六年级品德与社会上册 第一单元 我们健康成长 1 品格的试金石（假如生活中没有了诚信）说课稿 北师大版

六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长1品格的试金石（假如生活中没有了诚信）说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长1品格的试金石（假如生活中没有了诚信）说课稿北师大版教学内容六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长1品格的试金石（假如生活中没有了诚信）

1.了解诚信的定义和重要性。

2.通过案例分析，让学生认识到诚信在生活中的应用。

3.讨论诚信缺失的后果，培养学生的诚信意识。

4.鼓励学生在日常生活中践行诚信，树立正确的价值观。核心素养目标1.培养学生的诚信意识，使其认识到诚信在个人和社会生活中的重要性。

2.提升学生的道德判断能力，通过案例分析，让学生学会分析诚信缺失的后果。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生在日常生活中践行诚信，为构建和谐社会贡献力量。

4.培养学生的批判性思维，引导学生从不同角度思考诚信问题，形成独立见解。重点难点及解决办法重点：

1.理解诚信的内涵及其在个人品德建设中的核心地位。

2.通过案例分析，识别和分析诚信缺失的具体表现及其后果。

难点：

1.学生对诚信概念的理解可能停留在表面，难以深入理解其在社会生活中的实际意义。

2.学生在面对复杂情境时，难以正确判断和处理诚信问题。

解决办法：

1.采用故事、案例等形式，结合生活实际，帮助学生深入理解诚信的内涵。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中体验诚信的重要性，提高道德判断能力。

3.设计开放性问题，引导学生从不同角度思考诚信问题，培养批判性思维。

4.结合社会热点事件，让学生分析诚信缺失的后果，增强学生的社会责任感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物教具（如诚信标志、诚信故事图片等）。

2.课程平台：品德与社会课程教学平台，用于辅助教学资源展示和互动。

3.信息化资源：诚信相关的视频资料、网络文章、图片库。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、角色扮演等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列与诚信相关的图片或视频，引导学生思考诚信在生活中的重要性。

-回顾旧知：提问学生之前学习过的关于品德的知识，如诚实、守信等，引导学生回顾和思考。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解诚信的定义、诚信的重要性以及诚信在个人和社会生活中的应用。

-举例说明：通过讲述真实生活中的诚信故事，让学生了解诚信的具体表现和诚信缺失的后果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己对诚信的理解和看法，引导学生深入思考诚信问题。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个与诚信相关的案例进行分析。

-教师指导：引导学生从案例中找出诚信与不诚信的行为，分析其后果，并讨论如何处理类似情况。

-小组汇报：每组派代表向全班汇报分析结果，教师进行点评和总结。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：让学生扮演不同角色，模拟生活中可能遇到的诚信问题，进行角色扮演。

-教师指导：观察学生表现，及时给予指导和帮助，引导学生正确处理诚信问题。

-小组讨论：扮演结束后，引导学生进行小组讨论，总结角色扮演中的诚信经验和教训。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一系列与诚信相关的练习题，让学生独立完成。

-教师指导：巡视教室，解答学生疑问，确保学生理解并掌握所学知识。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诚信的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行诚信，树立正确的价值观。

7.作业布置（约5分钟）

-布置与诚信相关的家庭作业，如写一篇关于诚信的短文、观察并记录生活中的诚信行为等。

-强调作业完成的重要性，要求学生认真对待。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。

3.结合生活实际，让学生在实践中理解和应用所学知识。

4.及时给予学生指导和帮助，关注学生的个体差异。

5.注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的价值观。教学资源拓展1.拓展资源：

-诚信故事集：收集古今中外的诚信故事，如古代的商鞅立木、曾子的杀猪教子，现代的刘翔诚信参赛等，通过这些故事展现诚信的重要性和影响力。

-诚信人物介绍：介绍一些因诚信而闻名的历史人物或现代人物，如孟子、诸葛亮、鲁迅、鲁迅等，通过他们的生平事迹来体现诚信的价值。

-诚信法律知识：搜集与诚信相关的法律法规，如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》等，让学生了解诚信在法律上的地位和保障。

-诚信名言警句：收集一些关于诚信的名言警句，如“诚信为本，诚信立身”、“言必信，行必果”等，通过名言警句来强化诚信意识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与诚信相关的书籍，如《诚信的力量》、《诚信史话》等，通过阅读来加深对诚信的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于诚信的纪录片，如《诚信之光》、《诚信的力量》等，通过影像资料来感受诚信的魅力。

-家庭诚信实践：建议家长与孩子共同制定家庭诚信公约，如诚实守信、守时尽责等，在家庭生活中实践诚信。

-社会实践活动：组织学生参与社区诚信宣传活动，如“诚信购物”、“诚信交通”等，让学生在实践中体验诚信的意义。

-诚信辩论赛：组织学生进行诚信主题的辩论赛，让学生在辩论中思考诚信的内涵，提高思辨能力。

-诚信手抄报：鼓励学生制作诚信主题的手抄报，通过艺术形式表达对诚信的理解和感悟。

-诚信日记：引导学生记录自己在生活中的诚信行为和感悟，培养良好的诚信习惯。内容逻辑关系①诚信的定义与重要性

-重点知识点：诚信的内涵、诚信在社会生活中的作用

-关键词：诚信、真诚、守信、社会责任

-重点句子：诚信是一种道德品质，是社会交往的基础。

②诚信缺失的表现与后果

-重点知识点：诚信缺失的具体行为、诚信缺失的负面效应

-关键词：欺诈、背叛、信任危机、道德败坏

-重点句子：诚信缺失会导致人际关系破裂，损害社会和谐。

③诚信的实践与培养

-重点知识点：如何在日常生活中践行诚信、诚信的养成方法

-关键词：诚实守信、自我约束、榜样学习、实践体验

-重点句子：诚信需要通过日常生活中的点滴行为来培养和实践。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的主动性和积极性。

2.情境教学法：我尝试将诚信的故事和生活实例融入到课堂中，通过情境模拟，让学生更直观地感受到诚信的重要性，这样的教学方法能够增强学生的情感体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时在课堂上，我发现学生的参与度不高，这可能是因为教学内容的深度和广度不够，或者教学方式不够吸引人。

2.教学评价单一：我主要依赖于学生的课堂表现和作业来完成教学评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.资源利用不充分：在教学资源的使用上，我发现还有很大的提升空间，比如可以利用更多的多媒体资源来丰富教学内容。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：为了提高学生的参与度，我将增加与生活实际相关的案例和讨论，让学生能够将所学知识与生活实践相结合。

2.多元化教学评价：我将尝试引入多种评价方式，如自我评价、同伴评价、过程性评价等，以更全面地了解学生的学