第7单元 24.延安我把你追寻2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿

第7单元24.延安，我把你追寻2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7单元24.延安，我把你追寻2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿教学内容本节课选自2024-2025学年四年级语文上册第7单元，课文标题为《延安，我把你追寻》。本节课主要围绕课文内容展开，包括对延安革命历史的了解，对课文主题的把握，以及对革命英雄的敬仰和传承。通过学习，学生将了解延安的历史背景，感受革命先烈的英勇事迹，培养爱国情怀和民族自豪感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和思辨能力。通过学习《延安，我把你追寻》，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，提升对革命历史的理解和感悟，培养正确的价值观和人生观。同时，通过文本分析和情感体验，学生将提高审美鉴赏能力，学会从文学作品中汲取精神力量，培养独立思考和批判性思维的习惯。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

四年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，包括基本的汉字读写能力、简单的词汇积累和初步的阅读理解能力。他们对于中国近代史有一定的了解，对于革命历史人物和事件有一定的认识，但深度和广度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对革命历史故事有较强的兴趣，能够通过图片、故事等形式对历史产生共鸣。他们的学习能力体现在对文字的理解和情感共鸣上，学习风格以直观、情感体验为主。学生偏好通过故事、角色扮演等方式学习，对于富有教育意义的故事和富有情感色彩的语言表达较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读理解上可能存在障碍，对于课文中的生僻字词和复杂句子结构理解困难。此外，学生对延安革命历史的背景知识掌握不足，可能会影响对课文主题的深入理解。情感投入方面，学生对革命先烈的英雄事迹可能缺乏共鸣，需要教师引导他们体会革命精神的伟大。最后，学生在写作表达时可能难以将情感与具体事例相结合，需要教师提供具体的写作指导和示范。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等资料，生动讲解延安的历史背景和革命故事，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的重点内容，如革命先烈的英勇事迹，培养学生的思辨能力和合作意识。

3.情境教学法：通过角色扮演、朗读体会等方式，让学生身临其境地感受革命先烈的英雄精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示延安的图片、视频，直观展现革命历史场景。

2.互动软件应用：运用互动教学软件，如在线答题、小组讨论等功能，增强课堂互动性。

3.现场教学资源：引入实际的历史文物或复制品，让学生更直观地感受革命历史的真实与厚重。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师播放《延安，我把你追寻》的主题歌曲，让学生在音乐中感受延安的红色历史氛围。随后，教师简要介绍延安的历史地位和革命历史，激发学生对本节课的兴趣。接着，提出问题：“同学们，你们对延安有哪些了解？”引导学生自由发言，为正式上课做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）阅读课文，感知内容

教师指导学生阅读课文，让学生了解课文的主要内容，包括延安的历史背景、革命先烈的英勇事迹等。

（2）分析课文，把握主题

教师引导学生分析课文中的关键词汇、句子结构，帮助学生理解课文主题。同时，教师可以提问：“课文通过哪些事例来展现延安的革命历史？”引导学生深入思考。

（3）讨论交流，培养思辨能力

教师组织学生分组讨论，让学生结合自己的理解和感受，分享对课文的理解。在讨论过程中，教师可以适时引导学生关注课文的情感表达，培养学生的思辨能力。

（4）朗读体会，提升审美情趣

教师带领学生朗读课文，让学生在朗读中感受革命先烈的英勇精神。通过朗读，提高学生的审美情趣，培养学生的朗读习惯。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂问答

教师提出几个与课文相关的问题，让学生在短时间内回答，检查学生对课文内容的掌握情况。

（2）写作练习

教师给出一个与课文主题相关的写作题目，让学生进行写作练习。通过写作，让学生将情感与具体事例相结合，提高写作能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，并鼓励学生在课后继续学习和思考。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读延伸

教师布置课外阅读作业，让学生阅读与延安革命历史相关的书籍或文章，拓展知识面。

（2）写作作业

教师布置写作作业，要求学生结合自己的理解，写一篇关于延安革命历史的感悟或评论文章。

（3）家庭作业

教师提醒学生在课后复习课文内容，并做好下节课的预习准备。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）延安革命历史资料：收集延安革命历史的相关图片、文献资料，如《延安精神》等书籍，以及革命历史博物馆的介绍。

（2）革命先烈事迹：搜集整理革命先烈如毛泽东、周恩来、彭德怀等人的生平事迹，以及他们的名言警句。

（3）红色歌曲：收集与延安革命历史相关的红色歌曲，如《东方红》、《黄河大合唱》等，让学生感受革命音乐的感染力。

（4）影视作品：推荐与延安革命历史相关的影视作品，如《延安颂》、《大决战》等，让学生通过影视作品了解历史。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读《延安精神》等书籍，深入了解延安革命历史，感受革命先烈的崇高精神。

（2）实践活动：组织学生参观革命历史博物馆，实地感受革命历史的厚重，增强学生的爱国情怀。

（3）写作拓展：引导学生以“我心中的延安”为主题，写一篇感悟文章，表达对革命先烈的敬仰之情。

（4）音乐欣赏：让学生欣赏红色歌曲，感受革命音乐的激情与力量，激发学生的爱国热情。

（5）影视观看：组织学生观看与延安革命历史相关的影视作品，通过影视作品了解历史，感受革命精神。

（6）小组合作：鼓励学生分组合作，收集延安革命历史的相关资料，制作成展板或PPT，进行班级展示，提高学生的团队协作能力。

（7）家庭作业：布置与延安革命历史相关的家庭作业，如让学生向家人讲述延安革命故事，传承革命精神。板书设计①本文重点知识点：

-延安革命历史背景

-革命先烈的英勇事迹

-延安精神的内涵

②关键词：

-延安

-革命

-精神

-英雄

-纪念

③重点词句：

-“延安，我把你追寻，追寻那金色的理想，追寻那燃烧的信念。”

-“延河水，延河水，你是革命的摇篮，你是革命的灯塔。”

-“英雄的延安，革命的圣地，这里孕育了无数英勇的战士，铸就了伟大的延安精神。”

④板书结构：

-标题：延安，我把你追寻

-延安革命