高中地理 第二章 环境污染与防治 2.2 固体废弃物污染及其危害说课稿 新人教版选修6

高中地理第二章环境污染与防治2.2固体废弃物污染及其危害说课稿新人教版选修6一、教学内容

本节课内容为新教材选修6第二章环境污染与防治中的2.2节“固体废弃物污染及其危害”。本节主要介绍了固体废弃物的定义、分类、来源、危害以及防治措施。通过学习，学生能够了解固体废弃物污染的基本知识，认识到固体废弃物污染的严重性，并掌握一些基本的防治方法。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理学科核心素养：1）提升学生的环境保护意识，认识到固体废弃物污染对生态环境的影响；2）增强学生的地理实践能力，通过案例分析掌握固体废弃物污染的防治方法；3）培养学生的地理思维，通过分析固体废弃物的产生、分布和治理，提升空间思维和问题解决能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解固体废弃物的概念和分类，能够区分不同类型的固体废弃物。

②掌握固体废弃物污染的主要来源和途径，分析其对环境的影响。

③了解固体废弃物污染的防治措施，包括源头减量、分类收集、资源化利用和无害化处理等。

2.教学难点

①深入理解固体废弃物污染的环境影响，包括土壤、水体和大气污染等，以及这些污染对生态系统和人类健康的长期影响。

②分析固体废弃物污染的防治策略，如何在不同地区和不同情况下实施有效的防治措施，包括政策、技术和公众参与等。

③结合实际情况，探讨固体废弃物污染治理的案例，分析其成功与不足，培养学生批判性思维和问题解决能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是新人教版选修6第二章环境污染与防治的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如固体废弃物分类处理的图片、固体废弃物污染案例视频等，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和案例分析。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是第二章的第二节，主题是“固体废弃物污染及其危害”。在日常生活中，你们有没有注意到固体废弃物的问题呢？它们是如何产生的？又会对我们的生活环境造成哪些危害呢？接下来，我们就一起来探究这些问题。

（学生）老师您好，我们在生活中经常看到垃圾堆放，感觉对环境挺不好的。

二、新课讲授

1.固体废弃物的概念和分类

（教师）首先，我们来了解一下什么是固体废弃物。固体废弃物是指人类在生产、生活、科研、医疗等过程中产生的固态、半固态废弃物质。那么，固体废弃物有哪些分类呢？

（学生）老师，固体废弃物可以分为有害固体废弃物和一般固体废弃物。

（教师）很好，有害固体废弃物是指对人体健康或者自然环境造成直接或潜在危害的废弃物，比如废电池、废荧光灯管等。而一般固体废弃物则是指对人体健康或者自然环境没有直接危害的废弃物，如生活垃圾、建筑垃圾等。

2.固体废弃物的来源和途径

（教师）接下来，我们来探讨一下固体废弃物的来源和途径。固体废弃物的来源主要有哪些呢？

（学生）老师，固体废弃物的来源有生产、生活和医疗等方面。

（教师）是的，生产过程中产生的固体废弃物包括工业固体废弃物和建筑固体废弃物；生活中产生的固体废弃物主要是生活垃圾；而医疗过程中产生的固体废弃物则包括医疗废物。

3.固体废弃物的危害

（教师）了解了固体废弃物的来源和途径后，我们来了解一下它们对环境造成的危害。固体废弃物的危害有哪些呢？

（学生）老师，固体废弃物会对土壤、水体和大气造成污染，还会影响生态平衡。

（教师）很好，固体废弃物污染会对土壤、水体和大气造成污染，破坏生态平衡，甚至对人体健康造成危害。比如，土壤污染会影响农作物生长，水体污染会破坏水生生物的生存环境，大气污染则会影响人们的呼吸系统。

4.固体废弃物的防治措施

（教师）那么，针对固体废弃物的危害，我们应该采取哪些防治措施呢？

（学生）老师，我们可以从源头减量、分类收集、资源化利用和无害化处理等方面入手。

（教师）是的，源头减量是指从生产、生活和消费等环节减少固体废弃物的产生；分类收集是指对固体废弃物进行分类收集，便于后续处理；资源化利用是指将固体废弃物转化为可再利用的资源；无害化处理是指对固体废弃物进行无害化处理，减少其对环境的危害。

