的收获，但是信

息工具的功能是丰富强大

的，并不断更新的。我们

不可能完全掌握每一个工

具的使用，而且很多工具

的使用都是有着很多共同

点，只要在学习生活中根

据自己的需求，合理有效

使用，就能我们的学习和

生活变得更加轻松精彩。

接下来就让我们感受信息

技术如

何帮我忙？

信息技术帮我忙

(-)信息获取多途径

对比感知1.感知信息请学生根据1.通过体感，猜一通过这个环节的设

自己的体感，说一说现在猜当前教室内室计，先让学生体会

教室里的温度大概是多少温。2.一位同学可以通过感官获取

度？2.测量获取信息读出温度计的度信息，再对比信息

请一位同学读取教师事先数，其他同学将自技术工具获取信

准备的温度计上的度数。己感觉的温度和工息，从而得出了解

说明用信息工具测量比感具测量的数据进行信息技术工具可以

觉更精准。3.网络获取比较。3.网络获帮助我们更方便地

信息提问：要想了解未取未来一周天气情获取更多的信息。

来一周天气情况，该怎么况信息。

办？请同学们通过网络

查找天气，教师总结并解

释说明网络上的数据也是

相关部门通过卫星勘测获

取云图信息，并通过电脑

计算处理信息，最后发布

到网络的。

(-)征集春游方案

实例练习师：通过刚才的活动，我1.上网查找周边适通过具体案例，让

们知道了有时候要想获取合学生集体春游的学生参与活动，了

更为精准的信息就必须合地点。2.小组内解“获取信息、交

理选择信息技术工具，信讨论交流并确定旅流信息、加工信

息技术可以让我们的生活游目的地。息、发布信息”四

更加便捷。例如，我校将个与信息相关的

要组织集体春游，现在面

向全校征集旅游方案，就

让我们以小组为单位来制

作旅游方

教学环节教师活动学生活动设计意图

案。获取信息小组内3.小组内分工将获过程。并体会信息

通过多途径获取春游目的取的旅游地的图技术可以在学习、

地信息，包括文字，图片片、文字等信息进生活中带来的便

信息。交流信息组内讨行加工，并选择合捷。并养成今后善

论交流，确定最终旅游目适的工具制作推荐于合理使用信息技

的地，并商议汇报展示作方案。4.发布旅术工具的习惯。

品形式。处理信息选择游方案。

合适的信息技术工具，制

作推荐方案。发布信息

可以在班级空间发布最终

方案，也可以在班会上汇

报展示。提示：这部分内

容可以在第二课时完成，

或者有条件的同学在家里

完成。

拓展练习1.请同学们自主阅读“知1.自主阅读“知识请学有余力的同学

识窗”中的内容。2.请窗”内容，有疑问自主阅读“知识

同学们选择完成课后“做可以小组内交流讨窗”，开拓学生的

一做”论，或者问老师。视野，再通过练习

巩固加强。

归纳总结教师根据课件，归纳总思考并交流。听培养学生分析、归

结，引导学生对学过的知教师总结信息技术纳、总结和语言表

识和技能要在今后的学习在不同达能力。

生活中合理使用。学生

总结与信息相关的活动过

程。

教学环节教师活动学生活动设计意图

领域的应用。

游戏助学1.根据提示信息猜软件名根据课件出示的提通过关键词才软件

称师：刚才的几位同学示信息，回顾小学名称游戏，可以将

都有自己的收获，那么通阶段学习过的信息枯燥的系统知识归

过小学阶段的信息技术学技术工具猜软件名纳总结变得生动有

习，你们与信息技术的结称。补充知道的趣，将本来要学生

识到底有多亲密呢？让我软件功能。回顾的软件功能，

们来玩一个猜猜看的游变成关键词，由浅

戏。大屏幕出示提示信入深，学生能够主

息，学生猜学习过的软件动参与，寓教于

名称。教师控制播放，按乐，教学效果明

顺序出示提示信息，学生显。

猜不出，继续出示后续提

示信息。例如：出示提

示信息：可以插入图片如

果学生没有猜对，继续出

示提示信息：可以输入

文字；如果学生猜对

T,请学生继续补充该软

件的基本功能。如此反

复，通过猜猜看的游戏，

帮助学生积极主动回顾归

纳小学阶段学习过的应用

软件以及掌握的关于信息

获取、加工、发布等基本

技能。2.完整呈现“猜

一猜”游戏课件，图标呈

现小学阶段学习使用的信

息技术的工具以及对应的

基本功能。

（三）评一评

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情境1.观看视频短片《我的一观看视频通过观看VCR视频

天》视频展示教师一天的短片，感受在普通

导入课题工作、生活片段剪影。人的一天工作、生

师：生活和工作中，我经活中信息技术已经

常要借助信息技术，让我成为人们不可缺少

的工作更轻松，生活更方的部分，它们正改

面。可以说信息技术已经变着人们的工作、

融入我生活的方方面面。生活方式，朝着快

其实在信息技术高速发展捷有效的方向发

的今天，每一个人都或多展。

或少地与信息技术相伴，

信息技术已经是生活学习

中不可缺少的部分，今天

就让我们回顾与信息技术

一起走过的日子，再次感

受信息技术给我提供的帮

助。2.板书：第2课信

息技术伴我行。

信息技术助我学

(-)说一说

1.说一说小学阶段信息技回顾小学阶段学习通过“说一说”环

