主题一《新春花市喜洋洋》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版

主题一《新春花市喜洋洋》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版中的“主题一《新春花市喜洋洋》”。本章节主要内容包括：了解新春花市的传统习俗，学习制作花市装饰品，以及通过实地考察和调查，了解花市的现状和变化。通过这一章节的学习，学生将增强对传统文化的认识，提高动手实践能力，培养观察和思考问题的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、实践创新和审美判断等核心素养。学生将通过参与新春花市的相关活动，增强对传统文化的认同感和传承意识，提升动手实践和问题解决的能力。同时，通过观察和创作花市装饰品，激发学生的审美情趣，培养艺术表现力和创造力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**了解新春花市的文化内涵**：重点在于引导学生认识新春花市的传统习俗和文化意义，如通过讲解和图片展示，让学生了解花市的历史背景、花市上的各类花卉及其象征意义。

-**制作花市装饰品**：强调学生动手实践的能力，通过教授制作灯笼、剪纸等装饰品的技巧，让学生掌握基本的制作方法，培养学生的动手能力和审美情趣。

-**实地考察与调查**：通过组织学生参观真实的或模拟的花市，引导学生观察和记录花市的景象，培养他们的观察能力和记录能力。

2.教学难点：

-**文化理解与传承**：难点在于帮助学生理解新春花市的文化内涵，尤其是在面对现代生活方式变迁的情况下，如何传承和弘扬这一传统文化。

-**创意设计与实践**：难点在于引导学生进行创意设计，特别是在没有现成模板的情况下，如何激发学生的创意思维，设计出具有独特风格的花市装饰品。

-**观察与记录技巧**：难点在于指导学生如何进行有效的观察和记录，特别是在实地考察中，如何捕捉到有代表性的场景和细节，并将其准确地记录下来。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解新春花市的历史和文化背景，引导学生思考和分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演花市中的不同角色，体验传统习俗，增强文化理解。

3.组织学生进行实地考察，通过摄影、绘画等形式记录花市景象，培养观察力和表达能力。

4.运用多媒体展示花市图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

5.引导学生分组合作，共同设计制作花市装饰品，培养团队协作能力和创新思维。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于新春花市的视频或图片，让学生初步感受花市的氛围。

2.提出问题：引导学生思考新春花市的意义和习俗，激发学生的好奇心和求知欲。

3.学生分享：请学生分享自己对新春花市的了解，教师进行简要点评。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍新春花市的历史背景和文化内涵，用时5分钟。

2.讲解花市中的花卉种类及其象征意义，用时5分钟。

3.分享花市装饰品的制作方法，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组设计一种花市装饰品，用时5分钟。

2.学生展示作品，教师点评并给予建议，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：新春花市有哪些传统习俗？

2.提问：制作花市装饰品有哪些技巧？

3.提问：如何传承和弘扬新春花市的文化？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：花市对我们的生活有什么影响？

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：如何将花市文化融入现代生活？

4.学生讨论，教师总结。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调新春花市的文化意义。

2.学生分享自己的收获和感悟。

（七）布置作业（5分钟）

1.请学生回家后，与家人一起了解自己家乡的新春花市。

2.下节课分享自己的了解和感受。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

课堂小结：5分钟

布置作业：5分钟

总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文化素养的提升**：通过本节课的学习，学生对新春花市的历史、文化内涵有了更深入的了解，增强了文化认同感和民族自豪感。

2.**实践操作能力的增强**：学生在制作花市装饰品的过程中，动手能力得到锻炼，学会了基本的手工制作技巧，如剪纸、编织等。

3.**观察和记录能力的提高**：在实地考察和调查中，学生学会了如何观察、记录和描述花市的景象，提高了观察能力和信息收集能力。

4.**审美鉴赏能力的培养**：通过欣赏花市中的各种花卉和装饰品，学生学会了从艺术的角度去欣赏和评价，审美鉴赏能力得到提升。

5.**问题解决能力的锻炼**：在设计和制作装饰品的过程中，学生遇到了各种问题，如材料选择、设计构思等，通过小组讨论和合作，他们学会了如何分析问题、提出解决方案。

6.**创新思维的开发**：学生在没有现成模板的情况下，发挥创意设计出具有独特风格的花市装饰品，这有助于开发他们的创新思维。

7.**团队协作精神的培养**：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队协作精神。

8.**沟通能力的提升**：在课堂讨论和展示环节，学生需要表达自己的观点，这有助于提高他们的沟通能力和表达能力。

9.**社会责任感的增强**：通过了解新春花市，学生认识到传统文化的重要性，增强了保护传统文化的社会责任感。

10.**生活经验的积累**：通过参与花市活动，学生将课堂所学与现实生活相结合，积累了宝贵的生活经验。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境创设与互动式教学**：在导入环节，我尝试通过播放视频和图片来创设情境，激发学生的兴趣。接下来，我会考虑加入更多互动环节，如让学生扮演不同的角色，增加课堂的趣味性和参与度。

2.**实践操作与体验式学习**：在巩固练习环节，我注重学生的实践操作能力。未来，我计划进一步强化体验式学习，比如组织学生参观真实的花市，让学生亲身体验和感受花市的氛围。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学深度不足**：在讲授新课的过程中，我发现部分学生对花市的历史和文化理解不够深入。我认为需要进一步挖掘教学内容，提供更丰富的背景资料，以帮助学生建立更全面的知识体系。

2.**学生个体差异关注不够**：在课堂互动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对课程内容的兴趣不同或者学习能力存在差异。我需要更加关注学生的个体差异，提供差异化的教学支持。

3.**评价方式单一**：目前，我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果。我认为应该增加多元化的评价方式，如作品展示、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**深化教学内容**：为了提高教学深度，我将收集更多与新春花市相关的历史文献和图片资料，设计更深入的教学活动，如举办小型讲座或研讨会，邀请专家进行讲解。

2.**个性化教学策略**：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供适合的学习材料和任务，确保每个学生都能有所收获。

3.**多元化评价体系**：我将设计一套多元化的评价体系，包括学生的作品展示、课堂参与度、自我反思和同伴评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

4.**加强家校合作**：为了更好地了解学生的学习情况，我将与家长保持沟通，共同关注学生的成长，并鼓励家长参与课堂活动，形成家校共育的良好氛围。

5.**持续反思与学习**：我将继续反思教学实践，不断学习新的教学方法和理念，以提高自身的教学水平和专业