Unit 5 Free Time Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit5FreeTimeStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册一、设计思路

本课为四年级下册英语Unit5FreeTimeStoryTime，围绕“课外活动”这一主题展开。设计思路为：通过情景创设，引导学生用英语表达自己的课外活动，培养他们的口语表达能力；结合故事阅读，让学生了解不同国家的课外活动，拓展他们的视野；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。教学过程中，注重学生参与度，激发他们的学习兴趣。二、核心素养目标

1.语言能力：能理解并运用有关“课外活动”的词汇和句型，进行简单对话。

2.思维品质：通过对比中外学生的课外活动，发展批判性思维。

3.学科素养：培养跨文化交流意识，认识到不同文化背景下课外活动的重要性。

4.学习能力：运用合作学习，提升自主学习能力和问题解决能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①熟练掌握并运用本单元的核心词汇和句型，如“playsoccer”、“goswimming”等，进行关于课外活动的描述。

②能够根据图片或情境，用英语描述自己的课外活动，并能够听懂并回答简单的问题。

2.教学难点，①

①在实际语境中，学生能够灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的口语表达。

②学生能够理解并区分不同国家或文化背景下的课外活动，并能够进行简单的比较和分析。

②教学难点，②

①学生在合作学习过程中，能够积极互动，共同完成任务，提高团队协作能力。

②学生在面对新情境时，能够运用所学知识进行创新性表达，如创造性地描述自己的课外活动。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：人教新起点版英语四年级下册配套电子教材平台

-信息化资源：课外活动图片库、相关视频资料

-教学手段：实物教具（如足球、游泳圈等）、卡片、单词卡片、PPT展示五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入主题：“同学们，你们平时喜欢做什么课外活动呢？”

2.学生自由发言，老师记录下学生的回答，并板书在黑板上。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示课外活动图片，引导学生观察并说出图片中的活动内容。

2.老师引导学生用英语描述图片中的活动，如：“Theyareplayingsoccer.”或“Theyareswimming.”

3.老师讲解本单元的核心词汇和句型，如：“playsoccer”、“goswimming”、“havefun”等。

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。

2.老师提问：“Whataretheydoinginthestory?”引导学生回答：“Theyarehavingfun.”

3.老师讲解课文内容，重点讲解以下部分：

a.课文中的主要人物和事件；

b.课文中出现的课外活动，如：“playsoccer”、“goswimming”、“readbooks”等；

c.课文中的句型和词汇，如：“Whatareyoudoing?”、“Iamplayingsoccer.”

4.老师引导学生分组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的课外活动，并分享给其他同学。

四、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行“课外活动接力”游戏，每组学生轮流用英语描述一个课外活动，下一组学生需继续描述，直至完成所有活动。

2.老师播放一段关于不同国家课外活动的视频，引导学生观察并思考：“Whatactivitiesdopeopledoindifferentcountries?”

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一些课外活动的图片，让学生用英语描述图片中的活动。

2.老师提问：“Whatactivitiesdoyoulike?”引导学生回答并说明原因。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：

a.学生用英语写一篇关于自己最喜欢的课外活动的短文；

b.学生收集关于不同国家课外活动的资料，下节课分享。

七、课后反思

1.本节课通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。

2.在课堂活动中，学生积极参与，充分展示了自己的课外活动，提高了他们的团队协作能力。

3.在巩固练习环节，学生能够运用所学知识进行实际操作，达到了教学目标。

4.课后作业有助于学生巩固所学知识，提高他们的写作能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练掌握并运用本单元的核心词汇和句型，如“playsoccer”、“goswimming”、“havefun”等，进行关于课外活动的描述。

-学生在日常生活中能够用英语表达自己的兴趣和爱好，如：“Ilikeplayingbasketball.”或“Myfavoriteactivityisreadingbooks.”

-学生在听力和口语交流中，能够理解并回应关于课外活动的问题，如：“Whatdoyoudoinyourfreetime?”和“Ilikeplayingpiano.”

2.文化意识增强

-学生通过学习不同国家的课外活动，了解到不同文化背景下人们的娱乐方式，增强了跨文化交流意识。

-学生能够认识到课外活动对个人成长的重要性，以及它对身心健康和社交技能的积极影响。

3.思维品质发展

-学生在课堂活动中，通过对比和分析不同国家的课外活动，发展了批判性思维和问题解决能力。

-学生在描述自己的课外活动时，能够进行创造性表达，提出自己的观点和想法。

4.学习能力提高

-学生通过小组合作和接力游戏等活动，提升了团队合作能力和沟通技巧。

-学生在完成课后作业时，能够自主查找资料，提高自主学习能力和信息处理能力。

5.交际能力加强

-学生在课堂上积极参与讨论和互动，提高了英语口语交际能力。

-学生在日常生活中，能够自信地用英语进行简单的对话和表达，增强了自信心。

6.情感态度培养

-学生在学习过程中，体验到了英语学习的乐趣，激发了学习兴趣。

-学生在分享自己的课外活动时，能够表达出对生活的热爱和对未来的憧憬。七、板书设计

1.本文重点知识点

①课外活动相关词汇：playsoccer,goswimming,readbooks,watchTV,playpiano,etc.

②询问和回答课外活动的句型：Whatareyoudoing?Iamplayingsoccer.Whatdoyouliketodo?Ilikeplayingbasketball.

③描述课外活动的常用短语：havefun,enjoymyself,spendtimewithfriends,etc.

2.重点词汇

①soccer

②swimming

③basketball

④piano

⑤TV

3.重点句型

①Whatareyoudoing?

②Iamplayingsoccer.

③Whatdoyouliketodo?

④Ilikeplayingbasketball.

4.课外活动分类

①体育活动：playsoccer,goswimming,playbasketball,etc.

②艺术活动：playpiano,draw,sing,etc.

③休闲活动：watchTV,readbooks,etc.

5.交际用语

①Havefun!

②Enjoyyourself!

③Spendtimewithfriends!八、教学反思与改进

在教学Unit5FreeTimeStoryTime这一课时，我进行了以下反思与改进：

1.教学活动设计反思

-在导入环节，我使用了图片展示，但发现部分学生对于图片中的活动并不熟悉，导致他们参与度不高。我意识到需要选择更贴近学生生活的图片，以提高他们的兴趣和参与度。

-在课文学习环节，我注重了词汇和句型的讲解，但发现有些学生对于新词汇的记忆不够牢固。我思考是否可以通过游戏或练习来加强词汇的记忆，比如制作单词卡片，让学生在游戏中学习和复习。

2.学生学习效果反思

-学生在描述课外活动时，虽然能够使用学到的词汇和句型，但表达不够流畅，有时会出现语法错误。这提示我需要在课堂上加强语法练习，帮助学生提高语言准确性。

-在小组讨论环节，我发现部分学生比较内向，不善于表达自己的观点。我反思是否可以通过更多的互动和鼓励，让学生更加自信地参与讨论。

3.教学改进措施

-为了提高学生的参与度和兴趣，我计划在导入环节使用更加贴近学生生活的图片，并设计一些互动游戏，如“猜一猜”或“我说你做”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-针对词汇记忆问题，我计划在课后布置一些词汇练习，如“单词接龙”或“词汇填空”，让学生在巩固中记忆。同时，我会