术课中你最喜欢的或者你过的信息技术课程节，让学生回顾自

认为给你帮助最大的是哪和技能，想一想自己掌握最好的，或

一部分的知识或技能？己最喜欢那一部分者是使用最平凡

生1:我的打字速度很快，的知识或技能，给的，给自己的生活

通过几年的锻炼，我基本自己的帮助最大又学习带来很多改变

已经学会盲打，大家都很是哪些知识和技和帮助的信息技术

羡慕我。生2：我最喜欢能。工具，既然巩固所

修改照片的内容，因为我学，又能让学生给

们家人都很喜欢旅游，我自己信息技术学习

回顾感悟经常用光影魔术手把拍的一个自评，增强学

不好的照片修改，再给照生的自信心。

片添加漂亮的边框。生

3：我最喜欢制作表格，因

为我是班长，每学期我都

会设计制作漂亮的表格，

然后打印贴在班务角，我

很有成就感。生4：我最

骄傲的是自己的博客，自

从建立了自己博客，我就

经常发表自己学习生活的

博文，博客不仅记录了我

的成长，也让我认识了很

多博友。

（二）猜一猜

游戏助学1.根据提示信息猜软件名根据课件出示的提通过关键词才软件

称师：刚才的几位同学示信息，回顾小学名称游戏，可以将

都有自己的收获，那么通阶段学习过的信息枯燥的系统知识归

过小学阶段的信息技术学技术工具猜软件名纳总结变得生动有

习，你们与信息技术的结称。补充知道的趣，将本来要学生

识到底有多亲密呢？让我软件功能。回顾的软件功能，

们来玩一个猜猜看的游变成关键词，由浅

戏。大屏幕出示提示信入深，学生能够主

息，学生猜学习过的软件动参与，寓教于

名称。教师控制播放，按乐，教学效果明

顺序出示提示信息，学生显。

猜不出，继续出示后续提

示信息。例如：出示提

示信息：可以插入图片如

果学生没有猜对，继续出

示提示信息：可以输入

文字；如果学生猜对

T,请学生继续补充该软

件的基本功能。如此反

复，通过猜猜看的游戏，

帮助学生积极主动回顾归

纳小学阶段学习过的应用

软件以及掌握的关于信息

获取、加工、发布等基本

技能。2.完整呈现“猜

一猜”游戏课件，图标呈

现小学阶段学习使用的信

息技术的工具以及对应的

基本功能。

（三）评一评

学案助学1.根据刚才“猜一猜”游学生填写教师发放通过一对一的学案

戏归纳总结的情况，每个的电子学案，再次填写，学生可以对

同学根据自己实际情况，对小学阶段的信息自己的信息技术学

完成学案表格填写，给自技术学习情况进行习情况有大致了

己的小学阶段信息技术工大致的归纳总结。解，教师也可以通

具的学习情况进行简单判过后续对全班学案

断评价。师：巡视，了的分析，了解班级

解学生基本填写情况。师学习情况。并对学

归纳总结：通过刚才同学生给出合理建议。

的学案填写，发现同学们

都有不同的收获，但是信

息工具的功能是丰富强大

的，并不断更新的。我们

不可能完全掌握每一个工

具的使用，而且很多工具

的使用都是有着很多共同

点，只要在学习生活中根

据自己的需求，合理有效

使用，就能我们的学习和

生活变得更加轻松精彩。

接下来就让我们感受信息

技术如

何帮我忙？

信息技术帮我忙

(-)信息获取多途径

对比感知1.感知信息请学生根据1.通过体感，猜一通过这个环节的设

自己的体感，说一说现在猜当前教室内室计，先让学生体会

教室里的温度大概是多少温。2.一位同学可以通过感官获取

度？2.测量获取信息读出温度计的度信息，再对比信息

请一位同学读取教师事先数，其他同学将自技术工具获取信

准备的温度计上的度数。己感觉的温度和工息，从而得出了解

说明用信息工具测量比感具测量的数据进行信息技术工具可以

觉更精准。3.网络获取比较。3.网络获帮助我们更方便地

信息提问：要想了解未取未来一周天气情获取更多的信息。

来一周天气情况，该怎么况信息。

办？请同学们通过网络

查找天气，教师总结并解

释说明网络上的数据也是

相关部门通过卫星勘测获

取云图信息，并通过电脑

计算处理信息，最后发布

到网络的。

(-)征集春游方案

实例练习师：通过刚才的活动，我1.上网查找周边适通过具体案例，让

们知道了有时候要想获取合学生集体春游的学生参与活动，了

更为精准的信息就必须合地点。2.小组内解“获取信息、交

理选择信息技术工具，信讨论交流并确定旅流信息、加工信

息技术可以让我们的生活游目的地。息、发布信息”四

更加便捷。例如，我校将个与信息相关的

要组织集体春游，现在面

向全校征集旅游方案，就

让我们以小组为单位来制

作旅游方

教学环节教师活动学生活动设计意图

案。获取信息小组内3.小组内分工将获过程。并体会信息

通过多途径获取春游目的取的旅游地的图技术可以在学习、

地信息，包括文字，图片片、文字等信息进生活中带来的便

信息。交流信息组内讨行加工，并选择合捷。并养成今后善

论交流，确定最终旅游目适的工具制作推荐于合理使用信息技

的地，并商议汇报展示作方案。4.发布旅术工具的习惯。

品形式。处理信息选择游方案。

合适的信息技术工具，制

作推荐方案。发布信息

可以在班级空间发布最终

方案，也可以在班会上汇

报展示。提示：这部分内

容可以在第二课时完成，

或者有条件的同学在家里