Unit 8 What's his job Part A （说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

Unit8What'shisjobPartA（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit8What'shisjobPartA

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的英语问候语和简单自我介绍，对于询问他人姓名和年龄有一定的认识。然而，关于职业的英语词汇和表达方式可能是新的知识点，学生可能对此感到陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的英语学习基础，能够通过图片和简单的情境理解新词汇。学习风格上，学生普遍喜欢通过游戏和互动活动来学习，同时也需要教师的鼓励和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解职业相关的英语词汇时可能会遇到困难，因为职业名称和描述可能与他们的生活经验有一定的距离。此外，对于一些发音相似的词汇，学生可能会混淆。在教学过程中，需要特别注意这些词汇的正确发音和区分。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过角色扮演和实际情境模拟，帮助学生理解职业词汇的实际应用。

2.运用游戏化教学，设计“职业猜猜看”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.实施任务型教学，让学生通过完成任务来学习新知识，如制作“我的梦想职业”海报。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示职业图片和视频，直观展示不同职业的特点，增强学生的视觉体验。

2.运用互动式白板软件，让学生在屏幕上直接书写和练习，提高课堂互动性。

3.鼓励学生使用在线资源，如英语学习网站，进行自主学习和拓展练习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过提问学生：“Doyouknowwhatjobsyourfamilymembersdo?”来引起学生的兴趣，鼓励他们用英语分享。

回顾旧知：教师简要回顾之前学过的关于职业的英语词汇，如doctor,teacher,policeofficer等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师通过PPT或实物展示，讲解新的职业词汇，如artist,engineer,astronaut等，并教给学生正确的发音。

举例说明：教师结合图片或视频，展示不同职业的工作环境和特点，帮助学生理解职业的概念。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们猜测图片中人物的职业，并鼓励他们用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生通过小组合作，完成“职业卡片”制作任务，每张卡片上写一个职业和相应的描述。

教师指导：教师在学生制作过程中巡视，解答学生的疑问，并纠正发音错误。

4.课堂活动（约10分钟）

游戏环节：教师组织“职业猜猜看”游戏，学生根据描述猜测职业，提高他们对职业词汇的运用能力。

角色扮演：学生分成小组，进行角色扮演，模拟职业场景，用英语进行对话。

5.课堂总结（约5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，如：“What'syourjob?”和“I'manengineer.”

6.作业布置（约5分钟）

家庭作业：学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己理想中的职业，并解释原因。

教学过程详细说明：

1.导入环节

教师站在讲台上，面向学生，用英语说：“Goodmorning,class!Doyouknowwhatjobsyourfamilymembersdo?Let'shavealittletalkaboutit.”（早上好，同学们！你们知道你们的家人是做什么工作的吗？让我们来聊一聊这个话题。）

学生们开始分享，教师鼓励他们用英语表达。

2.新课呈现环节

教师展示PPT，每页PPT上有一个职业的图片和对应的英文单词。教师指着图片，教给学生单词的发音和拼写，如：“Lookatthispicture.It'sadoctor.Thedoctor'sjobistohelppeoplewhentheyaresick.Theword'doctor'ispronouncedas'dok-tor'.”（看看这张图片，这是一个医生。医生的工作是帮助人们生病时。'doctor'这个词的发音是'dok-tor'。）

教师通过举例说明，帮助学生理解职业的概念，如：“Ateacherteachesushowtoreadandwrite.Teachersareveryimportantpeopleinourlives.”（老师教我们如何阅读和写作。老师是我们生活中非常重要的人。）

3.巩固练习环节

教师分发空白卡片，让学生制作职业卡片。每个小组选择一个职业，然后在卡片上写上职业的名称和简要描述。教师巡视指导，帮助学生纠正发音和拼写错误。

4.课堂活动环节

教师组织“职业猜猜看”游戏，学生根据描述猜测职业。如：“Thispersonworkswithcomputers.Hedesignsnewgames.Canyouguesswhatheis?”（这个人用电脑工作。他设计新游戏。你能猜出他是什么职业吗？）

