九年级历史下册 第四单元 第16课《主要资本主义国家的发展变化》说课稿2 华东师大版

九年级历史下册第四单元第16课《主要资本主义国家的发展变化》说课稿2华东师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史下册第四单元第16课《主要资本主义国家的发展变化》说课稿2华东师大版设计意图本节课以《主要资本主义国家的发展变化》为题，旨在帮助学生了解九年级下册历史课程中资本主义国家发展的基本脉络。通过分析主要资本主义国家的经济、政治、文化等方面的变化，使学生认识到资本主义国家发展的规律性，培养学生的历史思维能力和分析问题能力。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析资本主义国家发展变化的规律性。

2.提升学生从多角度、多层次解读历史材料的能力，增强历史解释能力。

3.增强学生的全球意识，认识到不同国家发展道路的多样性，培养国际视野。教学难点与重点1.教学重点，

①理解主要资本主义国家在工业革命、第二次工业革命以及两次世界大战期间的发展变化；

②掌握美国、德国、日本等主要资本主义国家在政治、经济、文化等方面的特点及其相互影响。

2.教学难点，

①分析主要资本主义国家在不同历史时期发展变化的内在联系；

②评估资本主义国家发展模式对世界格局的影响，以及其对当代国际关系的作用和意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、时间轴等。

-课程平台：历史教学软件、在线历史资料库。

-信息化资源：资本主义国家发展相关的视频资料、图片库、历史文献扫描件。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、历史案例分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对资本主义国家发展变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道资本主义国家是如何发展变化的吗？它们的变化对我们有什么影响？”

展示一些关于资本主义国家发展变化的图片或视频片段，让学生初步感受资本主义国家发展的魅力或特点。

简短介绍资本主义国家发展变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.资本主义国家发展变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资本主义国家发展变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解资本主义国家发展变化的历史背景和原因。

详细介绍资本主义国家在工业革命、第二次工业革命以及两次世界大战期间的发展变化。

3.资本主义国家发展变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资本主义国家发展变化的特性和重要性。

过程：

选择美国、德国、日本等资本主义国家在特定历史时期的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资本主义国家发展变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用资本主义国家发展变化的规律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资本主义国家发展变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资本主义国家发展变化的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调资本主义国家发展变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括资本主义国家发展变化的历史背景、具体案例等。

强调资本主义国家发展变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于资本主义国家发展变化的短文或报告，要求结合所学知识进行分析和思考。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和活动，帮助学生深入理解资本主义国家的发展变化，培养他们的历史思维能力和批判性思维能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述主要资本主义国家在工业革命、第二次工业革命以及两次世界大战期间的发展变化，包括政治制度、经济发展、社会结构和文化变迁等。

学生能够区分不同资本主义国家的发展模式和特点，如美国的国家干预主义、德国的容克资本主义等。

学生能够运用历史唯物主义观点分析资本主义国家发展变化的内在规律和外部因素。

2.能力培养方面：

学生能够通过历史案例分析和小组讨论，提高历史思维能力，学会从多角度、多层次解读历史材料。

学生能够运用比较历史分析方法，识别不同国家发展道路的异同，增强历史解释能力。

学生能够通过自主学习，提高信息检索和资料分析的能力，为后续学习打下坚实基础。

3.情感态度价值观方面：

学生通过学习资本主义国家的发展变化，认识到不同国家在历史进程中的角色和贡献，培养国际视野和全球意识。

学生能够认识到资本主义国家发展变化的复杂性和多样性，增强对历史现象的宽容和理解。

学生通过了解资本主义国家的发展历程，认识到社会发展需要不断的改革和创新，激发学生追求进步的积极性。

4.实践应用方面：

学生能够将所学知识应用于现实生活，如分析当前国际关系中的资本主义国家角色，理解经济全球化对各国的影响。

学生能够运用历史知识，评价资本主义国家在不同历史时期的发展模式，为解决现实问题提供历史借鉴。

学生通过参与课堂讨论和展示，提高公共演讲和团队合作能力，为未来职业发展打下良好基础。板书设计1.资本主义国家发展变化概述

①资本主义国家发展历程

②工业革命对资本主义国家的影响

③第二次工业革命的特点和影响

④两次世界大战对资本主义国家的影响

2.主要资本主义国家发展变化

①美国

②政治制度：民主制度的发展

③经济发展：经济繁荣与危机

④社会结构：社会阶层的变化

②德国

②政治制度：君主立宪制与纳粹统治

③经济发展：工业化进程与经济危机

④社会结构：社会矛盾与种族主义

③日本

②政治制度：明治维新与天皇制

③经济发展：现代化进程与经济扩张

④社会结构：社会变革与文化冲突

3.资本主义国家发展变化的规律性

①发展阶段的规律性

②经济增长与危机的周期性

③社会变革与文化发展的互动性教学反思与总结今天这节课，我们学习了《主要资本主义国家的发展变化》，我觉得整体上教学效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了图片和视频来激发学生的兴趣，这确实起到了很好的效果。学生们对于资本主义国家的发展变化表现出了浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。但是，我也意识到，在展示这些多媒体资源的时候，时间控制得不够好，有些内容展示得过于迅速，导致部分学生没有足够的时间去消化和理解。

其次，在讲解资本主义国家发展变化的基础知识时，我尽量用简洁明了的语言，结合图表和实例来帮助学生理解。我发现，这种方法对于理解资本主义国家的发展脉络很有帮助。不过，我也发现有些学生对于资本主义国家的发展模式理解不够深入，这可能是因为他们对资本主义的基本概念还不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中加强对资本主义基本概念的讲解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的资本主义国家案例，让学生们分组讨论。这个环节学生们参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也发现，在讨论过程中，有些小组的讨论方向偏离了主题，这说明我在指导学生讨论时还需要更加细致和具体。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，能够清晰地表达自己的观点。这让我很高兴，因为这说明学生们已经掌握了资本主义国家发展变化的相关知识。但是，在点评环节，我发现有些学生对于其他小组的展示不够关注，这可能是因为他们对点评环节的重要性认识不足。因此，我需要在今后的教学中更加重视点评环节，让学生们明白点评不仅是对他人的评价，也是自我反思和提升的机会。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了资本主义国家发展变化的重要性和意义。我觉得这个环节做得不错，学生们能够清晰地记住本节课的重点内容。

1.在导入新课时，要更加注重时间控制，确保每个环节都有足够的时间让学生消化和理解。

2.在讲解基础知