粤教版高一信息技术必修一 说课稿：1.1 信息及其特征

粤教版高一信息技术必修一说课稿：1.1信息及其特征科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）粤教版高一信息技术必修一说课稿：1.1信息及其特征教材分析粤教版高一信息技术必修一《1.1信息及其特征》这一章节主要介绍了信息的基本概念、特征以及信息处理的基本方法。内容与课本紧密相连，通过理论讲解和实例分析，帮助学生理解信息的基本属性和特征，为后续信息处理技术的学习打下基础。核心素养目标培养学生对信息概念的理解和认知，提升信息意识；增强学生的信息获取、处理和表达的能力；培养学生在信息技术应用中的创新思维和问题解决能力；强化学生的信息伦理和社会责任感，使其能够在信息时代做出负责任的决策。教学难点与重点1.教学重点

-理解信息的基本概念：教师需强调信息是客观事物状态和运动特征的一种普遍形式，通过具体实例如天气信息、新闻报道等，帮助学生建立对信息概念的认识。

-掌握信息的特征：重点讲解信息的客观性、普遍性、共享性、时效性和可处理性，通过对比不同类型的信息，让学生理解这些特征的含义和应用。

2.教学难点

-信息与数据、消息的区别：学生可能难以区分信息、数据和消息三者之间的关系，教师可以通过案例分析和讨论，帮助学生理解它们之间的联系和区别。

-信息处理的基本方法：信息处理方法如信息的采集、存储、加工、传输和利用等，对于初学者来说可能较为抽象，教师可以通过实际操作演示和互动练习，帮助学生掌握这些方法。

-信息伦理和社会责任：理解信息伦理的重要性以及如何在信息时代负责任地使用信息，这是一个较为复杂的概念，教师可以通过角色扮演和案例分析，引导学生思考和讨论。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解信息的基本概念和特征，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生围绕信息处理方法进行讨论，激发思维，培养批判性思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验信息采集、处理和传输的过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示信息特征和案例，直观呈现信息概念。

2.互动软件：使用教学软件进行信息处理模拟，提高学生的实践能力。

3.网络资源：引入网络信息资源，拓展学生视野，增强信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息及其特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“信息是如何定义的？”、“信息有哪些基本特征？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息的基本概念和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“信息及其特征”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际生活中的信息传递案例，如新闻报道、社交媒体等，引出“信息及其特征”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息的基本概念、特征以及信息处理的基本方法，结合实例如天气预报、网络购物等，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同类型信息的特征，并分享自己的观点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么信息具有时效性？”、“信息如何共享？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验信息特征的分析和讨论。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息的基本概念和特征。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握信息特征的分析。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息的基本概念和特征，掌握信息处理的基本方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与信息特征相关的分析题，如“分析一篇新闻报道的信息特征”，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与信息处理相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息基本概念和特征，掌握信息处理的基本方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-信息的基本概念：介绍信息科学的基本理论，如信息的定义、信息与物质、能量的关系，以及信息熵等概念。

-信息特征分析：提供不同类型信息的特征分析案例，如文字信息、图像信息、音频信息等，以及它们在实际应用中的表现。

-信息处理技术：介绍信息处理的基本技术，包括信息的采集、存储、加工、传输和利用等，以及相关的信息技术发展史。

-信息伦理与社会责任：探讨信息伦理的基本原则，如隐私保护、知识产权、网络安全等，以及信息时代的社会责任。

-信息传播与影响：分析信息传播的途径和方式，如传统媒体、新媒体等，以及信息对个人和社会的影响。

2.拓展建议

-阅读书籍：《信息时代：从信息论到网络社会》作者：曼纽尔·卡斯特，了解信息时代的社会变革和信息技术的发展。

-观看纪录片：《信息简史》作者：詹姆斯·格莱克，通过纪录片了解信息技术的发展历程和影响。

-参与在线课程：推荐参加《信息科学导论》等在线课程，深入学习信息科学的基本理论和应用。

-实践项目：鼓励学生参与信息处理相关的实践项目，如设计信息管理系统、开发信息处理软件等，将理论知识应用于实际。

-小组讨论：组织学生就信息特征、信息伦理等问题进行小组讨论，促进思维碰撞和知识共享。

-社会调查：引导学生进行关于信息传播、信息伦理等方面的社会调查，了解社会对信息问题的关注和态度。

-案例分析：分析现实生活中的信息处理案例，如大数据分析、人工智能应用等，探讨信息技术的实际应用和挑战。

-学术交流：鼓励学生参加学术会议、研讨会等活动，与专家学者交流信息科学领域的最新研究成果。

-课外阅读：推荐阅读《信息时代的社会理论》等书籍，拓展学生对信息社会和信息技术发展的认识。

-信息技术竞赛：鼓励学生参加信息技术竞赛，如编程比赛、网络安全挑战赛等，提升学生的实践能力和创新精神。

-实习机会：为学生提供信息技术相关的实习机会，让他们在实际工作中体验信息技术的应用和价值。内容逻辑关系①信息的基本概念

-重点知识点：信息的定义、信息的性质、信息与物质、能量的关系

-重点词句：“信息是客观事物状态和运动特征的一种普遍形式”、“信息具有客观性、普遍性、共享性、时效性和可处理性”

②信息的特征

-重点知识点：信息的客观性、普遍性、共享性、时效性和可处理性

-重点词句：“信息是客观存在的，不受主观意志影响”、“信