三年级品德与社会下册 我们的生活需要谁说课稿2 人教新课标版

三年级品德与社会下册我们的生活需要谁说课稿2人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会下册我们的生活需要谁说课稿2人教新课标版设计意图本节课旨在引导学生认识生活中需要哪些人，了解这些人在我们生活中的作用，培养学生的感恩意识和责任意识。通过学习，让学生明白每个人都是社会大家庭中的一员，我们的生活离不开他人的帮助与支持。核心素养目标分析1.培养学生的社会责任感和集体荣誉感，认识到自己是社会成员，与他人相互依存。

2.增强学生的同理心，学会关心他人，尊重他人，懂得感恩。

3.提升学生的合作能力，通过小组活动，学会与他人协作，共同完成任务。

4.培养学生的生活自理能力和适应能力，学会独立思考和解决问题。教学难点与重点1.教学重点

-确定生活中需要的关键人物及其角色。例如，通过案例教学，重点讲解父母、老师、医生等角色在我们生活中的重要性，以及他们如何帮助我们解决问题。

-强调合作与分享的重要性。通过实际操作，让学生理解团队合作在完成任务和解决问题中的必要性。

2.教学难点

-理解不同人物在生活中的不同作用。难点在于帮助学生区分和理解不同角色如何以不同的方式影响我们的生活，如父母提供情感支持，老师传授知识技能。

-培养学生的同理心。难点在于让学生设身处地地考虑他人的感受和需求，例如，通过角色扮演，让学生体验不同角色的感受，增进理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备人教新课标版三年级品德与社会下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同职业人物图片、生活场景视频等。

3.教学环境：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行角色扮演和小组活动。教学过程一、导入新课

（教师站在教室前方，微笑着面对学生）

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——《我们的生活需要谁》。在我们身边，有许多人在默默地为我们付出，他们是谁呢？他们又是如何帮助我们度过生活中的各种挑战的呢？今天，就让我们一起来揭开这个谜底吧！

（学生纷纷举手，积极参与）

二、新课讲授

1.引入人物角色

（教师手持图片，指着屏幕上的不同职业人物）

同学们，请看这些图片，他们分别是医生、老师、父母、警察等。你们知道他们在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？

（学生积极回答，教师逐一点评）

2.讲解人物作用

（教师指着图片，详细讲解每个角色的作用）

首先，让我们来看看医生。医生是我们生活中的守护者，他们用专业的知识和技能保护我们的健康。当有人受伤或生病时，医生总是第一个赶到现场，给予他们救治。

然后是父母。父母是我们生命中最重要的人，他们给予我们关爱、温暖和陪伴。在我们的成长过程中，父母始终在我们身边，给予我们无微不至的关怀。

最后是警察。警察是社会的守护者，他们维护社会的安全和秩序，保护我们的生命财产安全。

3.小组讨论

（教师将学生分成若干小组，每组讨论一个角色）

同学们，现在请你们分组讨论一下，你们认为在生活中还需要哪些人？他们又分别扮演着怎样的角色呢？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

4.小组分享

（学生代表各自小组分享讨论成果，教师点评）

同学们，通过刚才的讨论，我们发现生活中还需要许多其他角色，如护士、厨师、消防员、清洁工等。他们都在各自的岗位上默默奉献，为我们的生活保驾护航。

三、实践活动

1.角色扮演

（教师组织学生进行角色扮演活动）

请同学们分别扮演医生、老师、父母、警察等角色，模拟一个生活场景，展示他们在生活中的作用。

（学生积极参与，教师给予适当引导）

2.心灵手巧

（教师分发纸张和彩笔，引导学生创作一幅描绘生活中需要的角色的画作）

同学们，请你们发挥想象力，用画笔描绘出你们心目中的医生、老师、父母等角色，并简述他们在生活中的作用。

（学生创作画作，教师给予鼓励）

四、总结提升

1.回顾课堂内容

（教师总结课堂所学内容）

同学们，今天我们学习了《我们的生活需要谁》这一课，了解了生活中需要的关键人物及其角色。你们有什么感想呢？

（学生畅谈感受，教师给予鼓励）

2.布置作业

（教师布置作业）

同学们，请你们回家后思考一下，生活中还有哪些人需要我们关心和帮助？试着写一篇短文，谈谈你们对他们的感激之情。

（学生认真听讲，点头表示明白）

五、课堂小结

同学们，今天的课就上到这里。希望大家在今后的生活中，能够学会感恩，关心他人，为构建和谐社会贡献自己的一份力量。谢谢大家！

（学生鼓掌，教师微笑着结束课程）教学资源拓展1.拓展资源：

-人物传记：介绍一些在本节课提到的职业人物的生平事迹，如医生的医术成就、教师的育人故事、父母的育儿经验等。这些传记可以让学生更加深入地了解这些职业人物的工作特点和他们对社会的贡献。