学生们积极猜测，教师根据学生的回答给出反馈。

5.课堂总结环节

教师站在讲台上，用英语总结本节课的内容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentjobs.Wehavelearnednewwordslike'doctor','teacher','engineer',and'astronaut'.Remember,ajobissomethingthatpeopledotomakealiving.”（今天，我们学习了不同的工作。我们学习了新单词，比如'doctor','teacher','engineer',和'astronaut'。记住，工作是人们为了生活而做的事情。）

6.作业布置环节

教师对学生说：“Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourdreamjob.Whydoyouwanttobethatjob?Remembertousethenewwordswelearnedtoday.”（家庭作业：请写一段关于你梦想中的工作的短文。为什么你想成为那个工作？记住要使用我们今天学到的单词。）

学生们开始写作，教师给予适当的帮助和指导。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生进一步了解不同的职业，以下是一些拓展阅读材料，这些材料与教材内容相符，能够丰富学生的知识面。

-《MyFirstJob》:这本书通过一个小孩子的视角，讲述了他的第一次工作经历，适合学生阅读，了解工作的一些基本概念。

-《WhatDoPeopleDoAllDay?》:这本书通过有趣的插图和简短的故事，向孩子们介绍各种不同的职业，以及这些职业是如何帮助社会的。

-《TheJobBook》:一本关于职业的儿童书籍，通过真实的职业照片和描述，让学生对各种职业有更直观的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后能够继续学习和探究职业知识，以下是一些建议的活动：

-**职业调查报告**：学生可以选择一个他们感兴趣的职业，通过互联网或图书馆资源进行调查，然后写一份报告，包括该职业的日常工作、所需技能、教育背景等。

-**职业角色扮演**：学生可以邀请家长或同学扮演不同的职业角色，进行角色扮演游戏，通过实际对话来练习英语表达。

-**职业日体验**：如果可能的话，学校可以组织职业日，邀请不同职业的人士来学校分享他们的工作经历，让学生亲身体验不同的职业环境。

-**家庭职业对话**：鼓励学生在家庭中与父母讨论不同的职业，了解父母的工作经历和职业选择，增强家庭互动。

-**职业词汇卡片**：学生可以制作职业词汇卡片，包括职业名称、图片和简要描述，用于日常复习和记忆。七、板书设计

①重点知识点：

-职业词汇：doctor,teacher,engineer,astronaut,artist,etc.

-职业描述：helppeople,teachus,designnewgames,etc.

-询问职业：What'syourjob?

-答案句型：I'manengineer./I'mateacher./etc.

②重点词汇：

-doctor（医生）

-teacher（老师）

-engineer（工程师）

-astronaut（宇航员）

-artist（艺术家）

-help（帮助）

-teach（教）

-design（设计）

-game（游戏）

③重点句型：

-What'syourjob?

-I'madoctor.

-I'mateacher.

-Teachersareveryimportantpeopleinourlives.

-Canyouguesswhatheis?

-Thispersonworkswithcomputers.八、教学反思

教学反思

今天这节课，我教的是三年级英语的“Unit8What'shisjobPartA”。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我注意到在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣。当我问他们：“Doyouknowwhatjobsyourfamilymembersdo?”时，学生们都很兴奋，积极地用英语回答。这让我意识到，通过与学生生活经验相关的问题，可以更好地吸引他们的注意力。

然而，我也发现有些学生对于职业的英语词汇不太熟悉，比如astronaut和engineer。在讲解这些词汇时，我可能需要更多地结合图片和实际例子，让学生通过视觉和实际操作来加深理解。

在新课呈现环节，我使用了PPT来展示不同的职业图片和描述，这样做确实提高了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于如何正确发音这些单词还有困难。因此，我决定在接下来的教学中，更加注重单词的发音练习，可能会设计一些发音游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在巩固练习环节，我让学生制作职业卡片，这是一个很好的实践环节。然而，我发现有些学生对于如何组织语言来表达职业描述感到困惑。我意识到，我需要在这个环节提供更多的指导，比如给出一些模板或者关键词，