2024-2025学年八年级政治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第九课 依法享有财产权、消费者权 第1框《财产属于谁、留给谁》说课稿 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第九课依法享有财产权、消费者权第1框《财产属于谁、留给谁》说课稿鲁教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课《财产属于谁、留给谁》紧密结合八年级政治上册教材，围绕依法享有财产权、消费者权主题，以学生实际生活为切入点，通过案例分析和角色扮演等形式，引导学生认识财产权的法律保障和消费者权益的重要性，提高学生法律意识和社会责任感。教学设计注重理论与实践相结合，培养学生的法治思维和公民素养。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其认识到财产权和个人信息保护的法律意义。

2.提升学生的公民素养，增强其维护自身权益的意识和能力。

3.增强学生的社会责任感，使其学会在消费过程中维护自身合法权益，促进公平交易。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过一些基本的法律知识，如遵守交通规则、不侵犯他人权利等。他们对财产的概念有一定的认识，但可能缺乏对财产权具体法律保护的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对法律知识有较高的兴趣，尤其是在现实生活中遇到不公平交易或权益受损时。他们的逻辑思维能力和分析问题的能力逐渐增强，能够通过案例学习来理解抽象的法律概念。学习风格上，学生偏好通过互动讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解财产权的法律性质和消费者权益保护方面可能存在困难，尤其是对法律条文的理解。此外，学生在处理实际消费问题时，可能面临如何识别和应对不公平交易的能力不足。同时，学生在角色扮演和案例分析中可能缺乏足够的实践经验，需要教师在教学中加以引导和辅助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《财产属于谁、留给谁》一课的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与财产权、消费者权益相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示多媒体资源，营造互动学习的环境。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对财产权与消费者权益的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过不公平交易或权益受损的情况吗？”

展示一些消费者权益受损的新闻报道或案例视频片段，让学生初步感受财产权和消费者权益的重要性。

简短介绍财产权和消费者权益的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.财产权与消费者权益基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解财产权和消费者权益的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解财产权的定义，包括财产权的法律性质和基本特征。

详细介绍财产权的组成部分，如所有权、使用权、收益权等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.财产权与消费者权益案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解财产权和消费者权益的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的财产权和消费者权益案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解财产权和消费者权益的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律知识来维护自身权益。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与财产权或消费者权益相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对财产权和消费者权益的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调财产权和消费者权益的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括财产权和消费者权益的基本概念、案例分析等。

强调财产权和消费者权益在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关法律知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集并整理有关财产权或消费者权益的新闻报道或案例，撰写一篇短文或报告，分析案例中的法律问题和解决方法。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-法律法规：提供《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》中关于财产权和消费者权益的相关章节，让学生了解法律条文的具体内容。

-案例库：收集近年来的财产权争议案例和消费者权益保护案例，包括在线购物纠纷、租赁合同纠纷等，帮助学生理解法律在实际生活中的应用。

-经济学知识：介绍与财产权相关的经济学概念，如所有权、产权、市场交易等，帮助学生从经济学的角度理解财产权的重要性。

-社会热点：关注社会热点事件，如食品安全、消费者权益保护等，引导学生思考这些事件背后的法律问题和消费者权益保护的意义。

2.拓展建议：

-阅读法律条文：鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民法典》中关于财产权和消费者权益的章节，加深对法律条文的理解。

-案例分析：组织学生分析收集到的案例，讨论案例中涉及的法律问题和解决方法，提高学生的法律意识。

-经济学讨论：引导学生结合经济学知识，探讨财产权与市场交易的关系，以及消费者权益保护对市场秩序的影响。

-社会实践活动：组织学生参与社区法律宣传活动，如宣传消费者权益保护法，提高公众的法律意识和自我保护能力。

-研究性学习：鼓励学生选择一个与财产权或消费者权益相关的主题进行深入研究，撰写研究报告，提升学生的研究能力和学术素养。

-角色扮演：设计模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、消费者等角色，体验法律程序的公正性和严肃性。

-实地考察：组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，了解法律职业的工作环境和法律工作的实际操作。

-交流分享：鼓励学生之间分享学习心得和体会，促进知识交流和学习成果的共享。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是比较成功的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如案例分析法、小组讨论法等，这些方法都比较贴近学生的实际生活，能够激发他们的学习兴趣。不过，我也发现了一些问题。比如，在案例分析的环节，有些学生参与度不高，可能是对案例不够熟悉，或者是对法律知识掌握不足。这说明我在课前准备和课堂引导上还需要更加细致。

在策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们提出问题、发表意见。这种互动式教学方式得到了学生的积极响应，但同时也暴露出我在时间控制上的不足。有时候，讨论过于热烈，导致课堂节奏被打乱。因此，我需要在今后的教学中更好地把握时间，确保每个环节都能顺利进行。

至于教学管理，我发现课堂纪律管理是一个挑战。特别是在小组讨论时，如何确保每个小组都能有效地参与讨论，而不是出现个别学生垄断讨论的情况，这是我要改进的地方。

从知识方面来看，学生对财产权和消费者权益有了更深入的理解，能够运用法律知识分析生活中的实际问题。技能上，他们的团队合作能力和表达能力都有了提升。情感态度方面，学生们对法律知识的学习有了更浓厚的兴趣，也增强了自己的法律意识。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于法律条文的记忆还不够牢固，对于一些复杂案例的分析还不够深入。这就需要我在今后的教学中，加强知识点的巩固和案例分析的教学深度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前，我会更加细致地准备教学内容，确保案例的适用性和针对性。

2.在课堂上，我会更好地控制时间，合理安排每个教学环节，确保教学效果。

3.加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。

4.利用课后时间，组织学生进行法律知识竞赛或模拟法庭活动，提高他们的学习兴趣和实践能力。

5.与家长沟通，共同关注学生的法律知识学习，形成家校共育的良好氛围。八、板书设计①财产权概述

-财产权的定义

-财产权的法律特征

-财产权的构成要素

②财产权的法律保护