12《ie üe er》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

12《ieüeer》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024））语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《ieüeer》是统编版语文一年级上册第二单元的一课，属于拼音教学部分。本课主要学习ie、üe、er三个复韵母的发音和书写，以及与它们相拼的音节的读音。通过学习这些音节，学生能够进一步掌握汉语拼音的拼读规则，为以后的阅读和写作打下基础。核心素养目标培养学生对汉语拼音的感知和兴趣，提高学生的听音、辨音、拼读能力。通过学习ie、üe、er复韵母，学生能够发展语言文字运用能力，增强对音韵美的感知。同时，引导学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作意识，为后续的语言学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在入学前可能已经接触过一些基本的语言知识，如简单的字词、儿歌等。然而，对于汉语拼音系统，他们可能只有初步的了解，如声母、韵母的基本概念，但对于复韵母的发音和拼读规则还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习拼音有着一定的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间有限。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则可能更依赖教师的指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习ie、üe、er复韵母时，可能会遇到以下困难：一是复韵母发音的准确性，尤其是üe的发音；二是复韵母与声母拼读时的节奏感；三是不同复韵母之间的区分。此外，学生的记忆力和注意力可能会成为学习的挑战，需要教师采取有效的教学方法来帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：通过教师的示范发音，帮助学生直观地掌握复韵母的发音要领。

2.游戏法：设计拼音拼读游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.小组合作法：鼓励学生分组练习，培养合作精神和交流能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示拼音图表和拼读示例，增强视觉直观性。

2.音频设备：播放标准发音的音频，帮助学生纠正发音。

3.互动软件：使用教学软件进行拼音练习，提高练习的趣味性和效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段儿歌，引导学生跟随歌曲唱出其中的拼音，如“小星星，一闪一闪亮晶晶”，让学生在愉快的氛围中复习已学的拼音知识。

-提问：同学们还记得我们之前学过的哪些拼音朋友？它们是怎么发音的？

-引出本节课的新内容：“今天我们要认识三个新的拼音朋友：ie、üe、er，它们有什么特别的地方呢？让我们一起来看看吧！”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示ie、üe、er的拼音卡片，讲解它们的发音要领，强调üe的发音时要注意舌尖不抵上齿。

-演示复韵母的发音，让学生跟读，注意发音的准确性。

-通过图片或实物展示复韵母与声母拼读的例子，如“bie”、“que”、“ere”，让学生感受拼音的拼读规律。

-学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中巩固复韵母的发音和拼读。

-出示含有ie、üe、er的音节卡片，让学生进行分类练习，提高对复韵母的辨识能力。

-教师播放含有复韵母的儿歌，让学生跟唱，进一步熟悉复韵母的读音。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的复韵母知识，强调重点和难点。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些复韵母？它们有什么特点？

-鼓励学生在课后多练习，不断提高拼音水平。

5.作业布置（5分钟）

-请学生回家后，用本节课所学的复韵母，与家人一起完成一个小故事，要求故事中至少出现三个复韵母的音节。

-家长签字确认，教师检查作业完成情况，了解学生的学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升：

2.拼读能力增强：

学生在掌握了复韵母的发音后，能够将这些复韵母与声母进行正确拼读，形成完整的音节。通过课堂上的拼读练习和游戏，学生的拼读能力得到了显著增强，能够独立完成简单的拼音拼读任务。

3.拼写能力提高：

学生在学习复韵母的过程中，不仅学会了发音，还学会了如何书写这些复韵母。通过书写练习，学生的书写规范性和准确性得到了提升，能够正确书写ie、üe、er等复韵母。

4.语言感知能力发展：

5.学习兴趣和自信心增强：

在课堂上，教师通过游戏、互动等方式，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。学生在成功掌握新知识后，自信心得到提升，对后续的学习充满期待。

6.合作意识和交流能力提升：

在小组合作练习中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。通过交流讨论，学生能够更好地理解复韵母的发音和拼读规则，同时培养了良好的交流习惯。

7.习惯养成：

8.情感态度价值观培养：

在课堂上，教师注重培养学生的情感态度价值观，引导学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。学生在学习过程中，逐渐形成了正确的学习态度和价值观。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-复韵母ie、üe、er的发音特点。

-复韵母与声母拼读的规则。

-复韵母在儿歌中的运用。

②重点词：

-复韵母ie、üe、er。

-拼读规则。

③重点句：

-“ie、üe、er的发音要注意舌尖不抵上齿。”

-“复韵母与声母拼读时，先读声母，后读复韵母。”

-“在儿歌中，我们可以看到ie、üe、er的使用。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了如何表达和倾听。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示拼音图片和动画，使抽象的拼音变得生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：我发现课堂上有些学生对于复韵母的发音掌握得较好，而有些学生则显得比较吃力。这让我意识到，在教学中需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

2.课堂管理：有时候课堂纪律管理不够严格，导致部分学生分心，影响了整体教学效果。我需要改进课堂管理方法，确保每个学生都能集中注意力学习。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程的全面评价。我需要引入多元化的评价方式，如观察学生的日常表现、小组合作情况等。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生个体差异，我将设计不同层次的学习任务，为学困生提供更多的练习机会，同时鼓励学优生挑战更高难度的任务。

2.优化课堂管理：通过建立课堂规则，明确奖惩措施，以及使用小组竞争等方式，提高课堂纪律，确保每个学生都能参与到学习中来。

3.多元化教学评价：我将采用观察记录、学生自评、同伴互评