3《欢欢喜喜庆国庆》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

3《欢欢喜喜庆国庆》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：道德与法治二年级上册统编版《欢欢喜喜庆国庆》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以国庆节为主题，引导学生了解国庆节的由来、意义，以及国庆节的庆祝活动。与学生在日常生活中积累的关于国家、家庭、社会等方面的知识相联系，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。二、核心素养目标

培养学生对祖国的热爱之情，提升学生的爱国主义情感和社会责任感。通过了解国庆节的由来和意义，增强学生的国家认同感和集体荣誉感。同时，培养学生的文化理解与传承意识，提高学生的审美鉴赏能力，让学生在实践中感受祖国的繁荣昌盛，培养积极向上的精神风貌。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对国庆节有一定的了解，可能知道国庆节是庆祝中华人民共和国成立的节日，但对其历史背景、意义以及庆祝活动的具体内容了解有限。他们可能对国旗、国徽有一定的认识，但对于国家发展历程、国家象征的内涵等知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对国庆节这样的节日活动有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、记忆和简单的理解上。学习风格上，学生以直观形象为主，喜欢通过故事、图片等直观方式学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二年级学生的认知水平有限，他们可能在理解国庆节的深远意义时遇到困难。此外，对于一些历史事件的背景知识，学生可能难以通过文字理解，需要教师通过生动的教学活动来帮助他们建立联系。同时，学生在表达爱国情感时可能存在表达不够准确、深刻的问题，需要教师引导和启发。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述国庆节的由来和意义，结合历史图片和视频，帮助学生建立对国庆节的初步认识。

2.讨论法：组织学生围绕国庆节庆祝活动展开讨论，激发学生的思考和表达，培养他们的口头表达能力。

3.活动法：设计国庆主题的手工制作、绘画等活动，让学生在实践中体验国庆节的氛围，增强他们的动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示国庆节的庆祝盛况，增强视觉效果，激发学生的兴趣。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，如在线问答、游戏等，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：准备国旗、国徽等实物教具，让学生直观感受国家象征，加深对国庆节的理解。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《欢欢喜喜庆国庆》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解国庆节的由来吗？”“你见过哪些庆祝国庆的活动？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国庆节的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解国庆节的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放国庆节的庆祝视频，引出《欢欢喜喜庆国庆》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国庆节的由来、意义以及庆祝活动，结合历史图片和故事，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我和国旗合个影”活动，让学生手持国旗进行拍照，体验国庆氛围。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与拍照活动，体验国庆节的庆祝氛围。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国庆节的知识点。

实践活动法：设计拍照活动，让学生在实践中体验国庆节。

作用与目的：

帮助学生深入理解国庆节的知识，掌握庆祝国庆的方式。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生收集关于国庆节的资料，如国庆节的来历、庆祝活动等，并制作成小报。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于国庆节的历史书籍或观看相关纪录片。

学生活动：

完成作业：认真完成收集资料和制作小报的作业。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的国庆节知识，提高学生的信息收集和整理能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-国庆节的历史背景：介绍中华人民共和国成立的历史过程，包括新中国成立的意义、开国大典的盛况等。

-国庆节的庆祝活动：介绍国庆节期间的主要庆祝活动，如升国旗仪式、阅兵式、文艺演出等。

-国旗和国徽：讲解国旗和国徽的设计理念、象征意义以及制作过程。

-国庆节的相关诗词：收集与国庆节相关的诗词，如毛泽东的《七律·长征》、贺敬之的《回延安》等。

-国庆节的文化内涵：探讨国庆节所蕴含的爱国主义、集体主义、民族自豪感等文化内涵。

2.拓展建议：

（1）国庆节的历史背景拓展：

-让学生查阅相关历史资料，了解新中国成立的历史背景，如抗日战争、解放战争等。

-组织学生观看历史纪录片，如《开国大典》、《建国大业》等，增强学生的历史使命感。

（2）国庆节的庆祝活动拓展：

-邀请社区退休老人分享他们参与国庆节庆祝活动的亲身经历，让学生感受国庆节的氛围。

-组织学生观看国庆节阅兵式直播，让学生了解我国军队的发展历程和国防实力。

（3）国旗和国徽拓展：

-让学生亲手制作国旗和国徽，了解其制作过程和象征意义。

-组织学生参观国旗制作厂或国徽设计院，让学生深入了解国旗和国徽的制作工艺。

（4）国庆节的相关诗词拓展：

-组织学生背诵与国庆节相关的诗词，如毛泽东的《七律·长征》、贺敬之的《回延安》等。

-邀请语文老师或诗词爱好者为学生讲解诗词背后的故事，激发学生对诗词的兴趣。

（5）国庆节的文化内涵拓展：

-邀请文化专家为学生讲解国庆节所蕴含的爱国主义、集体主义、民族自豪感等文化内涵。

-组织学生参与国庆节主题的征文、绘画、演讲等活动，让学生在活动中感受国庆节的文化内涵。

（6）国庆节的社会实践拓展：

-组织学生参观爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、历史博物馆等，让学生在实地参观中感受国庆节的历史意义。

-鼓励学生参与国庆节志愿服务活动，如社区清洁、敬老院慰问等，培养学生的社会责任感。

（7）国庆节的家庭活动拓展：

-鼓励家长与孩子一起观看国庆节晚会，共同感受国庆节的欢乐氛围。

-组织家庭亲子活动，如家庭国庆主题摄影、制作国庆主题手工艺品等，增进家庭成员之间的感情。七、教学反思

教学反思是一项重要的教学活动，它可以帮助我们教师总结经验、发现问题、改进教学方法。今天，我想就《欢欢喜喜庆国庆》这节课进行一番反思。

首先，我觉得这节课在激发学生学习兴趣方面做得还不错。我通过播放国庆节的庆祝视频，让学生们直观地感受到了节日的氛围，激发了他们的学习热情。在课堂上，学生们积极参与讨论，分享自己对国庆节的了解和感受，这让我感到非常欣慰。

其次，我在讲解国庆节的历史背景和意义时，发现了一些问题。由于二年级学生的认知水平有限，他们对历史事件的背景知识理解起来比较困难。在今后的教学中，我需要更加注重历史知识的生动性和趣味性，通过故事、图片、视频等多种形式，让学生更好地理解历史。

在教学过程中，我还发现了一些学生的参与度不高。有些学生虽然表面上在听讲，但实际上并没有真正投入到课堂活动中。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和兴趣，设计多样化的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

此外，我在组织课堂活动时，发现了一些细节问题。比如，在“我和国旗合个影”活动中，有些学生拍照时不够认真，甚至有些学生没有认真看国旗。这说明我在活动设计上还需要更加细致，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和成长。

在课后作业的布置上，我也发现了一些问题。有些学生完成的作业质量不高，甚至有些学生没有按时完成作业。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

首先，我会更加注重学生的个体差异，设计更加多样化的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的兴趣点。其次，我会加强对历史知识的讲解，通过生动有趣的方式，帮助学生更好地理解历史。再次，我会更加关注学生的参与度，确保每个学生都能在课堂上积极参与。最后，我会加强对作业的监控和指导，确保学生能够按时完成高质量的作业。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够