高中化学 第三册 第十章 学习几种定量测定方法 10.3 酸碱中和滴定说课稿 沪科版

高中化学第三册第十章学习几种定量测定方法10.3酸碱中和滴定说课稿沪科版一、设计意图

本节课以沪科版高中化学第三册第十章“学习几种定量测定方法”中的10.3节“酸碱中和滴定”为主要内容，旨在帮助学生掌握酸碱中和滴定的基本原理、操作方法和数据处理技能。通过实际操作，提高学生的实验操作能力和科学素养，培养学生严谨求实的科学态度。二、核心素养目标

培养学生科学探究素养，通过酸碱中和滴定的实验操作，提升观察、分析、推理和解决问题的能力。强化实验技能训练，发展科学态度和价值观，理解定量分析方法在化学研究中的应用，增强化学与生活的联系意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的高中化学学习中，已经接触过酸碱反应的基本概念、溶液的浓度计算、滴定原理等基础知识。对于酸碱指示剂的作用和选择、滴定曲线和滴定终点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，乐于动手操作。他们在实验操作方面具有一定的能力，能够掌握基本的实验技能。学习风格上，部分学生可能偏向于通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行酸碱中和滴定实验时，可能会遇到以下困难和挑战：准确读取滴定管刻度、控制滴定速度、判断滴定终点、计算实验结果等。此外，对于理论知识的理解，如滴定曲线的绘制和解析，也可能是一部分学生难以掌握的内容。因此，需要教师在教学过程中给予充分的指导和帮助。四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解酸碱中和滴定的原理和操作步骤，结合实际实验操作，帮助学生理解理论知识。

2.设计“滴定实验竞赛”活动，让学生分组进行滴定实验，通过角色扮演和小组讨论，提高学生的实验操作技能和团队协作能力。

3.利用多媒体展示滴定曲线图，帮助学生直观理解滴定过程，并使用滴定计算软件辅助学生进行数据处理和结果分析。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，在日常生活中，你们有没有遇到过需要测量溶液酸碱度的情景？比如，我们平时用的洗发水、洗洁精，它们的酸碱性对皮肤和物品有什么影响？”引发学生对酸碱度测量的兴趣，接着引导学生回顾已学知识：“大家还记得如何判断溶液的酸碱性吗？”以此引出本节课的主题“酸碱中和滴定”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）酸碱中和滴定的原理

教师讲解酸碱中和滴定的基本原理，介绍酸碱指示剂的作用，以及滴定终点如何判断。同时，结合具体例子，讲解滴定曲线的绘制方法和意义。

（2）酸碱滴定实验操作

教师演示酸碱滴定实验的操作步骤，包括准备滴定管、移液管等实验器材，量取一定浓度的酸或碱溶液，加入适量的酸碱指示剂，缓慢滴定，观察颜色变化等。

（3）酸碱滴定数据处理

讲解酸碱滴定数据处理的基本方法，包括计算消耗的标准液体积、根据浓度计算反应物质量、分析实验误差等。

（4）滴定曲线绘制与分析

教师演示滴定曲线的绘制方法，讲解滴定曲线的形状、特点以及如何根据滴定曲线分析反应过程。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生分组进行酸碱中和滴定实验，教师巡视指导。

（2）各小组分享实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调酸碱中和滴定的原理、操作步骤和数据处理方法，并鼓励学生在课后复习和巩固。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生独立完成酸碱中和滴定的实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据记录和结果分析。

（2）布置课后思考题：“如何提高酸碱中和滴定的准确度？”

（3）要求学生预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

（注：以下为教学过程设计的详细步骤，具体时间分配可根据实际情况进行调整。）

1.导入新课（5分钟）

（1）提问：引导学生回顾已学知识，激发学习兴趣。

（2）引入主题：酸碱中和滴定。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解酸碱中和滴定的原理：5分钟

