2023四年级数学上册 一 升和毫升第2课时 认识毫升说课稿 苏教版

2023四年级数学上册一升和毫升第2课时认识毫升说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2023四年级数学上册一升和毫升第2课时认识毫升说课稿苏教版。本节课内容为《认识毫升》，属于计量单位这一知识点。教材通过比较升与毫升的大小，帮助学生理解容积单位的概念，培养学生的观察能力和换算能力。教学内容与实际生活紧密相连，有利于学生将数学知识应用于实际生活中。二、核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过认识毫升，理解容积单位的概念，发展学生量化思维。增强数学运算能力，通过升与毫升的换算，提高学生解决实际问题的能力。同时，提升学生直观想象能力，通过观察和操作，帮助学生建立容积单位的直观形象。三、重点难点及解决办法重点：理解毫升的概念，掌握升与毫升之间的换算关系。

难点：将抽象的容积单位概念与实际生活中的物品体积联系起来，培养学生的空间想象能力。

解决办法：

1.通过实物演示和直观教具，帮助学生建立毫升的直观印象。

2.设计实践活动，让学生通过测量、比较等活动，亲身体验升与毫升的关系。

3.利用小组合作学习，引导学生共同探讨换算规律，增强学生的合作意识和解决问题的能力。

4.通过课后作业和练习，巩固学生对毫升概念的理解和应用。四、教学资源1.软硬件资源：电子秤、量筒、透明容器、水等。

2.课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

3.信息化资源：相关教学软件、在线计量单位转换工具。

4.教学手段：实物演示、小组合作学习卡片、多媒体课件。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习并思考：生活中哪些物品的体积可以用毫升来计量？”

设计预习问题：围绕“认识毫升”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你们知道1毫升的水大约有多重？1毫升的水可以装满什么物品？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“毫升”的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同体积的容器图片，引出“毫升”的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“毫升”与“升”的关系，结合实例帮助学生理解，如“1升水等于1000毫升水”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较不同容器的容量，如“哪个容器装的水多？为什么？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“毫升”知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“毫升”的概念。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握“毫升”的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“测量家中物品的体积”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“毫升”相关的拓展资源，如“家庭计量单位应用”的书籍或网站。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如测量家中物品的体积，并记录下来。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生在实践中理解和应用“毫升”的概念，突破教学难点。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解和掌握毫升的概念，了解其与升的关系，能够进行简单的容积单位换算。例如，学生能够说出1毫升水等于多少升水，能够根据实际情境选择合适的容积单位。

2.能力提升：学生的数学抽象能力得到提升，能够将抽象的容积单位概念与实际生活中的物品体积联系起来。例如，学生在测量家中物品体积时，能够运用毫升这一单位进行准确描述。

3.实践应用：学生的数学运算能力得到锻炼，能够熟练进行升与毫升之间的换算。例如，学生在购物时，能够根据商品容量选择合适的包装。

4.观察能力：学生的观察能力得到提高，能够通过观察和比较，发现不同物品体积的差异。例如，学生在日常生活中，能够注意到不同容器中水的多少，并判断其容量大小。

5.合作意识：通过小组讨论和实践活动，学生的合作意识得到增强。例如，在测量家中物品体积的活动中，学生能够分工合作，共同完成任务。

6.解决问题能力：学生的解决问题的能力得到提升，能够在实际情境中运用所学知识解决生活中的问题。例如，学生在购买饮料时，能够根据个人需求选择合适的容量。

7.创新思维：学生在探索和解决问题的过程中，创新思维能力得到培养。例如，在测量家中物品体积的活动中，学生能够尝试不同的测量方法，寻找最佳方案。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对数学学科产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与数学实践活动。例如，学生在课后主动寻找生活中的计量单位，了解其应用。

9.自主学习能力：学生在课前预习、课堂参与和课后拓展等环节，自主学习能力得到提高。例如，学生在预习环节能够主动查阅资料，了解相关知识。

10.价值观培养：通过学习计量单位，学生能够认识到数学在生活中的重要性，培养良好的数学素养。例如，学生在购物时，能够关注商品的质量和价格，做出合理的选择。七、内容逻辑关系①毫升的概念

-知识点：毫升是容积单位，是升的千分之一。

-关键词：容积单位、升、千分之一。

②毫升与升的关系

-知识点：1升等于1000毫升。

-关键词：升、毫升、换算。

③实际应用中的毫升

-知识点：毫升在日常生活中用于测量小容量液体。

-关键词：日常生活中、小容量液体、测量。

④毫升的测量工具

-知识点：常用的测量工具包括量筒、滴管等。

-关键词：测量工具、量筒、滴管。

⑤毫升的实际应用案例

-知识点：通过实际案例，如饮料瓶容量，理解毫升的应用。

-关键词：实际案例、饮料瓶、容量。

⑥毫升与其他容积单位的联系

-知识点：毫升与立方厘米、立方分米等其他容积单位的关系。

-关键词：立方厘米、立方分米、联系。

⑦毫升的换算练习

-知识点：通过练习，掌握毫升与其他容积单位之间的换算。

-关键词：换算练习、容积单位。

⑧毫升在日常生活中的应用

-知识点：了解毫升在