Unit 5 Family Activities Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit5FamilyActivitiesLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit5FamilyActivitiesLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册。本课为英语三年级下册第五单元的第一课时，主题是家庭活动。本节课通过图片和对话的形式，引导学生了解家庭活动的相关词汇和表达，同时培养他们运用英语进行简单交际的能力。教材内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，同时符合三年级学生的认知水平和语言能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭活动的相关词汇和表达，学生能够提高英语听说能力，增强跨文化交际意识，同时培养观察、思考和表达的能力，促进其全面发展。重点难点及解决办法重点：1.家庭活动相关词汇和表达的正确理解和运用；2.通过图片和情景对话进行听力理解。

难点：1.学生对家庭活动相关词汇的灵活运用；2.在情景对话中准确表达自己的想法。

解决办法：

1.通过图片展示和实物操作，帮助学生直观理解词汇含义；

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习运用词汇；

3.提供听力材料，引导学生逐步提高听力理解能力；

4.分层次布置作业，帮助学生巩固学习内容；

5.鼓励学生多听、多说、多练习，逐步突破语言运用难关。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教新起点版英语三年级下册教材，以便进行本节课的学习。

2.辅助材料：准备与家庭活动相关的图片、图表，以及与课程内容相关的视频片段，用于辅助教学和吸引学生兴趣。

3.教学工具：准备磁性白板或电子白板，以便展示教学内容和互动。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小组讨论桌椅，确保教室环境适合小组活动和角色扮演练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于家庭活动的英语视频，并要求他们识别并记录家庭活动的相关词汇。

设计预习问题：围绕家庭活动主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家庭有哪些喜欢的活动？”引导学生自主思考，并准备分享到课堂上。

监控预习进度：通过在线平台的互动记录或课堂上的提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭活动的基本概念和英语表达。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如家庭活动对他们来说意味着什么。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭照片或讲述家庭趣事，引出家庭活动主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭活动的英语词汇和表达方式，如“gofishing”、“watchamovie”等，结合图片和情境进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭活动，并尝试用英语描述。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何用英语描述不同的家庭活动。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的家庭活动，并学习他人的表达方式。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭活动的英语表达。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中运用英语。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些描述家庭活动的英语句子或小作文，巩固学生在课堂上学到的知识。

提供拓展资源：推荐一些与家庭活动相关的英语学习网站或书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，如写一篇关于自己家庭活动的短文。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行课后拓展学习，如观看关于家庭活动的英语视频。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，引导学生自主巩固和拓展知识。

反思总结法：通过作业和拓展学习，让学生反思自己的学习过程，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭活动英语词汇卡片：制作一套家庭活动相关的英语词汇卡片，包括但不限于“gofishing”、“watchamovie”、“haveapicnic”、“playgames”、“dohomework”等，便于学生记忆和复习。

（2）家庭活动图片集：收集或制作一组与家庭活动相关的图片，如一家人钓鱼、看电影、野餐、玩游戏、做作业等，用于课堂教学和课后练习。

（3）家庭活动英语短文：编写一篇关于家庭活动的英语短文，介绍不同的家庭活动，如“FamilyFun”或“ADaywithMyFamily”，帮助学生了解家庭活动的多样性。

（4）家庭活动英语歌曲：挑选一首与家庭活动相关的英语歌曲，如“HappyFamily”或“WeAreaHappyFamily”，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

（1）家庭活动角色扮演：鼓励学生在家庭中与家人一起进行家庭活动角色扮演，用英语进行交流，如描述活动内容、分享感受等。

（2）家庭活动英语日记：指导学生记录自己家庭活动的英语日记，如描述活动过程、表达自己的情感等，提高学生的英语写作能力。

（3）家庭活动英语调查：让学生在家庭中调查家人的兴趣爱好，用英语进行交流，并制作一份简单的调查报告。

（4）家庭活动英语海报：引导学生利用所学英语词汇和图片，制作一张关于家庭活动的英语海报，展示家庭活动的丰富多彩。

（5）家庭活动英语演讲：鼓励学生在家中使用英语进行家庭活动主题的演讲，提高学生的英语口语表达能力。

（6）家庭活动英语游戏：设计一些与家庭活动相关的英语游戏，如“MemoryGame”、“FamilyActivityScavengerHunt”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（7）家庭活动英语视频：让学生观看与家庭活动相关的英语视频，如YouTube上的家庭活动教学视频，提高学生的英语听力理解能力。

（8）家庭活动英语故事：让学生收集或创作与家庭活动相关的英语故事，如讲述一次难忘的家庭活动经历，培养学生的英语阅读和创作能力。

（9）家庭活动英语歌曲欣赏：引导学生欣赏与家庭活动相关的英语歌曲，如“HappyFamily”、“WeAreaHappyFamily”等，感受音乐带来的快乐。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在本节课中，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在模拟的家庭活动中使用英语进行交流。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还让他们在真实的语境中学会了如何运用英语。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都能得到刺激，从而更好地理解和记忆家庭活动的英语表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生词汇量不足：在课堂活动中，我发现部分学生在描述家庭活动时词汇量有限，导致表达不够流畅。这可能是因为他们在日常学习中缺乏足够的词汇积累。

2.课堂互动不足：虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但实际执行中，部分学生参与度不高，课堂互动不够热烈。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后拓展学习的评价，这可能导致学生对课后学习的重视程度不够。

反思改进措施（三）

1.加强词汇教学：针对学生词汇量不足的问题，我计划在课前布置词汇预习任务，让学生在课前通过自主学习和小组合作来积累词汇。同时，在课堂上增加词汇游戏和竞赛，提高学生学习词汇的兴趣。

2.