Unit 4 What can you do Period5 Lets spell （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4WhatcanyoudoPeriod5Let’sspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为PEP版英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoPeriod5Let’sspell。设计思路围绕字母组合“-ow”的发音展开，通过听、说、读、写等多种活动，帮助学生掌握该发音规律，提高学生的拼读能力。教学活动注重趣味性，结合实际情境，激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标培养学生英语学习兴趣，提高学生的英语语感，通过听、说、读、写等活动，强化对字母组合“-ow”发音的感知和运用能力。增强学生的跨文化意识，让学生在真实语境中运用英语，提升语言运用能力和跨文化交流能力。同时，培养学生的学习策略，提高自主学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。学情分析本节课面向五年级学生，该年龄段学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，学习积极性较高。然而，由于英语学习时间不长，学生在英语学习过程中存在以下特点：

1.知识基础：学生在学习字母组合“-ow”发音前，已掌握一定的英语字母和简单单词，但词汇量有限，对英语发音规律的理解尚浅。

2.能力水平：学生的英语听说能力较强，但阅读和写作能力相对较弱。在拼读单词时，容易混淆相似发音的字母组合。

3.素质培养：学生在课堂上积极参与，但部分学生因英语基础较弱，自信心不足，害怕犯错，影响了学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生注意力不集中，容易分心。此外，部分学生在书写英语时，字迹潦草，影响了学习效果。

针对以上学情，本节课将采取以下措施：

1.创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.结合实际情境，引导学生理解字母组合“-ow”的发音规律，帮助学生掌握拼读技巧。

3.针对学生的个体差异，分层教学，关注基础较弱的学生，提高他们的自信心。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生养成良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》PEP版五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如展示包含“-ow”发音的单词图片，以及相关的教学视频，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备字母卡片和单词卡片，用于拼写练习和游戏活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够舒适地合作学习；准备白板或黑板，用于展示发音规则和拼写练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段英文歌曲，引导学生跟随节奏唱出歌曲中的“-ow”发音单词。

-请学生分享歌曲中包含“-ow”发音的单词，并尝试用这些单词进行简单的对话。

-引导学生回顾已学的字母组合发音规律，提出本节课将要学习的“-ow”发音。

2.讲授新知（20分钟）

-展示含有“-ow”发音的单词卡片，引导学生观察并跟读。

-教师示范发音，强调“-ow”发音的口型和发音技巧。

-学生跟读，教师适时纠正发音错误。

-通过小组讨论，让学生找出更多包含“-ow”发音的单词，并进行拼写练习。

-利用多媒体资源展示“-ow”发音的例句，让学生理解在实际语境中的运用。

-通过游戏活动，如“找不同”，让学生在游戏中巩固“-ow”发音。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行拼写比赛，每组轮流拼写含有“-ow”发音的单词。

-教师播放录音，学生听音拼写，检查正确率。

-设计“单词接龙”游戏，要求学生依次用含有“-ow”发音的单词接龙。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的“-ow”发音规则和例句。

-强调发音技巧和注意事项，如口型、气流等。

-鼓励学生在课后多听、多说、多写，加强语音练习。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生听写含有“-ow”发音的单词。

-学生回家后，与家长一起制作家庭英语角，使用含有“-ow”发音的单词进行对话。

-鼓励学生记录日常生活中遇到的含有“-ow”发音的单词，并尝试拼写。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇扩展：收集更多包含“-ow”发音的单词，如：snow,show,grow,flow,know等，制作成单词卡片或电子文档，供学生在课后复习和拓展使用。

-语音练习材料：搜集一些以“-ow”结尾的英文故事或诗歌，如《TheOwlandthePussycat》等，提供音频或文本材料，让学生在阅读和听力练习中提高对“-ow”发音的感知。

-文化背景资料：介绍与“-ow”发音相关的英语文化背景，如英国乡村风光、自然景观等，通过图片、视频等多媒体资源，丰富学生的文化知识。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生在日常生活中留意含有“-ow”发音的词汇，如广告、歌曲、电影等，积累更多词汇量。

-语音模仿：指导学生模仿英语母语者的发音，可以通过观看英语动画片、电影或参加英语角等活动，提高发音的准确性。

-语音游戏：设计一些与“-ow”发音相关的趣味游戏，如“单词接龙”、“发音猜猜乐”等，激发学生的学习兴趣，提高语音练习的积极性。

-语音日记：让学生每天记录自己听到的含有“-ow”发音的单词，并尝试用这些单词进行写作，提高语言运用能力。

-亲子互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同完成发音练习和家庭作业，营造良好的英语学习氛围。

-课外阅读：推荐一些适合五年级学生的英文读物，如《神奇校车》系列、《小王子》等，让学生在阅读中自然地接触到“-ow”发音的单词。

-语音比赛：组织班级内的语音比赛，如“最佳发音奖”、“最快拼读奖”等，激发学生的竞争意识，提高语音学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-字母组合“-ow”的发音规则

-包含“-ow”发音的典型单词

-“-ow”发音在句子中的应用

②关键词：

-ow

-/aʊ/

-snow,show,grow,flow,know

③重点句子：

-Listenandrepeatthew