2023六年级英语上册 Unit 4 Christmas Lesson 24 Maddy's Christmas说课稿 冀教版（三起）

2023六年级英语上册Unit4ChristmasLesson24Maddy'sChristmas说课稿冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语上册Unit4ChristmasLesson24Maddy'sChristmas说课稿冀教版（三起）设计意图本节课以冀教版六年级英语上册Unit4ChristmasLesson24Maddy'sChristmas为主题，旨在通过阅读Maddy的圣诞节故事，帮助学生了解西方文化背景，提高学生的阅读理解能力和英语表达能力。通过课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解西方节日习俗，增强文化自信。

2.提升学生的阅读理解能力，通过故事学习，提高对英语文本的解读水平。

3.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高英语口语表达能力。

4.培养学生的合作学习能力和批判性思维，通过课堂活动，促进学生主动参与和深度学习。重点难点及解决办法重点：

1.学生能正确理解Maddy的圣诞节故事，掌握故事中的主要人物和情节。

2.学生能够运用所学词汇和句型，描述圣诞节的活动和习俗。

难点：

1.学生对西方文化背景的理解和接受程度。

2.学生在描述圣诞节活动时，词汇和句型的运用准确性。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示西方节日的图片和视频，帮助学生直观了解节日背景。

2.设计情境教学，让学生在模拟的节日氛围中练习使用相关词汇和句型。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享对圣诞节的理解和习俗，提高文化理解能力。

4.通过反复练习和角色扮演，加强学生对词汇和句型的运用，提高语言表达的准确性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于引入圣诞节文化背景知识，讲解故事情节和关键词汇。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对故事的理解和节日的认识，促进交流与合作。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，提高语言表达能力和对文化习俗的体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示圣诞节的相关场景和活动。

2.教学软件辅助：使用互动式英语学习软件，提供词汇练习和听力训练。

3.教学活动设计：设计趣味性强的课堂活动，如圣诞歌曲演唱、节日习俗介绍等，增强课堂互动。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于圣诞节的温馨音乐，引导学生回忆自己过的圣诞节，激发学生对节日的兴趣。

2.提出问题：询问学生关于圣诞节的一些习俗和活动，如圣诞树、礼物、圣诞老人等，引导学生思考。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.引入故事背景：介绍Maddy的圣诞节故事背景，让学生了解故事发生的时间和地点。

2.讲解故事情节：通过图片和文字，逐步讲解Maddy的圣诞节故事，引导学生关注故事中的主要人物和情节。

3.学习词汇和句型：讲解故事中出现的关键词汇和句型，如“Christmastree”、“SantaClaus”、“gifts”等，让学生跟读并模仿。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.词汇练习：让学生根据故事内容，将关键词汇填入相应的句子中，巩固词汇记忆。

2.句型练习：让学生运用所学句型，描述自己过圣诞节的经历，提高语言表达能力。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：询问学生对故事的理解和感受，引导学生思考。

2.回答：让学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，模拟故事情节，提高语言运用能力。

2.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对圣诞节的认识，培养合作精神和批判性思维。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.拓展：让学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高文化素养。

教学过程流程环节：

1.导入环节（用时5分钟）

-播放圣诞音乐，激发兴趣（1分钟）

-提问学生关于圣诞节的知识，引出故事背景（2分钟）

-简述故事梗概，激发学生阅读兴趣（2分钟）

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍故事背景（3分钟）

-讲解故事情节（6分钟）

-学习词汇和句型（6分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-词汇练习（5分钟）

-句型练习（5分钟）

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问故事理解（2分钟）

-回答问题，点评指导（3分钟）

5.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

6.总结与拓展（用时5分钟）

-总结所学内容（2分钟）

-拓展思考（3分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。知识点梳理1.词汇：

-Christmas：圣诞节

-tree：树

-gifts：礼物

-SantaClaus：圣诞老人

-presents：礼物

-decorations：装饰品

-family：家庭

-celebrate：庆祝

-traditions：传统

-exchange：交换

-enjoy：享受

2.句型：

-WhatdoyoudoonChristmas?

