Unit 5 What does he do Part B Read and write大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

教材内容：本单元围绕职业主题，通过阅读和写作活动，让学生了解不同职业的特点和重要性。通过学习，学生能够掌握一般现在时态的用法，并能运用所学知识进行简单的写作。

教学目标：1.知识与技能：掌握一般现在时态的用法，学会描述人物职业；2.过程与方法：通过阅读和写作活动，提高学生的英语阅读和写作能力；3.情感态度与价值观：培养学生对职业的尊重和热爱，激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标1.文化意识：通过学习不同职业的描述，增强学生对多元文化的理解和尊重。

2.跨文化交际：在交流中运用英语描述职业，提高学生的跨文化沟通能力。

3.学习能力：通过阅读和写作活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.价值观：引导学生认识到不同职业的重要性，培养积极向上的人生态度和职业价值观。三、学情分析六年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力各不相同。在知识层面，学生对职业相关词汇有一定了解，但可能缺乏对职业特点的深入理解。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但写作能力仍需提高，尤其在运用时态和句型结构上存在困难。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待加强，部分学生可能因害羞而不愿在课堂上积极参与。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.知识基础：学生对职业相关词汇的掌握程度不一，需要教师根据学生的实际情况调整教学策略。

2.能力培养：学生的写作能力较弱，需要通过多样化的练习和活动来提升。

3.素质教育：培养学生的合作意识和探究精神，需要教师在课堂中创设合作学习的机会，引导学生主动参与。

4.行为习惯：改善学生的课堂行为，提高学生的参与度和专注力，需要教师通过正面激励和适当的管理措施来实现。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（职业图片、人物卡片）、录音设备。

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材配套电子资源。

-信息化资源：网络资源（英语学习网站、在线词典）、电子教材、教学软件。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动、多媒体展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是职业吗？职业与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己理想职业的短文或报告，包括职业选择的原因、职业描述和未来规划。

要求学生在作业中运用本节课所学的一般现在时态，并尝试运用新的词汇和句型。

8.教学反思（课后）

目标：反思教学过程，提高教学质量。

过程：

教师课后对教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

根据反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。六、学生学习效果学生学习效果

在本单元的教学过程中，学生通过参与各种活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够熟练运用一般现在时态描述职业，正确使用动词的第三人称单数形式。

-学生对职业相关词汇有了更深入的了解，能够识别并正确使用如doctor、teacher、artist等词汇。

-学生掌握了描述职业特点的句型，如“He/Sheisa...who...”。

2.能力提升：

-阅读能力：通过阅读不同职业的描述，学生提高了对英语文章的理解能力，学会了从文中获取信息。

-写作能力：通过写作活动，学生能够运用所学词汇和句型，独立完成简单的描述性写作。

-听力理解能力：在听录音或观看视频时，学生能够捕捉关键信息，理解职业相关的内容。

-交流能力：学生在小组讨论和课堂展示中，提高了英语口语表达能力，学会了如何用英语进行交流。

3.情感态度与价值观：

-学生对不同的职业有了更全面的了解，认识到每个职业的重要性和社会价值。

-学生培养了尊重职业的态度，认识到选择职业时应该考虑个人兴趣和社会需求。

-学生在讨论和展示中，增强了自信心和团队合作意识。

4.文化意识：

-学生通过学习不同国家的职业特点，拓宽了国际视野，对多元文化有了更深的理解。

-学生学会了尊重不同的文化背景，认识到职业选择与文化习惯之间的关系。

5.学习策略：

-学生学会了如何通过查阅词典、使用语法书等工具来提高自己的英语学习效率。

-学生在自主学习中，学会了如何设定学习目标、制定学习计划，并监控自己的学习进度。

6.综合应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，如模拟职场环境进行角色扮演，提高实际应用能力。

-学生在解决问题时，能够运用英语进行思考和表达，提高了跨文化交流能力。七、反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过模拟真实的工作场景，让学生在角色扮演中体验不同职业的工作内容，这样可以提高学生的学习兴趣，同时让他们更加直观地理解职业的特点。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示职业相关的图片、视频和音频资料，丰富教学内容，增强课堂的趣味性和互动性，有助于学生更好地吸收知识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，可能是因为害羞或者对英语表达的自信心不足。

2.教学方法单一：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，发现部分学生对于某些教学活动反应不够积极，可能是因为教学方法未能充分激发学生的兴趣。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，如职业挑战赛、英语角等，鼓励学生积极参与，同时，对积极参与的学生给予适当的表扬和奖励，增强他们的自信心。

2.丰富教学方法：结合学生的