四年级信息技术上册 第11课 制作校园小报（下）说课稿1 粤教版

四年级信息技术上册第11课制作校园小报（下）说课稿1粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过制作校园小报，让学生进一步巩固和运用信息技术知识，提高学生的动手实践能力和审美情趣。通过本节课的学习，学生能熟练运用文字、图片、图形等素材制作出具有创意的校园小报，培养他们的团队协作精神和创新意识。同时，通过制作小报的过程，激发学生对信息技术学习的兴趣，为后续课程的学习奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过制作校园小报，学生能够提升信息获取、处理和呈现的能力，培养计算思维中的问题解决和算法设计能力。同时，鼓励学生发挥创意，运用数字化工具进行合作学习，培养创新意识与实践能力，促进学生在信息技术领域的全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练运用文字处理软件进行排版，包括字体、字号、颜色、行距等格式的调整，以及段落对齐和页面布局的设计。

②学会插入图片、图形等素材，并进行适当的裁剪、调整大小和位置，使小报内容丰富且美观。

③运用艺术字和图表等功能，增强小报的视觉效果和传达信息的效果。

2.教学难点，

①在保持小报整体风格统一的前提下，合理布局各部分内容，确保信息清晰、层次分明。

②灵活运用软件工具，解决排版过程中遇到的问题，如图片与文字的完美融合、页面布局的优化等。

③培养学生的审美能力和创新意识，使小报作品具有个性和创意，体现校园特色。教学资源软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

课程平台：粤教版信息技术课程平台

信息化资源：校园图片库、字体库、模板库

教学手段：PPT演示、小组合作、任务驱动教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园小报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢阅读校园小报吗？它对我们的学习和生活有什么作用？”

展示一些精美的校园小报图片，让学生初步感受校园小报的魅力或特点。

简短介绍校园小报的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园小报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园小报的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解校园小报的定义，包括其主要组成元素如标题、正文、插图、装饰等。

详细介绍校园小报的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园小报案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园小报的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园小报案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、内容特点和排版风格，让学生全面了解校园小报的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园文化的促进和对学生参与校园生活的积极影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园小报相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何吸引更多学生参与校园小报的制作、如何提高小报的阅读量和影响力等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园小报的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园小报的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园小报的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园小报在传播校园文化、提高学生参与度方面的价值和作用，鼓励学生积极参与校园小报的制作和阅读。

布置课后作业：让学生根据所学知识，设计一份校园小报，并撰写一份设计说明，以巩固学习效果。

7.课堂实践（20分钟）

目标：让学生通过实际操作，掌握校园小报的制作技巧。

过程：

教师提供校园小报制作所需的素材，如图片、模板等。

学生根据小组讨论的结果，分组进行校园小报的制作。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

完成后，各组展示自己的校园小报，进行互相评价和交流。

8.总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结经验教训。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结在校园小报制作过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进意见，为今后的学习和生活做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园新闻收集：鼓励学生收集校园新闻，如学校活动、师生风采等，为小报提供丰富的素材。

-校园文化介绍：介绍校园的历史、文化传统和特色活动，让学生了解校园文化，增强小报的文化内涵。

-信息技术应用：探讨信息技术在校园小报制作中的应用，如图片处理软件、在线排版工具等。

-校园活动策划：学习如何策划校园活动，提高小报的宣传效果，激发学生对校园活动的参与热情。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于排版设计、图文编辑等方面的书籍，提升小报的制作水平。

-参观印刷厂：组织学生参观印刷厂，了解印刷流程，增加对印刷知识的了解。

-参与校园文化活动：鼓励学生参与校园文化活动，如摄影比赛、手抄报比赛等，提升小报的创意和设计能力。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如在线教程、论坛交流等，学习更多关于小报制作的知识和技巧。

-小组合作学习：鼓励学生组成学习小组，共同探讨小报制作中的问题和解决方案，提高团队合作能力。

-制作电子小报：尝试制作电子小报，利用PowerPoint、Publisher等软件，拓展小报的表现形式。

-校园小报评选：定期举办校园小报评选活动，激发学生的创作热情，提高小报的整体质量。

-校园小报展览：举办校园小报展览，展示学生的作品，促进学生之间的交流和学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，可以尝试更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：将信息技术课程与其他学科相结合，如语文、美术等，让学生在制作校园小报的过程中，综合运用多学科知识，提高综合素质。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在制作校园小报时，缺乏实际操作经验，导致作品质量不高。

2.课堂管理有待加强：在课堂教学中，个别学生容易分心，影响教学秩序和教学质量。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的作品评价，缺乏对学生学习过程的评价，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生动手能力：通过增加实践环节，如实地参观、操作练习等，让学生在实践中掌握技能，提高动手能力。

2.加强课堂管理：注重课堂纪律，采用多种教学手段，如游戏、竞赛等，吸引学生注意力，提高课堂效率。

3.丰富教学评价方式：除了作品评价，增加课堂表现、小组合作等方面的评价，全面了解学生的学习情况，为学生提供个性化的指导。

4.加强