九年级历史下册 第三单元 第9课 世界战火的重燃说课稿 冀教版

九年级历史下册第三单元第9课世界战火的重燃说课稿冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容冀教版九年级历史下册第三单元第9课《世界战火的重燃》主要内容包括：第二次世界大战的爆发背景、过程、重要战役、影响及历史意义。通过本节课的学习，学生将了解第二次世界大战的爆发原因，掌握主要战役过程，分析战争的影响，理解战争的历史意义。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史意识：通过学习第二次世界大战的背景、过程和影响，增强学生对历史事件的感知能力，理解历史发展的规律。

2.家国情怀：引导学生认识战争的残酷性，珍惜和平，增强对国家的认同感和责任感。

3.研究能力：通过分析历史资料，培养学生运用史料进行研究和解读的能力。

4.道德与法治：引导学生树立正确的道德观念，尊重和平，崇尚法治，抵制战争。三、教学难点与重点1.教学重点，①第二次世界大战的爆发原因，包括经济危机、政治矛盾、军备竞赛等因素的综合作用；②第二次世界大战的主要战役，如诺曼底登陆、斯大林格勒战役等，理解这些战役对战争进程和结果的影响。

2.教学难点，①分析第二次世界大战爆发的历史必然性和偶然性，引导学生理解历史事件的复杂性；②评估第二次世界大战对世界格局的影响，包括对国际关系、政治制度、经济体系等方面的深远影响，培养学生的历史评价能力。此外，难点还包括如何将抽象的历史概念与具体的历史事实相结合，帮助学生建立起对历史事件的整体认识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版九年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如战争爆发背景的图片、主要战役的影像资料等，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教学工具：准备地图、时间轴等教学工具，帮助学生更好地理解战争的空间和时间维度。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的合作学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习第二次世界大战的背景知识，包括战争的导火索和各国的政治经济状况。

设计预习问题：围绕“第二次世界大战的爆发原因”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“战争爆发前，世界主要国家的外交政策有何特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过课堂提问或小测验的方式检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第二次世界大战的背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能会思考战争爆发前各国的军备竞赛如何加剧了紧张局势。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过历史故事或战争片段的视频，引出“第二次世界大战的爆发”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解战争爆发的原因，如经济危机、政治矛盾等，结合实例帮助学生理解。例如，讲解经济危机如何导致各国政策转向保护主义，加剧了国际紧张局势。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家在战争爆发中的作用和地位。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“战争爆发对世界格局产生了哪些影响？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，探讨不同视角下的战争爆发原因。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解战争爆发的原因。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“第二次世界大战的爆发”这一课题，布置适量的课后作业，如撰写战争爆发的原因分析报告。

提供拓展资源：提供与战争爆发相关的拓展资源，如历史书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看历史纪录片，了解战争爆发的更多细节。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如撰写学习心得体会。

作用与目的：

通过课堂讲解和实践活动，帮助学生深入理解战争爆发的原因，掌握分析历史事件的方法。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-第二次世界大战的全面战争性质：介绍第二次世界大战是一场全面战争，涉及全球多个国家和地区，包括欧洲、亚洲、非洲、美洲等。学生可以拓展了解不同地区的战争情况，如太平洋战争的爆发、北非战场的争夺等。

-战争中的主要冲突和战役：拓展学习第二次世界大战中的主要冲突和战役，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆、柏林战役等，了解这些战役对战争进程和结果的影响。

-战争中的科技发展：介绍第二次世界大战中科技的发展，如原子弹的研制、雷达技术的应用等，探讨科技在战争中的作用和影响。

-战争中的国际关系：拓展学习战争中的国际关系，如盟国和轴心国的形成、雅尔塔会议等，了解国际关系对战争进程和结果的影响。

-战争的和平后果：探讨第二次世界大战后的和平后果，如联合国的成立、冷战的形成、欧洲一体化的进程等，理解战争对世界格局的深远影响。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《第二次世界大战全史》、《战争与和平》等历史书籍，以更全面地了解第二次世界大战的背景、过程和影响。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《二战启示录》、《诺曼底登陆》等历史纪录片，通过影像资料感受战争的残酷和历史的真实。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观历史博物馆，如战争纪念馆、历史博物馆等，实地感受历史氛围，了解战争的历史背景和影响。

