四年级信息技术上册 第一单元 电子作文 1.4 设计文集封面说课稿1 浙江摄影版

四年级信息技术上册第一单元电子作文1.4设计文集封面说课稿1浙江摄影版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术上册第一单元电子作文1.4设计文集封面

2.教学年级和班级：四年级信息技术课

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在表达和展示个人作品中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过设计封面活动，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，让学生学会运用软件工具进行创意设计。

4.培养学生的审美素养，引导学生通过设计封面提升对美的感知和创造力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握设计软件的基本操作，如选择、填充、排版等。

-理解并运用色彩搭配原则，设计出具有美感的文集封面。

-学会使用文字工具进行创意文字设计，使封面更具个性。

2.教学难点：

-难点一：色彩搭配。学生可能难以理解色彩之间的和谐与对比，需要教师通过实例演示和讲解色彩理论，帮助学生掌握色彩搭配技巧。

-难点二：创意设计。学生可能缺乏创意思维，教师应引导学生观察生活，激发创意灵感，并通过小组讨论和示范来提升学生的设计能力。

-难点三：软件操作。对于一些操作较为复杂的设计软件，学生可能难以掌握，教师需要提供详细的操作步骤和技巧指导，同时鼓励学生多实践、多尝试。

-难点四：审美判断。学生在设计封面时，可能难以判断自己的作品是否符合审美标准，教师应通过展示优秀作品和反馈，帮助学生建立正确的审美观念。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》四年级上册教材，包含电子作文设计封面相关内容。

2.辅助材料：准备与设计封面相关的图片库、色彩搭配指南、设计软件操作视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备设计软件安装包，确保学生能够使用电脑进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示优秀设计作品，并确保实验操作台整洁，方便学生操作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些精美的文集封面设计作品，提问学生为什么这些封面设计如此吸引人，激发学生对设计封面的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于文字编辑、图片处理等基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解设计文集封面的基本步骤，包括选择背景、添加文字、调整色彩和布局等。

-举例说明：通过实际操作展示如何使用设计软件进行封面设计，并分析优秀封面的设计要素。

-互动探究：引导学生分组讨论，分享他们心目中理想封面的设计元素，并尝试用设计软件实现。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组根据教师提供的主题，设计一个文集封面。教师巡视指导，帮助学生解决操作上的问题。

-教师指导：针对学生在设计过程中遇到的具体问题，如色彩搭配不当、布局不合理等，给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调设计封面的关键点和注意事项。

-学生展示：邀请学生展示他们的设计作品，并邀请其他同学和教师进行评价。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个属于自己的文集封面，并尝试运用不同的设计技巧。

-作业要求：作业需在下次课之前完成，并提交设计原图和最终效果图，以便教师进行批改和反馈。

（以下为教学过程中的详细步骤）

导入环节：

-教师展示优秀文集封面设计作品，提问：“你们认为这些封面设计吸引人的地方在哪里？”

-学生讨论并回答，教师总结：“一个好的封面设计需要色彩搭配和谐、布局合理、具有创意。”

新课呈现环节：

-教师讲解设计封面的基本步骤，包括选择合适的背景图片、添加文字、调整色彩和布局等。

-教师通过实际操作展示如何使用设计软件进行封面设计，并分析优秀封面的设计要素。

-学生分组讨论，分享他们心目中理想封面的设计元素，并尝试用设计软件实现。

巩固练习环节：

-学生分组，每组根据教师提供的主题，设计一个文集封面。

-教师巡视指导，帮助学生解决操作上的问题，如色彩搭配不当、布局不合理等。

课堂总结环节：

-教师总结本节课所学内容，强调设计封面的关键点和注意事项。

-学生展示他们的设计作品，并邀请其他同学和教师进行评价。

作业布置环节：

-教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个属于自己的文集封面，并尝试运用不同的设计技巧。

-作业要求学生在下次课之前完成，并提交设计原图和最终效果图。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《设计心理学》：介绍色彩理论、视觉传达等设计心理学知识，帮助学生理解设计背后的心理原理。

-《平面设计基础》：学习平面设计的基本原则和技巧，如构图、字体、色彩等，丰富学生的设计知识。

-《计算机辅助设计（CAD）》简介：介绍CAD软件的基本功能和使用方法，激发学生对设计软件的兴趣。

-《优秀封面设计案例集》：收集各类优秀封面设计案例，供学生欣赏和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的设计软件进行封面设计，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等。

-学生可以结合所学知识，设计个人或班级的杂志、手抄报等，提升实际应用能力。

-学生可以关注各类设计比赛，了解行业动态，拓宽设计视野。

-学生可以邀请家长参与，共同完成封面设计，增进亲子关系。

3.知识点拓展：

-色彩心理学：研究色彩对人类心理和行为的影响，了解不同色彩在封面设计中的应用。

-版式设计：学习如何将文字、图片、图形等元素合理地组合在一起，提升封面设计的整体美感。

-字体设计：掌握不同字体的特点和应用场景，为封面设计选择合适的字体。

-设计思维：培养学生的创新思维和解决问题的能力，使他们在设计过程中更具创造力。

4.实用性拓展：

-学生可以将所学知识应用于实际生活中，如设计个人简历、活动海报等。

-学生可以参与学校或社区的设计活动，提升自己的实践能力和社会责任感。

-学生可以关注设计行业的最新动态，为自己的未来职业规划做准备。

5.跨学科融合：

-将设计元素与语文、历史、地理等学科知识相结合，设计具有教育意义的封面。

-利用设计软件进行跨媒体创作，如将设计作品与音乐、视频等元素相结合，提升作品的表现力。七、板书设