-酸碱中和反应的基本原理

-滴定曲线的概念和绘制方法

（2）演示酸碱滴定实验操作：10分钟

-演示准备滴定管、移液管等实验器材

-演示量取一定浓度的酸或碱溶液

-演示加入酸碱指示剂、缓慢滴定、观察颜色变化等步骤

（3）讲解酸碱滴定数据处理：5分钟

-计算消耗的标准液体积

-根据浓度计算反应物质量

-分析实验误差

（4）讲解滴定曲线绘制与分析：5分钟

-演示滴定曲线的绘制方法

-讲解滴定曲线的形状、特点

-分析如何根据滴定曲线分析反应过程

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生分组进行酸碱中和滴定实验：5分钟

-分组实验：每个小组完成一次酸碱中和滴定实验

-教师巡视指导

（2）各小组分享实验结果：5分钟

-小组汇报实验结果

-讨论实验中遇到的问题和解决方法

4.课堂小结（5分钟）

（1）总结本节课所学内容：5分钟

-强调酸碱中和滴定的原理、操作步骤和数据处理方法

-鼓励学生在课后复习和巩固

5.作业布置（5分钟）

（1）完成酸碱中和滴定实验报告：5分钟

-要求学生独立完成实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据记录和结果分析

-鼓励学生在报告中反思实验过程中遇到的问题和解决方法

（2）预习下一节课的内容：5分钟

-布置预习任务，要求学生预习下一节课的内容，为深入学习做好准备六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生在学习酸碱中和滴定后，能够准确理解酸碱中和反应的原理，掌握滴定曲线的概念和绘制方法。学生能够熟练运用滴定公式计算反应物的浓度，并能够根据实验数据判断滴定终点。

2.技能提升：

3.分析与解决问题的能力：

学生在学习酸碱中和滴定过程中，需要分析实验数据，判断实验误差，并尝试解决实验过程中遇到的问题。这有助于提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养他们的科学思维。

4.团队协作能力：

酸碱中和滴定实验通常需要学生分组进行，这有助于培养学生的团队协作能力。学生在实验过程中需要分工合作，共同完成任务，提高沟通和协调能力。

5.实践应用能力：

学生通过酸碱中和滴定的实验，能够将理论知识与实际操作相结合，提高将化学知识应用于解决实际问题的能力。例如，学生可以运用所学的滴定方法测定未知溶液的浓度，或分析生活中常见物质的酸碱性。

6.科学探究素养：

在学习酸碱中和滴定的过程中，学生需要遵循科学探究的方法，如观察、假设、实验、结论等。这有助于培养学生的科学探究素养，提高他们对科学研究的兴趣和热情。

7.科学态度和价值观：

8.持续学习的能力：

在学习酸碱中和滴定的过程中，学生需要不断查阅资料、请教教师，以解决实验中遇到的问题。这有助于培养学生的自学能力和持续学习的能力。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我将尝试引入生活中的实例，如食品检测、环境监测等，让学生在实际情境中应用酸碱中和滴定，增强学生的实践能力和应用意识。

2.强化实验操作：通过增加实验操作的环节，让学生在动手实践中学习，提高实验技能，同时培养学生的观察能力和科学思维。

（二）存在主要问题

1.实验教学时间不足：在实际教学中，由于时间限制，部分学生可能无法完成整个实验过程，导致实验操作不够熟练。

2.学生对理论知识理解不够深入：部分学生在理解酸碱中和滴定的理论知识时存在困难，影响了实验操作的准确性。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要是通过实验报告和实验成绩来评价学生，缺乏对学生在实验过程中创新思维的鼓励和评价。

（三）改进措施

1.优化实验教学设计：合理安排实验教学时间，确保每位学生都能完成实验操作。在实验前，通过讲解实验原理和操作步骤，让学生对实验有一个全面的认识。

2.加强理论知识的讲解：针对学生理解上的困难，我将采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析等，帮助学生深入理解酸碱中和滴定的理论知识。

3.完善教学评价体系：引入多元化的评价方式，如实验报告、课堂表现、小组合作等，全面评价学生的实验技能和科学素养。同时，鼓励学生在实验过程中提出创新性想法，给予适当的评价和奖励，激发学生的创新潜能。八、内容逻辑关系

①酸碱中和滴定的原理：

-酸碱中和反应的基本原理

-滴定曲线的形成与特点

-滴定终点的判断方法

②酸碱滴定实验操作：

-实验器材的准备与校准