-小组合作研究：组织学生进行小组合作研究，选择一个特定的战争事件或战役，深入研究其背景、过程和影响，撰写研究报告或进行课堂展示。

-角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生扮演战争中的不同角色，如士兵、政治家、平民等，通过角色体验深入了解战争对个人和社会的影响。

-比较研究：引导学生进行比较研究，比较第二次世界大战与第一次世界大战的异同，分析两次世界大战的根源和影响。

-探讨战争与和平的关系：引导学生思考战争与和平的关系，探讨如何避免战争，维护世界和平。

-分析战争中的道德与法律问题：引导学生分析战争中的道德与法律问题，如战争罪行、战争法等，培养学生的道德观念和法治意识。

-结合当代国际形势：结合当代国际形势，讨论战争对当今世界的影响，引导学生思考如何维护世界和平与稳定。七、内容逻辑关系1.第二次世界大战的爆发背景

①经济危机：全球性的经济大萧条导致各国经济困难，加剧了国际矛盾。

②政治矛盾：法西斯主义的崛起，国家之间的政治对立和竞争。

③军备竞赛：各国为争夺殖民地和资源，军备竞赛不断升级。

2.第二次世界大战的主要进程

①战争爆发：1939年德国入侵波兰，战争正式爆发。

②战争初期：德国迅速占领欧洲大部分地区，战争进入东线战场的扩张。

③战争转折：苏联加入战争，诺曼底登陆，盟军反攻。

④战争结束：1945年，德国投降，日本投降，战争结束。

3.第二次世界大战的重要战役

①斯大林格勒战役：苏联成功阻止德国进攻，成为战争转折点。

②诺曼底登陆：盟军成功在法国登陆，开辟了西线战场。

③柏林战役：苏联军队攻占柏林，德国投降。

4.第二次世界大战的影响

①政治格局：二战结束后，世界分为两个阵营，冷战开始。

②经济体系：美国成为世界经济的霸主，欧洲衰落。

③社会变革：妇女地位提升，民族解放运动兴起。

④科技发展：原子能、计算机等科技在战争中得到应用和发展。八、教学反思与改进在教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，以期在未来的教学中做得更好。以下是我对本次《世界战火的重燃》这一课的教学反思与改进计划。

首先，我会在课堂上设计一些反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。比如，我会在课后让学生填写一份简短的反馈问卷，询问他们对课程内容的理解程度、课堂活动的参与感受以及对教学方法的评价。此外，我还会通过观察学生的课堂表现和作业完成情况来评估教学效果。

在教学内容方面，我发现有些学生对于战争爆发的原因理解不够深入，对于战争的影响也缺乏全面的认识。因此，我计划在未来的教学中，更加注重以下几个方面：

①深入讲解战争爆发的原因。我会通过讲解经济危机、政治矛盾、军备竞赛等因素的综合作用，让学生理解战争爆发的必然性和偶然性。

②丰富战争进程的讲解。除了介绍主要战役，我还会补充一些重要的历史事件，如盟国和轴心国的形成、雅尔塔会议等，让学生对战争进程有更全面的了解。

③拓展战争的影响。我会引导学生思考战争对政治、经济、社会、科技等方面的影响，以及战争对世界格局的深远影响。

在教学方法方面，我也发现了一些可以改进的地方：

①提高课堂互动性。在未来的教学中，我会设计更多的小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

②加强多媒体教学。我会利用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解历史事件。

③注重学生的个性化学习。我会根据学生的不同学习风格和需求，提