三、案例分析

（教师）为了让大家更深入地了解固体废弃物的防治，我们来看一个案例。

（学生）老师，案例是什么？

（教师）这个案例是关于我国某城市固体废弃物处理的问题。该城市面临着固体废弃物处理能力不足、处理设施落后等问题，导致固体废弃物污染严重。为了解决这个问题，该城市采取了多种措施，包括提高固体废弃物的回收利用率、建设现代化处理设施等。通过这些措施，该城市的固体废弃物污染得到了有效控制。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了固体废弃物污染及其危害的相关知识。固体废弃物污染对环境造成了严重危害，我们需要从源头减量、分类收集、资源化利用和无害化处理等方面入手，共同保护我们的家园。

（学生）老师，我们明白了固体废弃物污染的危害和防治措施，今后我们会更加注意生活中的环保问题。

五、课后作业

（教师）课后，请同学们完成以下作业：

1.查找资料，了解我国固体废弃物处理现状及存在问题。

2.设计一个固体废弃物回收利用方案，提交给老师。

（学生）好的，老师，我们一定认真完成作业。

六、教学反思

本节课通过讲解固体废弃物的概念、分类、来源、危害及防治措施，使学生对固体废弃物污染有了更深入的了解。在教学过程中，注重引导学生主动思考，培养学生的环保意识和实践能力。在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，提高教学效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生在学习结束后，能够准确理解固体废弃物的定义、分类、来源、危害以及防治措施等基本概念。他们能够区分有害固体废弃物和一般固体废弃物，了解固体废弃物污染对土壤、水体和大气的影响，以及这些污染对生态系统和人类健康的长期影响。

2.能力提升

3.环保意识增强

学生在学习过程中，对固体废弃物污染的认识更加深刻，环保意识得到了显著增强。他们开始关注日常生活中的环保行为，如垃圾分类、减少一次性用品的使用等，并在实际行动中践行环保理念。

4.空间思维能力

学生在学习过程中，通过地图、图片等地理信息，提升了空间思维能力。他们能够理解固体废弃物的分布规律，分析不同地区的固体废弃物污染问题，并思考如何进行区域性的污染防治。

5.社会责任感

6.交流与合作能力

在小组讨论和案例分析环节，学生学会了如何与他人交流意见，共同解决问题。他们通过合作完成作业，提高了交流与合作能力，为将来的团队合作奠定了基础。

7.创新思维

在学习过程中，学生被鼓励提出自己的观点和解决方案。他们通过创新思维，设计固体废弃物回收利用方案，锻炼了创新思维的能力。

8.终身学习能力

本节课的学习内容不仅限于课本知识，还涉及了实际案例和延伸阅读。学生通过这些内容，学会了如何通过自主学习来扩展知识面，培养了终身学习的习惯。七、教学反思与总结

哎呀，这节课终于结束了，让我来好好反思一下。首先，我得说说教学方法。我觉得这节课我在教学方法上还是做得不错的。我尽量让课堂生动有趣，比如通过图片、视频等辅助材料，让学生们对固体废弃物污染有了更直观的认识。我还设计了小组讨论和案例分析，这样既能调动学生的积极性，又能培养他们的合作能力。

不过，我也发现了一些不足。比如说，在讲解固体废弃物的分类时，我发现有些学生还是有点迷糊，可能是因为分类比较复杂，而且种类繁多。我应该在讲解时更加细致，或者找一些更简单的例子来帮助他们理解。

再来说说课堂管理，我觉得整体上还是不错的，学生们都比较认真。但是，也有个别学生上课时有点分心，我应该在上课前就提醒他们注意，或者在下课的时候个别提醒一下。

教学总结嘛，我觉得学生们在这节课上收获还是很大的。他们对固体废弃物的概念、分类、来源、危害以及防治措施都有了比较清晰的认识。而且，通过小组讨论和案例分析，他们的分析问题和解决问题的能力也有所提高。

不过，我也看到了一些需要改进的地方。比如，有些学生对于固体废弃物污染的严重性认识还不够深刻，我觉得这需要我在今后的教学中更加注重环保意识的培养。另外，我在讲解过程中可能有些地方讲得不够透彻，导致学生理解起来有困难，这需要我在备课和授课时更加用心。

总的来说，这节课让我收获颇丰，也让我看到了自己的不足。我会继续努力，争取在今后的教学中做得更好。希望学生们也能在这节课中有所收获，成长为有责任感的环保小卫士！八、板书设计

1.固体废弃物概念

①定义：人类生产、生活、科研、医疗等过程中产生的固态、半固态废弃物质

②特点：产生源广泛，种类繁多，成分复杂

2.固体废弃物分类

①有害固体废弃物：对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的废弃物

②一般固体废弃物：对人体健康或自然环境没有直