四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part A第一课时说课稿 人教PEP

四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第一课时说课稿人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教PEP四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第一课时，主要围绕动物园的场景展开，让学生了解动物的名字、颜色和特征。本课教材内容丰富，贴近生活，符合四年级学生的认知水平和兴趣。通过学习，学生能掌握本课重点单词和句型，提高实际运用英语的能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高跨文化交流能力。通过动物园主题的学习，学生能够增强观察力、想象力和创造力，学会用英语描述事物，培养良好的语感和表达能力。同时，通过学习动物的特征，引导学生关爱动物，树立环保意识。学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语有着浓厚的兴趣，但同时也面临着一定的挑战。在知识层面，学生已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，但对动物名称和相关描述词汇的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力正在逐步提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。

行为习惯上，学生上课时注意力集中度不够，容易受到外界干扰。部分学生在课堂互动中较为害羞，不敢开口说英语，影响了实际语言运用能力的提升。这些特点对课程学习产生了以下影响：

1.教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、故事等趣味性活动吸引学生注意力。

2.针对不同层次的学生，教师应采用分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、小组合作等方式完成学习任务。

5.注重培养学生的观察力和想象力，通过动物园主题的学习，让学生在实践中感受英语学习的乐趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP四年级英语下册Unit3Atthezoo》。

2.辅助材料：准备动物园场景的图片、动物图片、相关的英语单词卡片和动物园视频。

3.教学工具：准备磁带、录音机等，以便播放与动物园相关的英语听力材料。

4.教室布置：设置动物园场景的布置，包括动物笼子模型、标识牌，以及分组讨论区，以营造真实的学习环境。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们去过动物园吗？你们最喜欢哪种动物？请分享一下你们的经历。”

2.学生自由发言，分享自己的动物园经历和喜欢的动物。

3.老师总结：“今天我们要学习的是关于动物园的内容，让我们一起走进这个有趣的世界。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示动物园场景的图片，引导学生观察并描述图片中的动物。

2.学生分组讨论，用英语描述图片中的动物，如：“Thisisapanda.It'sblackandwhite.”

3.各小组派代表向全班展示，其他学生评价并给予鼓励。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示动物名称的单词卡片，如：panda,tiger,lion,elephant等。

2.学生跟读单词，老师纠正发音。

3.老师提问：“Canyoutellmethenamesoftheseanimals?”

4.学生回答，老师点评并给予鼓励。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示句型：“What'sthis?It'sa...”和“Howmany...arethere?”

2.学生跟读句型，老师纠正发音。

3.老师提问：“What'sthis?Canyoushowme?”

4.学生用句型回答，老师点评并给予鼓励。

五、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并模仿。

2.老师提问：“What'shappeninginthestory?”

3.学生回答，老师点评并给予鼓励。

4.老师讲解课文中的重点句子和短语，如：“Thepandaisblackandwhite.Therearemanytigersinthezoo.”

5.学生朗读课文，老师点评并给予鼓励。

六、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行动物园角色扮演，如：“Youareapanda.Whatdoyouliketoeat?”

2.学生积极参与，用英语进行对话。

3.老师巡视课堂，给予个别学生指导和鼓励。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.老师布置作业：回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并尝试用所学句型进行对话。

八、课后反思

本节课通过动物园主题的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握动物名称、颜色和特征等词汇，以及描述动物和询问数量的句型。在课堂活动中，学生积极参与，提高了英语口语表达能力。在教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体资源，让学生在直观的环境中学习。

2.针对不同层次的学生，采用分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达能力。

4.注重培养学生的观察力和想象力，通过动物园主题的学习，让学生在实践中感受英语学习的乐趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物园网站：介绍世界各地的动物园，包括动物园的历史、动物种类、保护项目等。

-英语动物知识书籍：推荐适合四年级学生的英语动物知识书籍，如《AnimalFacts》系列。

-动物保护组织资料：提供一些动物保护组织的官方网站，让学生了解动物保护的重要性。

2.拓展建议：

-动物园实地考察：鼓励学生和家长一起参观当地动物园，观察动物的生活习性和行为特点，将课堂学习与实际观察相结合。

-制作动物卡片：学生可以制作动物卡片，记录动物的名称、颜色、生活习性等信息，增强记忆并提高动手能力。

-英语动物故事分享：鼓励学生收集和分享关于动物的英语故事，提高学生的英语阅读能力和语言表达能力。

-动物保护主题写作：引导学生撰写关于动物保护的英语短文，培养学生的环保意识和写作能力。

-家庭英语角：家长可以与孩子一起在家中设立英语角，用英语讨论动物保护、动物园体验等话题，提高家庭英语氛围。

-动物英语歌曲学习：推荐一些与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-动物英语游戏：设计一些与动物相关的英语游戏，如“SimonSays”中的动物动作，提高学生的英语听说能力和反应速度。

-动物英语谜语：收集一些关于动物的英语谜语，让学生猜谜语，增加学习的趣味性。

-动物英语谚语学习：介绍一些与动物相关的英语谚语，如“Awatchedpotneverboils”，让学生了解英语文化。

-动物英语广告词：让学生阅读和分析与动物相关的英语广告词，提高学生的英语理解和应用能力。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：panda,tiger,lion,elephant,giraffe,monkey等

-颜色描述：blackandwhite,brown,yellow,green等

-数量表达：one,two,three,many等

②重点词汇：

-panda：大熊猫

-tiger：老虎

-lion：狮子

-elephant：大象

-giraffe：长颈鹿

-monkey：猴子

③重点句型：

-What'sthis?It'sa...

-Whatcolorisit?It's...

-Howmany...arethere?Thereare...

-Ilike...（动物名称）

④板书布局：

-顶部：标题：AttheZoo

-左侧：动物名称列表

-右侧：颜色描述和数量表达

-中间：重点句型练习区域

-底部：复习和总结部分，包括动物名称、颜色和数量表达的使用示例。教学反思与改进在教学《Atthezoo》这一课时后，我对自己的教学进行了深入的反思，以下是我的一些思考和改进措施：

1.学生参与度

我注意到在课堂活动中，有些学生参与度不高，尤其是在角色扮演环节。这可能是由于他们缺乏自信或者对英语口语表达有一定的恐惧。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，比如小组讨论、小组竞赛等，以激发学生的兴趣和积极性。

2.词汇教学

在词汇教学部分，我发现有些学生对于动物名称的记忆不够牢固。为了加强词汇的记忆，我将在接下来的教学中采用多种教学方法，如游戏化学习、歌曲记忆法、图片辅助记忆等，帮助学生更好地记忆新词汇。

3.语法教学

在讲解句型时，我发现学生对于“Whereis...?”和“What'sthis?”等句型的理解不够深入。为了提高学生的语法水平，我计划在教学中加入更多的语法练习，并通过实际对话来巩固语法知识。

4.教学节奏

在本节课中，我发现教学节奏有些快，导致部分学生跟不上进度。为了解决这个问题，我将在未来的教学中更加注重课堂节奏的把握，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.家庭作业

对于家庭作业的布置，我发现有些学生完成质量不高，可能是由于他们对作业不够重视或者时间管理不当。我将改进作业布置的方式，确保作业既有挑战性又具有实用性，同时鼓励学生家长参与监督，共同提