八年级历史下册 第17课 外交事业的发展说课稿 新人教版

八年级历史下册第17课外交事业的发展说课稿新人教版一、教材分析

八年级历史下册第17课外交事业的发展说课稿新人教版

本课内容主要讲述了我国在新中国成立后，外交事业的发展历程。通过学习，使学生了解我国外交政策的基本原则，以及在不同历史时期的外交成就。本课与课本紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的爱国主义情怀和全球视野。二、核心素养目标

培养学生具备历史意识，理解新中国外交事业的发展历程，认识我国外交政策的基本原则。提升学生的国家认同感和文化自信，培养其国际视野和全球意识。同时，通过分析外交事件，锻炼学生的思辨能力和批判性思维，增强其历史责任感和社会参与意识。三、重点难点及解决办法

重点：新中国成立后的外交政策及成就，特别是和平共处五项原则和恢复在联合国的合法席位。

难点：理解和平共处五项原则的历史意义和现实意义，以及恢复在联合国合法席位对国际关系的影响。

解决办法：通过案例教学，结合历史背景，引导学生分析和平共处五项原则的形成过程和具体实践，加深对这一原则的理解。同时，利用多媒体展示恢复联合国席位的历史影像资料，增强学生对这一事件的感知。在讨论环节，鼓励学生运用比较分析法，探讨恢复联合国席位对国际关系的影响，以此突破难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《八年级历史下册》教材，以方便查阅相关历史资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新中国外交成就的图片集、和平共处五项原则的动画演示等。

3.实验器材：本课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供舒适的讨论和学习空间。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示新中国成立初期外交活动的图片，提问学生：“新中国成立后，我国的外交事业是如何起步的？”

-回顾旧知：引导学生回顾新中国成立的历史背景，以及新中国成立初期国内外的形势。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解新中国成立后的外交政策，包括独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则等。

-举例说明：通过新中国成立初期与印度、缅甸等国的外交关系案例，帮助学生理解和平共处五项原则的具体应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨和平共处五项原则的历史意义和现实意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，分析新中国成立后在外交领域取得的成就，如恢复在联合国的合法席位等。

-教师指导：对学生的讨论进行指导和点评，确保学生能够正确理解所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调和平共处五项原则的历史意义和现实意义。

-鼓励学生在日常生活中关注国家外交，树立正确的国家观念。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于新中国成立后外交成就的短文，字数不限。

-提醒学生注意作业的格式和内容，确保作业质量。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.展示新中国成立初期外交活动的图片，提问学生：“新中国成立后，我国的外交事业是如何起步的？”

2.引导学生回顾新中国成立的历史背景，以及新中国成立初期国内外的形势。

二、新课呈现

1.讲解新中国成立后的外交政策，包括独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则等。

2.通过新中国成立初期与印度、缅甸等国的外交关系案例，帮助学生理解和平共处五项原则的具体应用。

3.组织学生分组讨论，探讨和平共处五项原则的历史意义和现实意义。

三、巩固练习

1.让学生以小组为单位，分析新中国成立后在外交领域取得的成就，如恢复在联合国的合法席位等。

2.对学生的讨论进行指导和点评，确保学生能够正确理解所学知识。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要内容，强调和平共处五项原则的历史意义和现实意义。

2.鼓励学生在日常生活中关注国家外交，树立正确的国家观念。

五、作业布置

1.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于新中国成立后外交成就的短文，字数不限。

2.提醒学生注意作业的格式和内容，确保作业质量。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的历史思维能力和团队合作精神。同时，教师要及时调整教学策略，确保教学目标的实现。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-新中国成立后的外交政策文件汇编，如《中华人民共和国外交政策白皮书》等，这些文件能够帮助学生更深入地了解我国外交政策的演变和特点。

-国际关系史上的重要事件记录，如万隆会议、日内瓦会议等，这些事件对于理解我国外交在国际舞台上的地位和作用具有重要意义。

-我国与其他国家签订的重要条约和协议，如《中印边界条约》、《中苏友好同盟互助条约》等，这些条约和协议展现了我国外交的成就和智慧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国外交史》等书籍，了解新中国成立以来外交事业的发展脉络。

-组织学生观看纪录片《外交风云》，通过影像资料感受我国外交官的智慧和勇气。

-建议学生关注时事新闻，了解当前我国的外交政策和国际关系动态，将所学知识与现实相结合。

-开展模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，模拟联合国大会的讨论和决策过程，提高学生的国际视野和外交谈判能力。

-设计小组研究项目，让学生选择新中国成立后某一时期的外交事件进行深入研究，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，引导学生进行学术讨论，拓展知识面，提高批判性思维能力。

-邀请外交领域的专家学者来校讲座，让学生直接从专业人士那里了解外交工作的实际情况和挑战。

-组织学生参观外交使领馆或相关历史遗迹，实地感受外交工作的环境和历史背景。

-通过角色扮演游戏，让学生扮演不同历史时期的外交角色，体验外交谈判的复杂性和策略性。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了“八年级历史下册第17课外交事业的发展”，通过这节课的教学，我有以下几点反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过展示新中国成立初期外交活动的图片，激发了学生的兴趣，让他们对这节课的内容产生了好奇心。在回顾旧知的时候，我引导学生回顾了新中国成立的历史背景，这样有助于他们更好地理解外交事业的发展。

在新课呈现环节，我详细讲解了新中国成立后的外交政策，包括独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则等。通过具体的案例，如新中国成立初期与印度、缅甸等国的外交关系，帮助学生理解了和平共处五项原则的具体应用。在互动探究环节，我组织学生分组讨论，让他们探讨和平共处五项原则的历史意义和现实意义，这个环节学生参与度很高，讨论很热烈。

在巩固练习环节，我让学生以小组为单位，分析新中国成立后在外交领域取得的成就，如恢复在联合国的合法席位等。这个环节，学生们的讨论很积极，能够结合所学知识进行分析，这让我很欣慰。

课堂总结环节，我对本节课的主要内容进行了总结，强调了和平共处五项原则的历史意义和现实意义，并鼓励学生在日常生活中关注国家外交，树立正确的国家观念。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解和平共处五项原则时，有些学生对于这些原则的具体内容理解还不够深入。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中加深理解。

另外，我发现部分学生在课堂上的参与度不够，有些学生可能对历史学科不太感兴趣。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，用他们感兴趣的方式去讲解历史知识，提高他们的学习兴趣。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和总结的过程。我会认真对待每一次教学，不断改进自己的教学方法，努力成为一名优秀的教师。希望我的学生们能够在历史学习中，不仅学到知识，更能培养出良好的历史素养和爱国情怀。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-新中国成立后的外交政策：独立自主的和平外交政策。

-和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整、互