四年级语文下册 第四单元 14 母鸡第2课时说课稿 新人教版

四年级语文下册第四单元14母鸡第2课时说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《母鸡》第二课时为主要内容，以培养学生阅读理解能力和情感体验为目标。通过引导学生深入阅读文本，感受作者对母鸡的赞美之情，激发学生对母爱的感悟。同时，注重阅读方法的指导，引导学生学会抓住重点语句，体会作者的写作技巧。通过课堂讨论、合作学习等形式，提高学生的语言表达能力和思维品质。核心素养目标1.培养学生理解文学作品的能力，通过阅读《母鸡》，引导学生感受作者对母爱的赞美，提升学生对家庭伦理的感悟。

2.增强学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，让学生学会运用恰当的词汇和句式表达自己的情感和观点。

3.提高学生的审美鉴赏能力，通过分析文本中的修辞手法和情感色彩，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

4.培养学生的人文素养，通过学习《母鸡》，引导学生关注生活中的美好事物，增强对生活的热爱和责任感。重点难点及解决办法重点：1.理解文本主旨，体会作者对母鸡的赞美之情；2.分析文本中的修辞手法，如拟人、排比等，理解其在表达情感中的作用。

难点：1.深入理解作者对母爱的赞美，体会其深层含义；2.学会运用文本中的修辞手法进行仿写，表达自己的情感。

解决办法：1.通过小组讨论，引导学生分享对文本主旨的理解，共同探讨作者的情感表达；2.结合课文内容，讲解修辞手法的特点，并举例说明其在文本中的作用；3.设计仿写练习，让学生尝试运用拟人、排比等修辞手法，提升学生的语言表达能力。通过朗读、角色扮演等方式，帮助学生突破难点，加深对文本的感悟。教学资源软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、扩音设备

课程平台：班级网络教学平台

信息化资源：课文音频、相关图片、视频资料

教学手段：多媒体课件、板书、实物展示、朗读指导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于母爱的视频，引导学生思考母爱的伟大和无私。

-提问：你们知道哪些关于母爱的故事或例子吗？

-学生分享，教师总结并引出课题《母鸡》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生关注作者对母鸡的描写，体会作者的情感。

-分段讲解课文，重点分析以下内容：

-母鸡的勤劳和勇敢

-母鸡对幼崽的关爱

-作者对母鸡的赞美之情

-通过朗读、角色扮演等方式，让学生更深入地感受文本。

-讨论文本中的修辞手法，如拟人、排比等，分析其在表达情感中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，针对以下问题进行思考：

-你认为母鸡在文中具有哪些品质？

-你从文中感受到了作者怎样的情感？

-各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-设计仿写练习，让学生尝试运用拟人、排比等修辞手法，表达自己的情感。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结母鸡的品质和作者的情感。

-强调母爱的伟大和无私，鼓励学生在生活中关注身边的人和事，学会感恩。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读《母鸡》全文，思考以下问题：

-文中还有哪些描写让你印象深刻？

-你对母鸡有什么新的认识？

-写一篇关于母爱的作文，运用所学修辞手法，表达自己的情感。

-下一节课，将进行作文分享和点评。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解文学作品，尤其是对《母鸡》这样的课文，能够深入体会作者的情感和主旨，提升阅读理解的能力。

2.情感体验丰富：学生在学习过程中，通过感受作者对母鸡的赞美，对母爱的理解更加深刻，情感体验得到丰富，能够更加珍惜和感恩父母的爱。

3.语言表达能力增强：学生在课堂讨论和仿写练习中，学会了运用拟人、排比等修辞手法，能够更生动地表达自己的情感和观点，语言表达能力得到显著提升。

4.思维品质提高：通过分析文本中的修辞手法和情感色彩，学生学会了如何鉴赏文学作品，思维品质得到锻炼，能够从多角度思考问题。

5.人文素养培养：通过学习《母鸡》，学生认识到家庭伦理的重要性，增强了社会责任感和生活责任感，人文素养得到提升。

6.写作能力进步：学生在课后作文中，能够结合所学知识和个人体验，运用恰当的修辞手法，写出富有情感和内涵的作文，写作能力得到有效提升。

7.合作学习能力加强：在小组讨论和合作学习中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，合作解决问题的能力得到加强。

8.自主学习能力提高：学生在课后阅读全文和完成作文的过程中，能够自主学习，独立思考，解决问题的能力得到提升。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在今后的教学中，我将更多地运用多媒体技术，如图片、音频和视频，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.情境教学法的运用：我计划在课堂上创设与课文内容相关的情境，让学生在真实的语境中学习和体验，增强对文本的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力不足：部分学生在阅读理解方面存在困难，未能很好地把握文章的主旨和情感。

2.学生参与度不高：在课堂讨论环节，有些学生表现出被动参与，缺乏积极互动。

3.教学评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.针对学生阅读理解能力不足的问题，我将在课堂上采用更加细致的文本分析，通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，同时鼓励学生多读、多思考，提高阅读理解能力。

2.为了提高学生的参与度，我将尝试采用小组合作学习的方式，让学生在小组内互相讨论、互相学习，激发学生的积极性，同时也会在课堂上设置更多互动环节，鼓励学生表达自己的观点。

3.在教学评价方面，我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，通过多种评价手段，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈，帮助学生更好地改进学习方法和提升学习效果。板书设计①本文重点知识点：