12 富起来到强起来 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12富起来到强起来说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12富起来到强起来说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教学内容教材章节：五年级下册《道德与法治》

内容：本节课主要围绕“富起来到强起来”这一主题展开，引导学生了解我国改革开放以来取得的巨大成就，认识国家富强、民族振兴的重要性，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。具体内容包括：改革开放的背景、过程和成果，以及新时代我国的发展目标和任务。核心素养目标培养学生具备正确的价值观和世界观，增强学生的法治意识和社会责任感。通过学习，学生能够理解国家富强、民族振兴的内涵，提高对改革开放成就的认识，培养爱国情怀，同时，增强学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的道德素养和实践能力。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对国家和社会的认识逐渐深入，好奇心和求知欲较强。在知识层面，学生对改革开放有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，能够进行简单的逻辑推理和分析。然而，他们的观察能力和批判性思维还有待提高。

从素质角度来看，五年级学生的道德观念初步形成，但自我约束能力较弱，容易受到外界环境的影响。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

针对这些学情特点，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.通过生动的故事和案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.设计互动环节，引导学生积极参与讨论，培养他们的观察能力和批判性思维。

3.结合学生的生活实际，引导学生将所学知识应用于实践，增强他们的道德素养和社会责任感。

4.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如改革开放以来的代表性物品图片或模型）。

2.课程平台：统编版道德与法治教材配套电子资源库。

3.信息化资源：网络图片、视频资料（如改革开放的历史纪录片片段）、在线互动平台。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟等教学方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于改革开放的历史纪录片，并记录下改革开放前后的对比。

-设计预习问题：围绕“富起来到强起来”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“改革开放对我们的生活有哪些影响？”、“你认为我国未来应该如何继续发展？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的观看记录和笔记内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放的历史背景和成就。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考改革开放对家庭生活的影响，或者对国家发展的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“富起来到强起来”这一主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放改革开放相关的视频片段，引出“富起来到强起来”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的历史进程、重要事件和取得的成就，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲述邓小平南巡讲话的历史意义，让学生理解改革开放的决策背景。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握改革开放的历史知识和现实意义。如，让学生扮演改革开放初期的农民或工人，讨论改革开放对他们生活的影响。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验改革开放的历史进程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解改革开放的历史进程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握改革开放的历史知识和现实意义。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“富起来到强起来”的主题，掌握改革开放的历史知识和现实意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“富起来到强起来”这一主题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于改革开放的小论文。

-提供拓展资源：提供与改革开放相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“富起来到强起来”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、改革开放的背景

1.改革开放的必要性：从计划经济体制到市场经济体制的转型，是适应我国社会经济发展的客观要求。

2.改革开放的指导思想：邓小平理论，强调解放思想、实事求是、与时俱进。

3.改革开放的总设计师：邓小平，提出了“发展是硬道理”的重要论断。

二、改革开放的过程

1.改革开放初期（1978-1984）：农村改革，实行家庭联产承包责任制，提高农民生产积极性。

2.改革开放中期（1985-1991）：城市改革，推行国有企业改革，引入市场机制。

3.改革开放深化期（1992-2002）：建立社会主义市场经济体制，加入世界贸易组织。

4.改革开放全面深化期（2003年至今）：全面深化改革，推进供给侧结构性改革。

三、改革开放的成果

1.经济发展：国内生产总值（GDP）持续增长，人民生活水平不断提高。

2.改革开放成就：实现了从温饱不足到小康社会的跨越，成为世界第二大经济体。

3.对外开放：积极参与国际经济合作，扩大对外贸易，吸引外资。

4.科技创新：在航天、高铁、互联网等领域取得重大突破。

四、新时代我国的发展目标和任务

1.全面建成小康社会：实现第一个百年奋斗目标，全面建设社会主义现代化国家。

2.建设现代化经济体系：加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合。

3.推动高质量发展：深化供给侧结构性改革，提高全要素生产率。

4.建设现代化国防和军队：推进国防和军队现代化，提高国防实力。

5.建设美丽中国：加强生态文明建设，实现人与自然和谐共生。

6.全面深化改革：完善社会主义市场经济体制，推进国家治理体系和治理能力现代化。

7.全面依法治国：建设社会主义法治国家，保障人民权益。

8.坚持以人民为中心：实现全体人民共同富裕，增进民生福祉。

五、改革开放的历史经验

1.坚持党的领导：确保改革开放的正确方向。

2.坚持以经济建设为中心：推动我国经济持续健康发展。

3.坚持改革开放：不断解放和发展社会生产力。

4.坚持独立自主：走中国特色社会主义道路。

5.坚持和平发展：推动构建人类命运共同体。

六、青少年在新时代的责任和使命

1.树立远大理想：为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

2.努力学习：掌握科学文化知识，提高自身素质。

3.勇于创新：敢于突破传统观念，勇于探索未知领域。

4.勇于担当：积极参与社会实践，为国家发展贡献自己的力量。

5.弘扬爱国主义精神：为实现中国梦而努力奋斗。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，为未来的教学提供改进的方向。以下是我对“12富起来到强起来”这一课的教学反思与改进的几点思考：

首先，我觉得在课前自主探索环节，我可以通过设计更加多样化的预习任务来激发学生的学习兴趣。比如，除了观看视频和阅读文档，还可以让学生收集改革开放时期的图片、歌曲等，通过这些多元化的方式，让学生更直观地感受历史的变迁。同时，我也应该更加注重监控预习进度，确保每个学生都能积极参与到预习中来。

在课中强化技能环节，我发现有些学生对于改革开放的历史进程理解不够深入，这可能是因为讲解过程中过于注重知识的灌输，而忽视了学生的主动参与。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和理解力。

此外，课堂活动的组织也是我需要改进的地方。有时候，由于时间限制，课堂活动的设计不够精细，导致学生的参与度不高。我会在今后的教学中，提前规划好每个环节的时间，确保每个活动都能得到充分的开展。

在课后拓展应用环节，我发现学生对课后作业的完成情况参差不齐，部分学生可能因为缺乏兴趣或者时间管理不当而未能完成。为了解决这个问题，我打算在布置作业时，提供一些选择性的任务，让学生根据自己的兴趣和能力选择完成，同时，也会在课后给予学生更多的指导和支持。

在教学反思中，我还发现自己在