-社会服务活动：收集一些社区或学校举办的社会服务活动的案例，如志愿者活动、敬老院慰问等，让学生了解不同职业人物在服务社会中的角色和作用。

-生活技能手册：提供一些基本的生活技能手册，如急救知识、家庭安全知识等，这些资料可以帮助学生了解父母和医生等职业人物的工作内容，同时也能增强学生的自我保护意识。

2.拓展建议：

-角色体验：鼓励学生选择一个他们感兴趣的职业角色，进行角色体验活动。例如，如果学生想体验医生的角色，可以模拟进行简单的检查和诊断，或者学习一些基本的急救知识。

-家庭调查：学生可以回家后，与父母一起讨论家中不同成员的角色和作用，了解家庭成员之间的相互依赖和合作。

-校园采访：组织学生采访学校的教师、保安、食堂工作人员等，了解他们的工作内容和对学校生活的贡献。

-社会观察：引导学生观察社区中不同职业人物的工作，如观察交通警察指挥交通、超市收银员服务顾客等，增强学生对职业角色的认识。

-故事创作：让学生根据本节课所学内容，创作一个小故事，讲述一个职业人物如何帮助他人或解决生活中的问题，提高学生的创造力和表达能力。

-家庭责任：鼓励学生在家承担一些力所能及的家务劳动，如打扫卫生、照顾弟弟妹妹等，体验家庭成员之间的相互帮助和责任。

-社会实践活动：参与社区或学校组织的实践活动，如植树节、环保活动等，让学生在实践中体会不同职业人物的社会责任和奉献精神。教学反思与总结今天的课结束了，我想对这节课的教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做得还算不错。我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。比如，在讨论生活中需要哪些人时，学生们的参与度很高，他们能积极表达自己的看法，这让我很高兴。不过，我也发现有些学生比较内向，不太愿意在课堂上发言，这可能是因为他们对这个话题不够熟悉或者缺乏自信。在今后的教学中，我可能会考虑设计一些更加个性化的活动，帮助这些学生逐步克服他们的困难。

在教学策略上，我注意到了几个小细节。比如，在讲解医生、老师等职业时，我使用了图片和视频，这样可以帮助学生更加直观地理解。另外，我也注意到了课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间让学生消化和吸收知识。当然，也有一些地方我觉得可以改进，比如在角色扮演环节，我可能没有给足时间让学生充分准备，导致一些表演显得仓促。

在课堂管理方面，我觉得整体上是平稳的，学生们能够按照我的要求参与活动。但是，我也注意到有些学生在活动过程中有些小动作，这可能是因为他们对活动的兴趣不够，或者是对课堂纪律不够重视。因此，我会在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，同时也要设计更加吸引人的教学活动。

至于教学效果，我认为是积极的。学生们对“我们的生活需要谁”这个话题有了更深的理解，他们能够认识到不同职业人物的重要性，以及他们如何在我们的生活中发挥作用。在情感态度方面，学生们对父母、老师等职业人物有了更多的敬意和感激之情。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在回答问题时不够具体，可能是因为他们对知识掌握不够牢固。针对这个问题，我会在今后的教学中加强对知识点的讲解和练习，确保学生能够扎实掌握。

最后，我想说，教学是一个不断学习和成长的过程。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。谢谢大家的支持和配合！内容逻辑关系①本文重点知识点：

-生活中的关键人物：父母、老师、医生、警察等。

-这些人物在生活中的作用和重要性。

②重点词句：

-“我们的生活需要谁”：引出本节课的主题。

-“他们用专业的知识和技能保护我们的健康”：描述医生的作用。

-“他们给予我们关爱、温暖和陪伴”：描述父母的作用。

-“他们维护