12《富起来到强起来》 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12《富起来到强起来》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《富起来到强起来》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对社会发展变迁的理解能力，提升学生的历史意识和社会责任感。通过学习《富起来到强起来》，引导学生认识国家发展历程，增强民族自豪感，培养他们树立正确的历史观、民族观、国家观，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。三、学情分析

五年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对于国家发展、历史变迁等抽象概念的理解还较为初步。在知识层面，学生对改革开放以来我国经济社会发展有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但在深入思考和批判性思维方面还有待提高。在素质方面，学生的爱国情感和民族自豪感逐渐增强，但面对复杂的社会现象时，他们的判断力和思辨能力尚需培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，容易在课堂上分心或参与度不高。此外，学生在合作学习、小组讨论等方面可能存在一定的困难，这需要教师在教学中加以引导和培养。针对这些情况，本节课将通过创设情境、小组合作、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和批判性思维能力，同时注重培养学生的历史责任感和民族自豪感。通过《富起来到强起来》的学习，帮助学生形成正确的价值观和社会责任感，为他们的全面发展奠定基础。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备改革开放以来我国经济发展成就的相关图片、图表和视频资料，以及国家强起来的具体案例介绍。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括多媒体展示区、分组讨论区，以便学生观看资料和小组合作学习。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.教师通过播放一段改革开放以来我国经济发展的视频，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们知道我国改革开放以来发生了哪些变化？这些变化对我们国家有什么意义？

3.学生分享观察到的变化，教师总结：改革开放以来，我国经济快速发展，人民生活水平不断提高，国家综合实力显著增强。

二、讲授新知（20分钟）

1.教师引导学生回顾改革开放以来我国经济发展的历程，重点讲解“富起来”到“强起来”的转变。

2.通过多媒体展示我国经济发展的重要里程碑，如加入世界贸易组织、成功举办奥运会等。

3.分析“富起来”到“强起来”的转变原因，引导学生认识到科技创新、教育发展、改革开放等关键因素的作用。

4.讲解国家强起来的内涵，包括经济、科技、军事、文化等多个方面。

5.结合实际案例，如我国在航天、高铁、5G等领域取得的成就，让学生感受国家强起来的力量。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计一组选择题，让学生判断哪些是我国经济发展的里程碑事件。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并总结。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“富起来”到“强起来”的转变意义。

2.提问：同学们，我们应该如何为实现中华民族伟大复兴而努力学习？

3.学生分享自己的想法，教师总结：我们要珍惜当前的美好生活，努力学习，为实现国家强起来贡献自己的力量。

五、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业：收集我国在某个领域取得的成就，并撰写一篇短文，表达自己的感想。

2.提醒学生注意作业的字数和格式要求。

3.学生提问，教师解答。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国改革开放四十年》节选，介绍改革开放的历史进程和重大事件。

-《中国科技发展简史》，探讨我国科技领域的成就和未来发展。

-《走进新时代的中国》，展示我国在经济、政治、文化、社会等方面的全面进步。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生通过图书馆、网络等途径，进一步了解改革开放以来我国在各个领域取得的成就。

-组织学生开展小组讨论，探讨以下问题：

-改革开放对我国社会发展产生了哪些积极影响？

-如何理解“富起来”到“强起来”的转变？

-青少年应该如何为实现中华民族伟大复兴贡献力量？

-设计探究活动，如：

-调查家乡改革开放以来的变化，撰写调查报告。

-选择一个感兴趣的领域，研究我国在该领域的国际地位和未来发展方向。

-通过绘画、写作等形式，表达对国家强起来的理解和期待。

3.实践活动建议

-组织参观当地的历史博物馆或科技展览馆，让学生亲身体验改革开放以来的成就。

-邀请当地的老一辈改革者或成功企业家来校分享经验，激发学生的奋斗热情。

-开展“我为家乡发展献一策”活动，让学生为家乡的经济发展提供建议。

4.家庭作业延伸

-家长可以陪同孩子一起观看与改革开放相关的纪录片，增进家庭共同话题。

-家长鼓励孩子参与家务劳动，体验劳动的价值和改革开放以来人民生活水平的提高。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《富起来到强起来》这一内容，让我有很多感触。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，目的是让学生在互动中学习，提高他们的参与度和思考能力。我发现，这样的教学方法确实激发了学生的兴趣，他们在讨论中积极发言，各抒己见，课堂气氛非常活跃。但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言，这就需要我在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况，创造一个更加包容和鼓励的环境。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，我通过展示改革开放以来我国经济发展的图片和视频，让学生直观地感受到国家的发展变化。同时，我也结合了一些具体的案例，如我国在科技、教育、体育等方面的成就，让学生认识到国家强起来的具体体现。这些实践性的教学策略，让学生对抽象的概念有了更深刻的理解。

在课堂管理方面，我尽量做到公平公正，关注每一个学生的表现。但是，我也意识到，课堂管理是一个持续的过程，需要不断地调整和改进。比如，有些学生在课堂上可能会分心，这就需要我在教学设计中更多地融入学生的兴趣点，以及更加吸引人的教学活动。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生对一些复杂的经济概念理解不够深入，这需要我在今后的教学中加强对这些概念的解释和举例。另外，课堂上的时间分配上，可能有些环节处理得不够紧凑，导致一些内容没有充分展开，这也是我需要改进的地方。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以尝试更多样化的教学手段，如利用网络资源、实地考察等，让学生在多元化的学习环境中提高学习兴趣。

2.在教学策略上，加强对重点知识的讲解和练习，确保每个学生都能掌握核心概念。

3.在课堂管理上，更加细致地观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保教学效果。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，针对性地进行辅导。八、板书设计

①富起来的历程：

-改革开放初期

-90年代：经济特区、沿海开放城市

-21世纪：全面开放，加入世界贸易组织

-生活水平提高：从温饱到小康

②强起来的内涵：

-经济：从世界第二大经济体到第