-WecelebrateChristmaswithourfamily.

-Weexchangegiftsandhaveabigmeal.

-Weenjoythedecorationsandthemusic.

-It'satimeforfamilyandfriends.

3.文化背景：

-圣诞节是西方的传统节日，通常在12月25日庆祝。

-圣诞节的主要活动包括装饰圣诞树、交换礼物、家庭聚会等。

-圣诞老人（SantaClaus）是圣诞节的重要象征，代表给予和慷慨。

4.语法：

-现在时态：描述日常习惯和一般事实。

-一般疑问句：询问信息或确认事实。

-祈使句：表达命令、请求或建议。

5.阅读理解：

-理解故事情节：识别故事的主要人物、事件和结局。

-理解故事主题：理解故事传达的信息和价值观。

-理解文化差异：比较不同文化中庆祝节日的习俗。

6.写作表达：

-描述节日活动：用英语描述自己或他人的节日庆祝活动。

-表达感受：用英语表达对节日的感受和看法。

7.听力理解：

-理解对话内容：听懂对话中的信息，包括人物、事件和目的。

-理解故事大意：听懂故事的主要情节和主题。

8.口语表达：

-描述节日习俗：用英语描述自己或他人的节日习俗。

-表达对节日的期待：用英语表达对节日的期待和愿望。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-圣诞节的庆祝活动

-圣诞老人的传说

-家庭团聚的重要性

②关键词汇：

-Christmas

-SantaClaus

-gifts

-family

-celebrate

③重点句型：

-WecelebrateChristmaswithourfamily.

-SantaClausbringsgiftstogoodchildren.

-It'satimeforfamilyandfriends.

④故事情节逻辑：

-Maddy描述自己的圣诞节经历

-圣诞节的准备活动

-圣诞夜的活动和庆祝

-圣诞老人送礼物的场景

-家庭团聚的温馨时刻

⑤语法逻辑：

-现在时态的运用

-祈使句的构成

-一般疑问句的回答

⑥文化逻辑：

-西方国家庆祝圣诞节的传统习俗

-圣诞老人的象征意义

-家庭团聚在圣诞节中的重要性教学反思八、教学反思

今天这节课，我带领学生们一起学习了六年级英语上册Unit4ChristmasLesson24Maddy'sChristmas。回顾整个教学过程，我有以下几点反思：

首先，我觉得导入环节的设计起到了很好的效果。通过播放圣诞音乐和提问学生关于圣诞节的知识，我成功地激发了学生的学习兴趣，让他们对即将学习的故事产生了好奇心。在今后的教学中，我将继续运用这样的导入方式，以更好地吸引学生的注意力。

其次，我在讲授新课的过程中，注重了故事情节的讲解和关键词汇的教授。我发现，学生们对于故事中的情节和人物关系理解得比较快，但在词汇学习上存在一定的困难。针对这个问题，我决定在今后的教学中，加强对词汇的讲解和练习，尤其是那些与节日相关的词汇，如Christmas、SantaClaus、gifts等，让学生在实际语境中更好地掌握它们。

在巩固练习环节，我采用了词汇填空和句型练习的方式，让学生在完成练习的过程中，进一步巩固所学知识。我发现，学生们在完成练习时，对于一些较为复杂的句型理解起来有些吃力。因此，我决定在今后的教学中，加强对句型的讲解和示范，让学生在模仿和练习中提高语言表达能力。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，以激发他们的参与热情。同时，我也注意到了一些学生在回答问题时，表达不够清晰，词汇量有限。针对这个问题，我会在今后的教学中，鼓励学生多阅读、多积累词汇，提高他们的语言表达能力。

在师生互动环节，我尝试了角色扮演和小组讨论的活动，旨在培养学生的合作精神和批判性思维。我发现，学生们在角色扮演中表现得非常积极，但在小组讨论时，部分学生显得有些拘谨。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力，鼓励他们在讨论中勇于表达自己的观点。

总的来说，今天的课堂氛围活跃，学生们参