《无处不在的能量》说课稿-2023-2024学年青岛版五四制科学五年级下册

《无处不在的能量》说课稿-2023-2024学年青岛版五四制科学五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《无处不在的能量》说课稿-2023-2024学年青岛版五四制科学五年级下册设计意图本节课旨在通过观察生活中的能量现象，引导学生认识能量的概念和存在的形式，培养学生的科学探究能力。结合青岛版五四制科学五年级下册的内容，通过实验、讨论等多种教学活动，使学生理解能量的转换和守恒，提高学生对科学的兴趣和认识。核心素养目标分析学情分析本节课针对五年级下册的学生群体，该年龄段的学生好奇心强，对周围世界充满探索欲望，对科学知识具有较强的好奇心和学习兴趣。从知识层面来看，学生已经具备一定的生活经验和基础的科学知识，对周围的一些自然现象有初步的认识，但对于能量的概念和能量转换的原理尚不熟悉。在能力方面，学生的观察能力和初步的实验操作能力已有一定基础，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，能够与同伴进行简单的讨论和交流。但在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在日常生活中对能量的利用和保护意识有待提高，这节课将有助于增强学生的环保意识和节约意识。

总体而言，五年级学生的认知水平和学习能力在逐渐提升，但个体差异较大，需要教师根据学生的实际情况进行分层教学，关注每一个学生的成长。在教学过程中，教师应注重培养学生的科学探究能力和实践操作能力，激发学生的学习兴趣，引导学生在日常生活中发现和利用能量，为后续的科学学习打下坚实的基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（电池、灯泡、导线、计时器、不同能量的转换装置等）。

2.课程平台：科学教材、教学参考书、教学课件。

3.信息化资源：科学教育网站、科普视频、能量转换动画。

4.教学手段：实验演示、小组合作探究、课堂讨论、实际操作演示。教学过程一、导入新课

1.老师出示生活中常见的物体，如手机、电视、自行车等，提问：“同学们，这些物体在使用过程中都发生了什么变化？”

2.学生回答：物体在使用过程中消耗了能量，产生了变化。

3.老师总结：今天我们来学习《无处不在的能量》这一课，了解能量的概念、存在形式和转换。

二、新课导入

1.老师展示一组关于能量的图片，引导学生观察并思考：“这些图片中有什么共同点？它们都代表了什么？”

2.学生回答：这些图片都代表了能量。

3.老师解释：能量是一种看不见、摸不着的物质，但它在我们的生活中无处不在。

三、探究能量

1.老师提出问题：“能量有哪些存在形式？”

2.学生思考后回答：能量有机械能、热能、电能、化学能等形式。

3.老师讲解：机械能是指物体由于运动或位置而具有的能量；热能是指物体内部粒子运动而具有的能量；电能是指电荷运动而具有的能量；化学能是指物质在化学反应中释放或吸收的能量。

四、能量转换

1.老师提出问题：“能量可以相互转换吗？”

2.学生回答：可以。

3.老师讲解能量转换的原理，并举例说明：比如，摩擦生热是将机械能转化为热能；烧水是将化学能转化为热能。

五、实验探究

1.老师引导学生进行实验：利用电池、灯泡、导线等器材，观察电能转化为光能的过程。

2.学生分组进行实验，记录实验现象，并分享实验结果。

3.老师总结实验结果，强调能量转换的过程。

六、课堂讨论

1.老师提出问题：“我们在生活中如何节约和利用能量？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和建议。

3.老师总结学生的观点，强调节约和利用能量的重要性。

七、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结能量的概念、存在形式和转换。

2.老师布置作业：让学生观察生活中的能量现象，记录下来，并思考如何节约和利用能量。

八、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答：学习了能量的概念、存在形式和转换。

3.老师总结：能量是生活中不可或缺的一部分，我们要学会节约和利用能量，为我们的生活创造更多便利。

九、布置作业

1.让学生观察生活中的能量现象，记录下来，并思考如何节约和利用能量。

2.完成课后思考题，巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《能源的种类与转换》：介绍不同类型能源的基本概念、特点和在实际应用中的转换过程。

-《能量守恒定律的故事》：讲述能量守恒定律的发现历程，以及它在物理学中的重要地位。

-《绿色能源：未来能源的发展趋势》：探讨太阳能、风能等绿色能源的优势、挑战及其在我国的发展现状。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生了解可再生能源和不可再生能源的区别，以及如何区分生活中的能量消耗。

-引导学生探究不同能量形式在自然界和人类生活中的应用，如水力发电、风力发电等。

-通过互联网资源，让学生查找我国在能源利用方面的政策、技术和成果，培养学生的爱国主义情怀。

-设计一个小实验，让学生亲自体验能量转换的过程，如制作手摇发电灯、制作风力车等。

-鼓励学生参与学校的节能环保活动，如“绿色出行”、“节能减排”等，将所学知识应用于实践。

3.课外实践活动建议：

-组织学生参观发电厂、风力发电场等能源相关场所，让学生亲眼目睹能量转换的过程。

-邀请相关领域的专家到校进行讲座，分享能源利用的最新动态和发展趋势。

-学生自主组成研究小组，对家乡地区的能源利用状况进行调研，并提出合理化建议。

-举办校园节能知识竞赛，激发学生对能源问题的关注，提高他们的节能意识。

4.拓展知识点：

-介绍能量与生态的关系，如能源消耗对生态环境的影响、节能环保的重要性等。

-探讨能源利用与可持续发展战略，引导学生思考如何实现能源的合理利用和保护环境。

-分析能源科技创新在推动社会发展中的作用，激发学生对科学研究的兴趣。板书设计①能量的概念

-能量：看不见、摸不着的物质

-能量的存在形式：机械能、热能、电能、化学能

②能量的转换

-能量转换原理：能量可以相互转换

-常见能量转换实例：摩擦生热、烧水、水力发电、风力发电

③能量守恒定律

-能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体上，在转移和转化的过程中，能量的总量保持不变。

④能量