（2024年秋季版）湖北省荆门市七年级历史下册 第12课《宋元时期的都市和文化》说课稿 新人教版

（2024年秋季版）湖北省荆门市七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析（2024年秋季版）湖北省荆门市七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》说课稿新人教版。本课内容与课本紧密关联，通过讲述宋元时期的都市发展、文化成就以及影响，使学生了解历史发展脉络，培养学生对历史的兴趣和民族自豪感。教学实际性强，符合七年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.培养学生理解历史发展脉络，增强历史意识。

2.提升学生分析宋元时期都市与文化发展的能力。

3.激发学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

4.培养学生运用历史知识解决现实问题的能力。学情分析本节课面对的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面上，学生对宋元时期的了解有限，对历史事件的背景和影响认识不够深入。能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但缺乏对历史事件的综合分析和评价能力。素质方面，学生的历史责任感和社会责任感有待提高。

在教学过程中，学生的行为习惯表现各异。部分学生可能对历史课程不够重视，学习主动性不足；部分学生可能因为历史知识储备不足，对课程内容感到困惑。这些因素都会对课程学习产生一定的影响。

针对七年级学生的特点，本节课需注重以下几点：

1.结合学生兴趣，通过生动形象的教学手段激发学生的学习热情。

2.强化历史知识的关联性，帮助学生构建完整的知识体系。

3.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的历史思维能力。

4.引导学生树立正确的历史观，增强民族自豪感和历史责任感。

5.关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中获得成长。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片、视频资料。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和学生互动。

3.信息化资源：宋元时期都市和文化相关的历史文献、历史地图、历史人物介绍。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、历史知识竞赛。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满活力的历史时期——宋元时期。在这个时期，我们的国家经历了许多重要的变革和发展。那么，你们对宋元时期的都市和文化有哪些了解呢？今天，我们就来揭开这个时期的神秘面纱。

（学生）：略

二、新课导入

（教师）：好的，首先，我们来回顾一下上一节课的内容。上一节课我们学习了隋唐时期的繁荣，那么，接下来，我们就来探究宋元时期的都市和文化。

三、新课讲授

（一）宋元时期的都市

1.首先我们来了解一下宋元时期的都市发展。同学们，你们知道宋元时期的都城是哪里吗？

（学生）：略

（教师）：是的，宋元时期的都城是汴京（今河南开封）。汴京在宋代时，人口众多，商业繁荣，成为了当时世界上最繁华的城市之一。

2.接下来，我们来看一下宋元时期的都市有哪些特点。

（教师）：首先，城市的规模扩大，人口增多。其次，城市布局更加合理，商业区、住宅区、手工业区等分区明确。再次，城市交通发达，水陆交通便利。最后，城市文化生活丰富，出现了许多著名的园林、寺庙、剧院等。

3.那么，宋元时期的都市对后世有哪些影响呢？

（教师）：宋元时期的都市发展，为后世的城市建设提供了宝贵的经验。同时，也推动了商业、手工业、文化等各个领域的发展。

（二）宋元时期的文化

1.接下来，我们来了解一下宋元时期的文化。同学们，你们知道宋元时期有哪些著名的文学家、艺术家吗？

（学生）：略

（教师）：是的，宋元时期出现了许多著名的文学家、艺术家，如苏轼、辛弃疾、关汉卿等。他们的作品在文学、艺术领域产生了深远的影响。

2.那么，宋元时期的文化有哪些特点呢？

（教师）：首先，宋元时期的文化呈现出多元融合的特点。其次，文学、艺术、哲学等领域取得了辉煌的成就。再次，市民文化兴起，民间艺术繁荣。最后，文化传承与创新并存。

3.宋元时期的文化对后世有哪些影响呢？

（教师）：宋元时期的文化为后世留下了丰富的文化遗产，对后世的文化发展产生了深远的影响。

四、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了宋元时期的都市和文化。通过学习，我们了解到宋元时期的都市发展迅速，文化繁荣。这些成就为后世的城市建设和文化发展提供了宝贵的经验。希望大家在今后的学习中，继续关注历史，了解历史，传承历史。

