第7课 隋唐制度的变化与创新说课稿-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册设计意图本节课围绕“隋唐制度的变化与创新”展开，旨在通过梳理隋唐时期社会制度的演变过程，使学生了解唐朝制度在政治、经济、文化等方面的创新与影响。通过结合课本内容，引导学生深入理解唐朝制度变革的背景、过程及成果，培养学生的历史思维能力和分析问题、解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史解释能力，通过分析隋唐制度变化，使学生能够准确解读历史现象；2）历史唯物主义史观，引导学生认识到社会制度变革与社会发展之间的关系；3）史料实证能力，通过运用史实分析唐朝制度创新；4）时空观念，帮助学生理解隋唐时期的历史背景和制度演变；5）家国情怀，激发学生对国家制度发展的关注和思考。重点难点及解决办法重点：

1.隋唐时期政治制度的变化，特别是三省六部制的确立及其影响。

2.隋唐时期经济制度的变化，如均田制和租庸调制。

难点：

1.理解三省六部制在加强中央集权中的作用及其对后世的影响。

2.分析均田制和租庸调制在解决土地问题和调节社会矛盾方面的作用。

解决办法：

1.通过图表和地图展示三省六部制的运作机制，帮助学生直观理解。

2.结合历史案例，引导学生探讨均田制和租庸调制的实施效果和社会影响。

3.采用小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的参与度和思考深度，突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于课件展示和在线互动。

3.信息化资源：隋唐时期的历史图片、视频资料、相关历史文献的电子版。

4.教学手段：PPT课件、历史地图、模拟游戏、小组讨论、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习隋唐时期的社会背景和主要制度变革。

设计预习问题：围绕隋唐制度的变化与创新，设计一系列问题，如“三省六部制如何体现了中央集权？”“均田制和租庸调制对农业生产有何影响？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解隋唐时期的社会制度。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示隋唐时期的历史图片或视频，引出隋唐制度的变化与创新。

讲解知识点：详细讲解三省六部制、均田制和租庸调制等知识点，结合历史实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析三省六部制对中央集权的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考隋唐制度变革的意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对隋唐制度变革的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解隋唐制度变革的背景和影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生撰写一篇关于隋唐制度变革的小论文。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入探究隋唐制度变革的历史背景和影响。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《隋唐制度与社会变迁》-陈寅恪

《唐代政治与社会》-姚从吾

《中国古代土地制度史》-马克·布洛赫

《唐代经济史》-钱穆

《唐朝的宗教与社会》-赵世瑜

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）隋唐时期的社会背景与制度变革的关系研究：

-探讨隋唐时期社会经济的发展对制度变革的影响。

-分析隋唐时期社会矛盾对制度变革的推动作用。

（2）三省六部制对中央集权的影响：

-研究三省六部制在加强中央集权方面的具体措施。

-分析三省六部制对后世政治制度的影响。

（3）均田制与租庸调制对农业生产的影响：

-探讨均田制在调节土地分配、促进农业生产方面的作用。

-分析租庸调制对农民负担和社会稳定的影响。

（4）隋唐时期的科举制度：

-研究科举制度在选拔人才、促进社会流动方面的作用。

-分析科举制度对后世选官制度的影响。

（5）隋唐时期的民族关系与对外交往：

-探讨隋唐时期民族关系的发展及其对国家统一的影响。

-分析隋唐时期对外交往的成果及其对后世的影响。

（6）隋唐时期的宗教文化：

-研究隋唐时期宗教文化的发展及其对社会的影响。

-分析宗教文化在促进文化交流、丰富人民精神生活方面的作用。教学反思七、教学反思

这节课上完了，心里总有一些想法和反思，想和大家分享一下。

首先，我觉得这节课的内容挺有意思的，尤其是隋唐时期的社会制度变化，这可是我们中国历史上的一个重要阶段。学生们的反应也挺好的，看得出他们对这个时期的历史挺感兴趣的。

我用了PPT来辅助教学，我发现这个方法挺有效的。尤其是那些历史图片和地图，学生一看就能直观地理解一些抽象的概念，比如三省六部制的运行机制。不过，我也发现了一个问题，就是有的学生不太喜欢看PPT，他们更喜欢老师直接讲解。这可能是因为我们班上有些学生习惯于传统的教学模式，对多媒体教学还不太适应。所以，我以后在教学过程中，可能会适当减少PPT的使用，更多地进行面对面的交流。

另外，我发现有些学生对于历史事件的分析能力还有待提高。在讨论三省六部制的时候，有的学生只是简单地复述了课本上的内容，而没有结合实际去分析其影响。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的历史思维能力，引导他们学会如何从历史事件中提取有效信息，并进行逻辑分析。

还有，我对课堂管理也做了一些反思。这节课上，有几个学生注意力不太集中，有时还会和周围的同学窃窃私语。这让我意识到，课堂纪