Unit7 Happy Birthday（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit7HappyBirthday（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit7HappyBirthday（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册。本章节以生日为主题，通过教授与生日相关的词汇和句型，引导学生运用所学知识进行日常对话，提高学生的英语实际运用能力。教材内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的感知。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的生日庆祝方式。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中提出自己的观点和创意。三、学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但学习习惯和方法还未完全形成。在知识方面，学生已经接触了基础的英语字母和简单的单词，但对英语语法和句型结构了解有限。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。

学生层次上，班级内存在一定程度的个体差异。部分学生在课堂上表现积极，敢于开口说英语，但仍有部分学生由于害羞或基础薄弱，不敢参与课堂活动。在行为习惯上，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师在教学过程中加以引导。

本章节《HappyBirthday》与学生生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生对生日文化的了解有限，可能会对一些文化背景知识感到陌生。此外，学生可能对生日礼物、生日蛋糕等具体物品的英文表达不熟悉，需要在教学过程中给予适当指导。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：首先，通过生动有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；其次，针对不同学生的学习水平，提供分层教学，确保每个学生都能有所收获；最后，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和口语表达能力，为学生的英语学习打下坚实基础。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设生日庆祝的情境，让学生在真实的语境中学习新词汇和句型。

2.实施任务型教学法，设计角色扮演任务，让学生在完成任务的过程中练习英语口语。

3.运用合作学习法，分组进行对话练习，鼓励学生互相帮助，共同提高。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示生日相关的图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.运用教学软件进行互动练习，如在线游戏和听力练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.制作生日主题的手工卡片，让学生在动手制作中巩固所学知识，增强实践能力。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一首欢快的生日歌，并邀请几位学生上台共同演唱，营造轻松愉快的氛围。

2.提出问题：教师询问学生：“Whatisyourbirthday？”引导学生回忆自己的生日，并激发他们对生日的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生掌握生日相关的词汇和句型，学会在生日场景下进行简单的对话。

2.教学重点：生日相关词汇（birthday,cake,gift,birthdayhat,candles等）和句型（Happybirthdaytoyou!It'syourbirthday!Whatdidyougetforyourbirthday?等）。

3.教学内容：

a.教师带领学生复习已学过的英语字母和单词，为新课做准备。

b.教师展示生日相关图片，引导学生说出对应的英文单词。

c.教师讲解生日句型的结构和用法，并通过例句进行示范。

d.学生跟读、模仿教师所展示的例句。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.练习环节一：教师出示生日主题的图片，让学生用所学词汇和句型描述图片内容。

a.教师展示一张生日蛋糕的图片，提问：“Whatisthis?Whatcanyousee?”引导学生回答：“Thisisabirthdaycake.Icanseecandlesonit.”

b.教师继续展示其他生日相关的图片，如生日礼物、生日帽等，让学生进行类似的描述。

2.练习环节二：教师组织学生进行小组讨论，分享自己的生日经历。

a.学生以小组为单位，轮流讲述自己的生日故事，其他组员倾听并提问。

b.教师鼓励学生运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikebirthdays?Why?”引导学生表达对生日的喜爱。

2.教师提问：“Whatdidyougetforyourbirthdaylastyear?”让学生回忆过去的生日经历。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请一位学生上台，模拟生日场景，与其他学生进行对话。

a.学生A（上台）：Happybirthdaytoyou!

b.学生B：It'syourbirthday!Whatdidyougetforyourbirthday?

c.学生A：Igotanewbookandatoycar.

2.教师提问：“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”引导学生分享庆祝生日的方式。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调生日相关词汇和句型的用法。

2.教师布置课后作业，要求学生回家后与家人用英语分享自己的生日故事。

总计用时：45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.生日文化背景资料：收集不同国家和地区的生日习俗，如西方的生日派对、东方的生日宴请等，让学生了解多元化的生日庆祝方式。

b.生日歌曲和儿歌：挑选一些与生日相关的英语歌曲和儿歌，如《HappyBirthdaytoYou》、《It'sMyParty》等，通过歌曲学习，提高学生的英语语感。

c.生日主题故事书：推荐一些以生日为主题的英文故事书，如《TheDayYouWereBorn》、《BennyandtheBirthdayCake》等，通过阅读故事，丰富学生的词汇量，提高阅读能力。

2.拓展建议：

a.家庭作业：布置学生回家后与家长一起用英语模拟生日场景，如询问对方的生日愿望、分享自己的生日故事等，提高学生的实际运用能力。

b.课外阅读：鼓励学生阅读与生日相关的英文故事书，积累更多生日主题的词汇和句型，拓宽知识面。

c.生日主题活动：组织学生举办一次生日主题的英语角活动，让学生在活动中运用所学知识，提高口语表达能力。

d.生日卡片制作：指导学生制作生日卡片，运用所学词汇和句型，表达对朋友的祝福。

e.生日主题绘画：鼓励学生发挥创意，用绘画的形式表达自己对生日的理解和祝福，提高学生的艺术素养。

f.生日主题手工作品：引导学生制作与生日相关的手工作品，如生日蛋糕、生日帽等，锻炼学生的动手能力。

g.生日主题英语演讲：组织学生进行英语演讲比赛，让学生在演讲中运用所学知识，提高英语口语和表达能力。七、教学反思与改进在刚刚结束的《HappyBirthday》这一课的教学中，我深刻地意识到了教学过程中的得与失。以下是我对本次教学的一些反思与改进措施。

首先，我在导入环节中采用了播放生日歌曲的方式，虽然成功地吸引了学生的注意力，但我发现部分学生对于歌曲中的词汇并不熟悉，导致他们在跟唱时显得有些吃力。这让我意识到，在导入环节中，我应该更加注重词汇的预热，比如通过展示与生日相关的图片，让学生在视觉上先接触到这些词汇，然后再通过歌曲进行巩固。

其次，在讲授新课的过程中，我注意到一些基础较弱的学生对于新学的句型掌握不够牢固。这可能是由于我在讲解时没有充分考虑到学生的个体差异，没有给予他们足够的练习机会。因此，我计划在未来的教学中，采用分层教学的方法，针对不同层次的学生设计不同难度的练习，确保每个学生都能跟上教学进度。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度并不高，有些学生甚至在小组讨论中表现出不愿意开口的情况。这可能是因为他们对生日话题不够熟悉，或者担心说错而感到害羞。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，引入更多的互动环节，比如角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语。

课堂提问环节中，我注意到学生的回答往往局限于教材内容，缺乏创新和个性化。为了激发学生的思考，我计划在未来的教学中，设计一些开放性的问题，鼓励学生从不同的角度思考问题，并大胆表达自己的观点。

在教学反思中，我还发现了一个问题，那就是部分学生对于英语学习的兴趣逐渐减弱。这可能是因为我们在教学中过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感需求。因此，我决定在未来的教学中，更加关注学生的情感体验，通过游戏、故事等形式，让学生在快乐中学习英语。

为了更好地评估教学效果，我将在课后设计一些反思活动。例如，我会让学生填写反馈表，了解他们对课堂活动的看法和建议。同时，我也会通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，来评估他们的学习效果。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，我将结合图片和视频，为学生提供更多与生日相关的视觉信息，帮助他们更好地理解和记忆新词汇。

2.在讲授新课时，我将采用分层教学法，根