七年级地理上册 第四章 第四节 世界的气候说课稿 （新版）商务星球版

七年级地理上册第四章第四节世界的气候说课稿（新版）商务星球版一、设计思路

本节课以“七年级地理上册第四章第四节世界的气候”为主题，通过结合课本内容，引导学生了解世界气候的基本类型、分布特点及影响因素。设计思路包括：1.引导学生通过观察地图，认识世界主要气候类型；2.分析影响气候的主要因素，如纬度、海陆、地形等；3.结合实际案例，让学生了解不同气候类型对人类活动的影响；4.通过小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.地理空间思维，通过地图分析，帮助学生理解气候分布与地理环境的关系；2.人地协调观，引导学生认识到气候对人类社会活动的影响，树立人与自然和谐共生的理念；3.科学探究精神，通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的探究能力和问题解决能力；4.生态文明意识，引导学生关注气候变化对环境的影响，增强环保意识。三、学情分析

七年级学生对地理学科的学习正处于初步接触阶段，他们对地理现象和规律充满好奇，但地理知识储备相对有限。在知识层面，学生对气候这一地理现象有一定的生活体验，但对气候类型、分布规律及其影响因素的了解较为模糊。在能力方面，学生的地图阅读和分析能力尚在培养之中，需要通过具体案例和活动来提升。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和环保意识有待加强。行为习惯上，部分学生可能对地理课程的学习兴趣不高，需要教师激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：首先，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动吸引学生注意力；其次，教学过程中要注重培养学生的地理思维，通过案例分析和实践活动，帮助学生建立地理知识体系；最后，通过小组合作和讨论，提高学生的合作能力和团队精神，为未来的地理学习打下坚实基础。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》商务星球版教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备世界气候分布图、不同气候类型的图片、相关气候现象的视频等多媒体资源，以直观展示气候特点。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室前端展示多媒体设备，便于播放视频和图表。五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于世界各地的风土人情的短视频，引导学生观察不同地区的气候特点，提出问题：“同学们，你们看到了哪些不同？这些差异是由什么因素造成的？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“气候对我们的生活有什么影响？如何描述一个地区的气候？”

3.**导入新课**：通过以上问题，自然过渡到本节课的主题“世界的气候”。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**世界气候类型概述**：

-讲解世界气候类型的分类，如热带气候、温带气候、寒带气候等。

-展示世界气候分布图，讲解不同气候类型的主要分布区域。

-用时：5分钟。

2.**影响气候的主要因素**：

-讲解影响气候的主要因素，包括纬度、海陆、地形等。

-通过案例分析，如山脉对气候的影响，引导学生理解这些因素如何影响气候。

-用时：5分钟。

3.**气候对人类活动的影响**：

-讲解不同气候类型对农业、工业、交通等方面的影响。

-引导学生思考：“我们应该如何适应和利用不同气候条件？”

-用时：5分钟。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你所在地区的气候类型是什么？

-这种气候类型对当地生活有哪些影响？

-如何利用这种气候条件促进当地经济发展？

-用时：5分钟。

2.**课堂练习**：分发练习题，让学生在规定时间内完成，题目包括判断题、选择题和简答题。

-用时：5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，如：

-世界主要的气候类型有哪些？

-影响气候的主要因素有哪些？

-气候对人类活动有哪些影响？

-用时：5分钟。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与解答**：教师提问，学生回答，教师及时给予反馈和评价。

2.**案例分析**：教师提出一个与气候相关的案例，让学生分组讨论，并分享讨论结果。

-用时：5分钟。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.**拓展**：引导学生思考：“如何利用所学知识解决生活中的实际问题？”

3.**布置作业**：布置与气候相关的课后作业，如查找资料，了解我国某地区的气候特点及其影响。

-用时：5分钟。

**教学过程设计完毕**。六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《地球气候变迁史》：介绍地球气候的历史变迁，包括冰川时期、间冰期等，帮助学生了解气候变化的长期趋势。

-《气候变化与人类生活》：探讨气候变化对人类生活的影响，包括农业生产、水资源管理、城市规划和公共卫生等方面。

-《气候变暖的科学与政策》：分析气候变暖的科学依据，以及国际社会为应对气候变暖所采取的政策和措施。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题探究**：鼓励学生选择一个感兴趣的气候类型或气候现象，进行深入研究。例如，选择“沙漠气候”或“极地气候”，探究其形成原因、特点以及对人类活动的影响。

-**实地考察**：如果条件允许，组织学生进行实地考察，观察不同地区的气候特点，如气温、降水、植被等，并与课堂所学知识相结合。

-**案例分析**：要求学生收集和分析一个地区的气候灾害案例，如洪水、干旱等，分析其成因、影响及应对措施。

-**气候变化模拟**：利用在线模拟软件，让学生模拟气候变化对地球不同地区的影响，增强学生对气候变化的直观认识。

3.**实践活动**：

-**气候日记**：要求学生记录自己所在地区的气候变化，如气温、降水等，并分析这些变化可能的原因。

-**环保宣传**：组织学生制作有关气候变化保护环境的宣传海报或视频，提高公众对气候变化的关注。

-**科学小论文**：鼓励学生撰写关于气候变化的科学小论文，如“气候变化对农业生产的影响及对策”。

4.**跨学科学习**：

-**与数学结合**：利用数学工具，如统计图表，分析气候变化数据，提高学生的数据分析能力。

-**与生物结合**：研究不同气候类型对生物多样性的影响，探讨气候变化对生态系统的影响。

-**与社会学结合**：分析气候变化对社会经济的影响，探讨人类如何适应和应对气候变化带来的挑战。七、板书设计

①本文重点知识点：

-世界主要气候类型及其分布

-影响气候的主要因素

-气候对人类活动的影响

②词：

-气候类型：热带、温带、寒带、地中海式、大陆性等

-影响因素：纬度、海陆、地形、洋流等

-人类活动：农业、工业、交通、城市规划等

③句：

-“地球上的气候类型多样，分布广泛。”

-“纬度位置是决定气候类型的主要因素。”

-“海陆分布和地形对气候有显著影响。”

-“气候对农业生产具有重要影响。”

-“城市规划和建设应考虑气候因素。”八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，通过创设与气候相关的真实情境，如播放不同地区的风土人情视频，激发学生的兴趣，使他们对气候现象产生直观的感受。

2.**多媒体辅助**：利用多媒体资源，如图片、图表、视频等，直观展示气候类型和分布，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度**：部分学生在课堂讨论和练习中参与度不高，可能是因为对气候知识缺乏兴趣或对地理学科学习不够重视。

2.**教学深度**：在讲解气候类型和影响因素时，可能过于简单，未能深入探讨气候的复杂性和多变性。

3.**评价方式**：评价方式较为单一，主要依靠课堂练习和提问，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和鼓励。

2.**深化教学内容**：在讲解气候类型和影响因素时，增加案例分析和讨论，引导学生思考气候变化的复杂性和多变性，提高他们的地理思维能力和分析问题的能力。

3.**多元化评价方式**：除了课堂练习和提问，引入作业、项目报告、课堂展示等多种评价方式，全面评估学生的知识掌握程度和综合能力。同时，关注学