五、课后作业

1.请同学们课后查阅资料，了解宋元时期的历史人物，并选择一位进行简要介绍。

2.请同学们结合本节课所学内容，谈谈你对宋元时期都市和文化的认识。

六、教学反思

本节课通过讲述宋元时期的都市和文化，使学生对这一时期的历史有了更深入的了解。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究历史问题。同时，注重培养学生的历史思维能力和文化素养。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。知识点梳理1.宋元时期都市发展概况

-汴京（今河南开封）作为宋代都城，人口众多，商业繁荣。

-都市特点：规模扩大，布局合理，交通发达，文化生活丰富。

-对后世城市建设的启示和影响。

2.宋元时期手工业和商业

-手工业技术进步，如瓷器、丝绸、铁器等。

-商业发展：市镇兴起，商业活动频繁，出现货币经济。

-商业政策：市舶司设立，海外贸易活跃。

3.宋元时期农业技术

-农业生产工具改进，如农具的革新。

-农业技术传播，如占城稻的推广。

-农业生产方式的变化。

4.宋元时期的文化成就

-文学：诗词、散文、小说等文学形式的繁荣。

-艺术成就：绘画、书法、戏曲等艺术门类的发展。

-科学技术：天文学、数学、医学等领域的进步。

5.宋元时期的思想文化

-儒家思想的发展：理学的兴起。

-道教和佛教的影响：宗教文化的多元发展。

-市民文化的兴起：世俗化、平民化的文化特点。

6.宋元时期的民族关系

-各民族交往与融合：汉族与其他少数民族的交流。

-民族政策：统一的多民族国家的形成。

-边疆地区的开发与管理。

7.宋元时期的外交关系

-海外贸易与外交：与周边国家的交流与贸易。

-马可·波罗东行：中外文化交流的见证。

8.宋元时期的政治制度

-政治体制：中央集权制的加强。

-官僚制度：科举制度的完善。

-法律制度：法律体系的建立。

9.宋元时期的社会生活

-城市生活：市井文化、生活方式的变化。

-农村生活：农业生产、生活方式的变迁。

-社会阶层：士、农、工、商等阶层的地位与变迁。

10.宋元时期的历史影响

-对后世历史发展的影响：文化传承、政治制度、经济发展等。

-对现代社会的启示：民族融合、文化交流、社会进步等。板书设计①宋元时期都市发展

-汴京：都城，人口众多，商业繁荣

-都市特点：规模扩大，布局合理，交通发达，文化生活丰富

②宋元时期手工业和商业

-手工业技术：瓷器、丝绸、铁器

-商业发展：市镇兴起，商业活动频繁，货币经济

-商业政策：市舶司设立，海外贸易活跃

③宋元时期农业技术

-农业生产工具：农具革新

-农业技术：占城稻推广

-农业生产方式：变化与发展

④宋元时期的文化成就

-文学：诗词、散文、小说

-艺术：绘画、书法、戏曲

-科学技术：天文学、数学、医学

⑤宋元时期的思想文化

-儒家思想：理学兴起

-宗教文化：道教、佛教

-市民文化：世俗化、平民化

⑥宋元时期的民族关系

-民族交往：汉族与其他少数民族

-民族政策：统一的多民族国家

-边疆开发：管理与发展

⑦宋元时期的外交关系

-海外贸易：与周边国家的交流

-马可·波罗东行：中外文化交流

⑧宋元时期的政治制度

-政治体制：中央集权制

-官僚制度：科举制度完善

-法律制度：法律体系建立

⑨宋元时期的社会生活

-城市生活：市井文化、生活方式

-农村生活：农业生产、生活方式

-社会阶层：士、农、工、商

⑩宋元时期的历史影响

-文化传承：文学、艺术、科技

-政治制度：中央集权、科举制度

-经济发展：手工业、商业、农业反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受宋元时期的都市和文化，增强课堂的趣味性和吸引力。

2.引入历史人物故事，让学生在了解历史的同时，感受到历史人物的精神风貌，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对历史知识的理解不够深入，需要进一步加强对历史背景和事件的分析。

2.课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要提高课堂互动质量，鼓励学生积极参与讨论。

3.课后作业的布置和批改，缺乏针对性和个性化，需要改进作业设计，关注学生的学习差异。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容，通过案例教学、小组讨论等方式，引导学生深入分析历史事件，提高学生的历史思维能力。

2.优化课堂互动，设计富有启发性的问题，激发学生的思考，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。

3.个性化作业设计，根据学生的不同需求，设计不同层次的作