全国冀教版信息技术三年级上册新授课 三 画五星红旗 说课稿VIP

全国冀教版信息技术三年级上册新授课三画五星红旗说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国冀教版信息技术三年级上册新授课三画五星红旗说课稿教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授三年级学生如何使用信息技术工具绘制五星红旗。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以全国冀教版信息技术三年级上册《画五星红旗》章节为基础，帮助学生复习和巩固信息技术基础操作知识，同时培养学生的审美和动手能力。教材中涉及到的知识包括：计算机基础操作、绘图工具的使用等。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术工具的敏感性，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要作用。

2.计算思维：通过绘制五星红旗的过程，提升学生逻辑思维和问题解决能力，学习使用计算机绘图软件的基本操作。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术工具进行自主学习和创新实践，培养学生在信息时代的学习能力和创新能力。

4.信息道德与安全意识：教育学生遵守网络道德规范，增强信息安全意识，保护个人隐私。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握绘制五星红旗的基本步骤和技巧，包括选择合适的绘图工具、设置画布大小、绘制五角星和旗杆等。

②能够运用计算机绘图软件的功能，如线条、颜色、填充等，实现五星红旗的精确绘制。

③理解五星红旗的象征意义，培养学生的爱国主义情感。

2.教学难点

①在绘制过程中，学生可能难以精确控制绘图工具，导致五星红旗的形状和比例不准确。

②学生对于计算机绘图软件的操作可能不够熟练，需要教师耐心指导，帮助学生克服操作障碍。

③在绘制五星红旗时，如何保持图案的美观和规范，需要学生具备一定的审美能力和空间想象力。

④教师需要引导学生理解五星红旗的象征意义，使学生在学习过程中形成正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《全国冀教版信息技术三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的五星红旗图片、绘制步骤图解视频等多媒体资源，以辅助学生理解和操作。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每名学生都能进行独立操作，并检查设备是否运行正常。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生分组讨论绘制技巧，以及实验操作台，方便学生进行实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示中国国旗——五星红旗的图片，引导学生观察并讨论国旗的特征和意义。

-提问：“同学们，你们知道五星红旗的象征意义吗？它是怎样制作的？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何使用信息技术工具绘制五星红旗。”

2.讲授新知（20分钟）

-演示绘制五星红旗的步骤：

①打开计算机绘图软件，介绍软件的基本界面和工具栏。

②设置画布大小，确保绘制区域足够大。

③绘制五角星，讲解如何利用绘图工具的几何形状功能绘制出精确的五角星。

④绘制旗杆，说明旗杆的长度和位置。

⑤填充颜色，介绍如何使用颜色填充工具为五星红旗上色。

-学生跟随教师操作，教师逐一指导每个步骤。

-强调注意事项：保持五角星的对称性，注意旗杆的倾斜角度和位置。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组使用计算机进行实际操作，绘制五星红旗。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调绘制五星红旗的要点。

-总结：“通过今天的学习，我们不仅学会了如何使用计算机绘图软件绘制五星红旗，还了解了国旗的象征意义。”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：学生回家后，尝试用手工绘制五星红旗，并思考如何将信息技术与手工艺术相结合。

-提醒学生注意安全，合理使用电脑，保护视力。

-收尾：“同学们，下节课我们将分享各自的手工绘制作品，期待你们的精彩呈现。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国国旗法》简介：介绍国旗的法律地位、使用规范和制作标准，帮助学生了解国旗的庄严性和严肃性。

-《五星红旗的诞生》：讲述五星红旗的设计背景、设计者的故事以及国旗的正式启用时间，激发学生的爱国情感。

-《信息技术在艺术创作中的应用》：探讨信息技术在艺术领域的应用，如数字绘画、虚拟现实等，引导学生思考信息技术与传统艺术的结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的绘图软件进行五星红旗的绘制，比较不同软件的特点和功能。

-引导学生搜索有关中国国旗的历史文化资料，了解国旗的设计理念和文化内涵。

-鼓励学生利用互联网资源，学习如何利用信息技术进行简单的图像编辑和设计，提升学生的信息素养。

-学生可以尝试设计一款简单的游戏，游戏中包含绘制五星红旗的环节，以此加深对国旗的认识和热爱。

-通过小组合作，学生可以共同完成一个关于国旗的科普小册子，内容包括国旗的历史、意义、绘制方法等，提高学生的团队协作能力和综合运用知识的能力。

-组织学生参观当地的历史博物馆或革命纪念地，实地了解国旗的象征意义和爱国主义精神。教学反思与总结今天上了关于绘制五星红旗的课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得教学方法的运用上做得还可以。我尽量采用了直观教学的方式，通过展示国旗图片、演示绘图步骤，让学生们直观地理解了绘制五星红旗的过程。我还让学生分组进行实践操作，这样既能提高他们的动手能力，也能培养他们的团队协作精神。不过，我发现有些学生在操作过程中遇到了困难，我没有及时给予个别指导，这可能导致了部分学生的学习效果不理想。

其次，我在教学策略上也有一些心得。我注意到了学生的个体差异，针对不同水平的学生提出了不同的要求，力求让每个学生都能有所收获。同时，我也尝试了一些激励措施，比如对表现好的学生给予表扬，对进步明显的同学给予奖励，这样可以激发学生的学习兴趣。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还不错。整个课堂氛围比较活跃，学生们参与度较高。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生分心，没有认真听讲，或者操作过程中出现了一些小动作。这些问题需要我在今后的教学中更加注意，比如通过设立课堂规则，提高学生的纪律意识。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们学会了如何使用绘图软件绘制五星红旗，他们对国旗的象征意义也有了更深的理解。在情感态度方面，很多学生表示对国旗产生了浓厚的兴趣，增强了爱国情感。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生的信息技术基础比较薄弱，导致他们在操作过程中遇到了不少困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重信息技术基础知识的铺垫，帮助学生打下坚实的技能基础。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学前，可以对学生的信息技术基础进行一次摸底，以便更好地调整教学进度和难度。

2.在教学过程中，要加强个别辅导，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

3.设计一些趣味性、互动性强的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学方法和策略。板书设计①绘制五星红旗的步骤

①打开绘图软件

②设置画布大小

③绘制五角星

④绘制旗杆

⑤填充颜色

②五角星的绘制要点

①几何形状工具

②精确控制线条长度和角度